从构建学校理念文化入手,打造品牌学校根基

从构建学校理念文化入手，打造品牌学校根基品牌一词起源于西班牙的游牧民族，为了在交换时与他人的牲畜相区别，因此品牌为烙印的意思。后来，品牌应用于产品中，品牌即标识，是区分优劣的标志。如今，品牌又应用于教育一一品牌学校。所谓学校品牌，是指学校在理念、文化、特色、师资、教育质量等方面所形成的综合效应，这种效应使学校拥有良好的口碑并被广泛认同。学校品牌的打造，是长期的办学实践中所形成的教育理念、管理制度、办学模式、学校文化等积淀的结果，是一个遵循社会的客观要求、教育的客观规律、学校的客观条件持续不断的奋斗过程。如果将品牌学校比作一座丰碑，那么，传统的积淀、文化氛围、办学理念、教风学风等则是构筑起丰碑的基石,而其中理念文化又是学校文化的重心。在义务教育均衡发展不断推进，城市化建设不断推进的进程中，我校迎来了发展契机，于今年乔迁进新校。在新校建设过程中，我们也在不断地思考学校的文化建设，思考构筑学校品牌的基石。确立办学理念和办学思想，明确办学方向一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念，即办学理念。办学理念是学校的灵魂，它是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领,具有导向性。.办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀，具有继承性，必须总结学校发展历史，筛选学校发展经验,反思发展中存在的问题。.办学理念不会因校长的更替而随意改变，反而会因时间越长久而越根深蒂固。因此办学理念的确定要考虑时限性,尽可能地使它与时代同步，具有前瞻性。.办学理念的形成还应进行学校发展环境分析。我校地处金阊新城，金阊新城的定位是“综合物流园”，将着力打造专业市场集群和货物运输交易中心，成为全国各地商人的经商天堂。可以预想到金阊新城的未来将是个开放包容、和谐发展的现代化新城区。.办学理念的形成还应考虑生源因素。金阊新城的发展定位决定了我校学生生源的构成必定是复杂多样的,在这样的大家庭里，具有不同背景的学生之间的碰撞在所难免，因此必须把他们“融和”在一起，让他们有一种归属感。.办学理念的形成还应考虑学校的建筑风格。我校是一所全新的学校，建筑风格与苏州古城风格截然不同，体现了新城的“现代风格”。综合以上因素，我们确定了学校文化建设的主题一一和合文化,学校的办学理念一一让孩子的生命更加灿烂。“和合”是中华人文精神的精髓和首要价值，也是传统文化思想的精粹和生命智能。“和合教育”是一种以学生为中心的教育，是全面发展的教育;既重视学生的知识与能力的培养，又关注学生的个性发展和身心健康,一切为了学生的可持续发展。“让孩子的生命更加灿烂”蕴涵了为学生提供最优质服务,使学生获得终身眷恋的幸福童年和少年的回忆。确定符合办学理念的三风一训，实现办学理想办学理念、办学思想具体体现在校训、校风、学风、校规、校歌、育人取向、培养目标、育人途径等方面。.校训的确定校训是学校精神文化的精髓，决定着学校的精神面貌，左右着学校教育的方向。作为一名教师，作为一名校长，我一直在问自己:教育是什么?教育的最终目标是什么?我认为:从教师工作的任务来看,无非是两方面:教书和育人。教书是育人的途径,而育人是教书的目的，育人比教书更重要。用通俗的话来讲教育就是让学生“学会学习、学会生活、学会做人”。基于此，基于学校办学理念和学校文化建设主题，基于老师、家长们对孩子的期望，我校确定了校训一一学为乐，和为贵。学为乐一一以学为乐。把学习当作人生最大的乐趣,学会学习，乐于学习，能抓住一切时间，一切机会学习，终身乐于学习，让学校真正成为学习的乐园。和为贵一一以和为贵。“和为贵”一词首见于《论语?学而》，乃中国文化的优秀传统和重要特征，是宽容主义精神的表现，是理论理性的体现。中华民族传统美德的“和”是中华民族传统美德最高的道德境界和最高目标。.三风的确定三风的确定,始终围绕着办学理念,围绕着校训。校风:和生、和处、和爱和生、和处、和爱来源于和合学“五大文化原理”，这是和合文化的具体体现，是整个学校文化的体现，表达了办学的目标、向往、追求，集中体现了“和”。和生一一这是“天地之大德曰生”的精神的体现。人和自然、社会、他人、他文明的生命都有存在的权利。只有共同生存在这个“地球村”中，才能使各自的生命延续得到保障,因此要建构共生意识。而学校就好比“地球村”，每位师生员工都有存在的权利。和处一一这是“和而不同”的精神的体现。在共处中，由于人的价值观念、思维方式、风俗习惯、文化素质、宗教信仰的差异，亦会发生冲突和竞争，人类应以温和、善良、宽容、同情、恭敬的态度互相共处。和爱一一这是“泛爱众”精神的体现。和合学“五大文化原理”的基础和核心是共爱，即和爱意识。对于自然、社会、文明，也像爱自己一样地去爱。人类要懂得爱、学会爱，这是人类生命存在的第一要义。教风:立德、立功、立言中华文化中有三不朽，即“立德、立功、立言”。教育是一种良心的事业,更是积善积德的事业。所以说，教育就是我们躬身践行“立德、立功、立言”之三不朽的良好契机。立德一一树立自己的德行。立德于教育，正其心，诚其意，修其身,学而不厌，不断完美老师品德学识修养。立功一一建立自己的事业。立功于教育，规范、改进、探索、创新教育教学实践，言传身教，做教学能师，挖掘学生无限潜能，爆发无限的创造力，驾驭科技发展之潮流，开创美好未来。立言一一建立自己的学术。立言于教育，探索真知，在实践之后对教育教学再次表达和反思,发表观点言论，写文章，积累经验，总结成果，丰富实践。“立德、立行、立言”循环往复是一个德才兼备的教师的成长过程，让教育成为事业。学风:乐学、乐思、乐行在素质教育背景下，“快乐成长”、“快乐学习”、“愉快教育”成为这个时代的特色。激发兴趣，引导学生积极思考，发挥学生主体作用，多给他们提供想和做的机会,培养创新精神和实践能力,营造民主和和谐氛围，让孩子乐学、乐思、乐行，乐此不疲，哪怕苦,也是苦中有乐，乐在其中,心灵的快乐。更重要的是培养孩子乐观、进取、积极、向上的心理品质使之成为终生发展的动力，让学习成为习惯。建设学校环境文化，外显学校特色学校搬迁，给环境文化的整体重构带来了契机，围绕“和合文化”这一核心主题,我们在外显文化上做好文章，以期给师生扑面而来的“和合”文化的感觉。.标识系统，给人以视觉冲击学校标志取材于“和合”两字的共同部分。整体标志像两个手拉手做游戏的小朋友，体现了学校氛围的和合融洽。同时该标志也像两本打开的课本，体现了学校读书育人的特点。辅助标志四个圆圈相互相连，相互依存，代表了学校相互包容、海纳百川的宽广胸襟和博大情怀。两个标志遍布于校园的每个角落,在视觉上给人以强烈冲击。.环境建设,主题鲜明突出走进校门,展现在眼前的是雕塑“和合之路”及校训“学为乐,和为贵”，让师生时刻牢记学习是人生重要的组成部分以及“以和为贵”的为人处事原则。穿过门厅以校训为主题的大型浮雕展现了校园、自然的美好,使人们对生活充满了美好的向往。来到运动场，以“和”、“合”为核心的楼名、路名跃入眼帘，时刻提醒师生该怎么做。运动场边的足球雕塑及足球运动员雕塑在展示足球运动魅力的同时，突显了学校的一大特色,使人立刻想起足球俱乐部“健康活泼、团结合作、顽强拼搏、创新求精”的足球精神。景观和走廊文化展现的则是“和合文化”、“和谐社会”的四个领域:人与自然的和谐、人与他人的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐。集中体现了校训中“和为贵”的思想。当然,学校毕竟是学习场所，环境建设中除体现“和合”思想外，我们更多地考虑是时时处处为学生创设一个舒适、安逸的学习环境，让学生感受“学为乐”，抬头驻足间，激发学生学习的冲动。休闲的座椅让学生能随处坐下学习、交流、倾诉