读论语述而篇个人心得体会范文

读论语述而篇个人心得体会范文读论语述而篇心得体会篇一

子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，那么不复也。

意思是孔子说：教育学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他;不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他几方面的东西，那就不再教了。

由此我想到了启发式教学原那么源于此。启发式教学就是老师在教学过程中依据教学任务和学习的规律，从学生的实际启程，采纳多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和踊跃性，促使他们生动活泼的学习的一种教学指导思想。

一、启发式教学确立了主体教育观，让学生真正成为学习活动的主子

启发式教学中，老师把主要精神和时间放在激发学生的学习爱好上，在导字上下功夫，精讲上动脑筋，使学生始终处于自觉、踊跃的心态之中，全身心的投入到学习上，教学以学生为主体，使学生成为教学的主体。如在英语教学中，老师说英语让学生通过视察领悟，去理解意思，教授一个单词时进展短语句子扩展，让学生自己尝试着说，发散学生思维。

二、启发式教学充分发挥了老师的主导作用

在课堂教学中，老师的主导作用，表达在导上，是教学任务的领导者，教学目标的制定者，教学过程的组织者，文化学问的传递者，学生求知的启发者，学生学习活动的指导者，学生开展多种可能性、选择性、可变性的调控者，为学生的学习导向引航。这就要求老师必需探究学生的内心想法和需求，从学生的学问水平、实力水平、动机水平的实际启程，采纳幽默讲解，设疑引思，模拟演示等有效措施，调动每一个学生的踊跃性，使学生在原有的根底上得到应有的进步。在启发式教学中，假如没有老师的设问，启发式不可思议的。正是老师所提出的启发式问题，使学生的头脑库存中引起碰撞，迸发火花，把学生现实的惑和原有的见闻体验相识沟通起来，最终水到渠成的解决。可见启发式教学充分发挥了老师的主导作用。读论语述而篇心得体会篇二

子曰：饭蔬食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。《论语述而篇》

译文：孔子说：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头睡觉，其中也自有它的乐趣。干不正值的事而得到的财产与权贵，对于我就犹如浮云。

看了这段话之后，我产生了些许感悟。

在孔子所生活的年头，生产力低下，物质生活不甚丰富。然而，正因为这样，所以那个时期的人大多思想纯朴，知足常乐。反观之于今日，物质生活丰富，生产力飞速开展，可是人心却日渐高深莫测，勾心斗角。

我不想多说什么。或许是现代社会我们身边的诱惑的确太多了吧，又或者是许多人的自制力不够吧。当一个人所追求的东西很简单得到满意的时候，野心便小了;当一个人总是追求难以触及的东西时候，他便成了野心家。

我们此时此刻过分倡议与强调竞争的意识，当然了，在必须程度上，这也是为势所逼的无奈。许多人为了生存，不得不去拼、去搏。不过，在这一过程中，就很简单衍生出一种急功近利的风气。大家都去抢去争，仿佛你不参加个中的话就是异类，而异类就要被蔑视，被排斥。可是，当一个社会除了竞争之外就不再有什么值得可取之处的时候，那这个社会就已经深化了一种病态的地步了。

急功近利的下一个阶段，便是很简单派生出不择手段。如上述孔子所言，干不正值的事情所换回来的财产与权贵，他是视之如浮云的。但是，偏偏就有不少人乐此不疲地主动跳进名利嬉戏的漩涡当中。正如此时此刻许多黑心企业一般，那些无良奸商为了多赚一点点微薄的利润，竟然可以把自己的良心白白奉送给了撒旦，莫非这不是一种非常可耻的行为么?又好比在许多商场、职场、官场等各种名利场当中，许多人都想向上爬，爬到这个圈子的顶端，俯瞰群雄。有上进心不是坏事，问题是大多数人所选择的方式，却是踩在别人的尸体上才能向上爬的。为了上位，许多人不惜一切代价去损害身边的人。各种出卖、背叛简直历历在目。总而言之，这样的社会风气，不仅可耻，而且可悲。

或许是大多数人都被名利蒙蔽了双眼吧，或许他们的本性不坏，却只是人在江湖身不由己。但是，不要埋怨生活的无奈和残酷。要知道心远地自偏的道理，人生道路何去何从是自己做确定的。当你双手沾满鲜血而脸上却因为忏悔而泪流不止的时候，请回过头看当时你是怎么走上这样一条不归路的。读论语述而篇心得体会篇三

子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?

子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。

子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。

子曰：奢那么不孙，俭那么固。与其不孙也，宁固。

默而识之，学而不厌，是孔子教育方法的一种表达，这种教育思想对我国的教育思想产生了重大的影响。虽然许多人都很坚信这句话，可是真正能做到他的又真的是很少。我也是如此，总是给自己定一些目标，总是想好好的接着学习，可是却又总是不能全身心的做到。

子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，那么不复也。这在教育学当中是特别重要的，这是孔子提出的启发式教学方法之一，也是极为重要的教学方法，它打破了传统的填鸭式的教学方法。是现代教学方法的首选，此时此刻的教学思想也几乎是依据这种方式来进展教学的，我也曾试图用这种方式。来引导学生学习数学，让他们在一种情境中反思出更多的学问，从而对数学真正的产生爱好，能发自内心的喜爱数学，学习数学。

还有好多值得学习的，可是却不能用语言全部都说出来，只盼望自己能真正的学到有关教学，做人等方面