把握“三对关系”让主题教育落地落实两篇

把握“三对关系”让主题教育落地落实两篇篇1近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在京召开，习近平总书记发表重要讲话并强调，要扎实抓好主题教育，为奋进新征程凝心聚力，汲取继往开来的澎湃力量。锚定目标任务，广大党员干部要把主题教育定位好、推进好、落实好，把握“三对关系”提升效率和质量，用联系的、辩证的思路看待主题教育的开展，让主题教育高标准开展、高质量落实。

把握“全面性”和“深层次”的关系，把主题教育“定位好”。主题教育是动态的，而非静态的，在“学”上要先学一步、深学一层；在“行”上要敢为争先、实干争效，要一层带动一层，一步紧跟一步，营造学思践悟的浓厚氛围。主题教育是立体的，而非平面的。主题教育从目标任务到载体抓手，从作风的转变到服务的优化，从问题的汇总和逐项的销号，每一个“面”都能找到“对应面”，比如“下基层”对应着“解民忧”，“找问题”对应着“想办法”，“提效率”对应着“促发展”，“优环境”对应着“惠民生”，从顶层的擘画到实践的落实，环环紧扣、步步紧凑，做深方能做实，见行必定见效，“面上开花”和“步步深入”有助于整体效能的提升，把“点、面、度”的关系处理好，这是在开展主题教育过程中需把握的“精准定位”。

把握“扬优势”和“补短板”的关系，把主题教育“推进好”。主题教育要从自身实际出发，在“蹲苗”中补钙提能，在“闯关”中强筋壮骨，实现优势的持续性提升、短板的精准化提升，要反复探索、反复检验、反复提升，对于党员干部而言，“反复”并不多余，而是提升自我源源不断的“养分”。主题教育要从工作实际出发，既要行之正确的“守正”，又要与时俱进的“创新”，既要把准“向”，又要紧跟“势”，做到定向而动、顺势而为。不能让好的做法和经验随着时间“泥沙俱下”，要善于大浪淘沙、去粗取精，把过去开展主题教育的好经验总结好、运用好，还要做好强基补短的工作，在强弱项、扬优势上多下功夫、下足功夫。总之，开展主题教育，要强化系统思维，既要把长处发挥好，也要把短板弥补上，以新的担当、新的作为激荡主题教育的新气象，助推工作快速推进、打开局面。

把握“抓重点”和“破难点”的关系，把主题教育“落实好”。主题教育要大兴调查研究之风，把调查研究的“传家宝”传承好、运用好。调研要梳理调研重点，要结合本地实际、围绕重点工作立好目标、列出计划，把开展主题教育同推动中心工作结合起来，这就要求“站高望远”，“登斯楼也”方能见“烟波浩瀚”，站在“高山之巅”方能见“大地绵延”，要做好全局性谋划和前瞻性思考，而非“胡子眉毛一把抓”。调查研究的根本标准是服务民生、破解难题，要走进基层、走近群众，紧盯群众的急难愁盼问题，对问题一盯到底、紧抓不放，激发破难的“干劲”。要主动研究新情况、新问题，在发展形势上识变，在落实路径上求变，化发展之势为工作优势，化时代机遇为进步之梯，优化理念、思路和方式方法，凝聚起破难的“巧劲”。篇2注重把握破与立的关系定期开展党内集中教育是党加强自身建设、推进自我革命的一大法宝。在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期，党多次组织开展集中教育，不断提升自我革新能力，从而始终保持肌体的生机与活力。通过开展集中性学习教育，密切了党同人民群众的血肉联系，党的凝聚力、战斗力、领导力和号召力进一步提升。主题教育能够产生显著成效，一个重要原因是坚持明确的问题导向，目标明确，有的放矢。例如，延安整风的主要内容是反对教条主义、主观主义、宗派主义和党八股，群众路线教育实践活动的主要任务是反对“四风”，都是先破后立，以反对什么为基础达到纯洁党风政风的目的。只有事先找准问题，才能够精准打靶。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，应发扬党在集中教育中的优良传统，辩证把握破与立的关系。只有在“破”中坚持问题导向，从思想上正本清源、固本培元，改造主观世界，接受政治体检，打扫政治灰尘，才能纠正行为偏差，才能从根本上解决思想不纯、组织不纯等问题。作为此次主题教育的重要内容，党中央决定在全党大兴调查研究，《关于在全党大兴调查研究的工作方案》中特别强调要突出问题导向和目标导向，调研内容主要集中在12个方面，特别强调每个方面要明晰主要情况、重点问题或具体问题。只有在“立”中树立目标导向，按照党中央要求，通过主题教育，凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效，才能不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。注重把握道与术的关系理论只有彻底，才能说服人。一味追求简单的形式创新，很难产生持久的影响力，只能是激动一阵子，难以影响一辈子。对于习近平新时代中国特色社会主义思想，近年来我们一直在学习，学习不到位，做不到融会贯通，不能从总体上、全局上去把握其精髓实质、核心要义等问题仍然比较突出。例如，对新论断的理解和把握，有时仅停留在记住这些新提法，并不了解其来龙去脉和发展历程。对于一种理论，如果不能做到系统把握，只是学习只言片语，往往会只见树木，不见森林。在开展主题教育过程中，既要处理好形式与内容的关系，也要处理好“道”与“术”的关系。所谓“道”，是指全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和精髓要义，重点是把握好这一思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法；所谓“术”，就是要将开展主题教育同贯彻落实党中央各项决策部署结合起来，把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进，做到把学习成果转化为提高履职尽责的能力和水平。时代是思想之母，实践是理论之源。作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想随着时代和实践的发展而不断发展，要求我们以科学的态度去准确把握这一思想的世界观和方法论，以及贯穿其中的立场观点方法，把思想方法搞对头，做到认识问题有高度、分析问题有深度、开展工作有力度。注重把握变与常的关系首先，要关注“变”的元素。当今世界正处于百年未有之大变局，国际格局演变与民族复兴、现代化强国目标的叠加性、长期性，进一步凸显了坚持正确的历史观、大局观、角色观的重要性，只有如此才能坚持不懈推动构建人类命运共同体；同时，鉴于斗争形势的复杂性、严峻性，保持战略定力、发扬斗争精神更为重要，只有在道路、方向、立场等重大原则问题上守住守好底线红线，才能牢牢把握战略上的主动权，才能在错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战中，实现党的二十大确定的战略目标。其次，要关注“常”的元素。党的十八大以来，党内历次主题教育，精髓要义一脉相承，都是紧紧围绕明确的政治立场、价值属性、初心使命而展开，其目的就是要确保全体共产党员立场不偏、价值不变、初心不改、使命不弃。此次主题教育主要在于教育引导党员、干部不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，做到心往一处想、劲往一处使，共同把党锻造成一块