热门-《情暖人间》群文阅读教学设计

《情暖人间》群文阅读教学设计教设计本教材是以真情为专安排教学内容的。小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。《别饿了那匹马》则讴歌了一群普通的群众，特别是残疾青年的美心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，实际行动谱写了一曲曲人间真情。而《同步阅读》安排的几文章也都是从不同角度赞扬了人间的真情。单元整合、群文读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会真情给人生活带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。教内容：人课标版教材小学语第十一册第三单元课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心去倾听》。人版《同步阅读》教：《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。教重点：从单元的真情故事情中熏陶情感、发展思维。

分孩子同步阅读的学内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教准备：多体课件。群略读记录表。教具体环节一导入谈话：孩们，人间处处有真。真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的.不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我每个人心灵的人间真情。（出示课件知识树和树干里的“情人间”几个字）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二主题回顾在三单元的四个真情事中，什么样的情感温暖了你的心？1.穷人》：乐于助人；别饿坏了那匹马》：善解人意；2.唯一的听众》：鼓励长；《用心灵去倾听》：用心倾听。三阅读概览

1．（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了八篇以真情为主题的文章，我们重点阅读了四篇《大冒险《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填了《群文略读记录表》。请小组相互交流，看看你们的阅读会是不是一样？可以读一读，再讨论讨论。2．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心，下面我们就来汇报一下这四篇文章又怎样的人间真情温暖和感动了我们？《冒险》──信守承诺《师节的康乃馨》─尊师爱生《妈哭泣的那一天》─母子情深《爸的新鞋》──相相爱3．孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗感动的树上，我们看到了乐于助人、善解人意、鼓励成长、用心倾听、信守承诺、尊爱生、母子情深、相亲相爱都是人间真情。片分享与精彩赏析：4．在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。教预设：

《冒险》：“小豆豆的语气，仿自己是泰明的姐姐。泰明很担心地看了看脚手架，又看了看满头大汗的小豆豆这时候，泰明的身上也被汗水湿透了，他抬起头来看了看大。然后下定决心，抬腿向第一级迈去。”听他的朗读，你仿佛见了什么？你意再来读一读，和家分享分享吗？但泰明已经非常信任豆豆，而小豆豆在此刻，也拼命努力着。”（1质疑：孩子们听了他的交流，有什么问题？（2交流：泰明为什么会这样信任小豆豆？《师节的康乃馨》：“年妇女和小男孩拎花篮走了。这一篮康乃鑫，对于女教师恐怕是她一生中收到的最好的礼物了。于我，也是一生中插得最好的花篮，因为它在我的心灵中已成一篮真善美的花！”质疑：女教师收到的花是谁送给她的？这个小男孩什么地方打动了你？（论）什么样的花才真善美的花？《妈哭泣的那一天》：“时此刻，我第一次解到母亲的天性是这样的敏感，她永远是我的母亲，然而，她同时还是一个人。个与我一样

会有恐惧、痛苦和失败的人。我感到了她的苦楚就像当我在她的怀抱里寻求慰藉时，她一定曾千百次地感受我的苦闷一样。”“由于看见她一时的软弱，我不仅学会了重她的坚强，而且，自身的一些潜在的力量也被激发和挖掘出。”感朗读质疑：这段文字带给你怎样的震撼？讨论：这篇文章是否让你学会了更理解和尊重母亲？今后你要怎样对母亲？《爸的新鞋》探点：我为什么没有鞋而给爸爸买了双新鞋？（导学生发现，特别故事中对爸爸鞋的细节描写以及“我”前后的思想变化，让学生在品读中感悟体会）5．孩子们读得非常精彩，讨论得也很热烈，你们不但把自己读文章的感受与我们分享了，而且还把文的人物又带到了我们的心里。让我们再一次为故事中的人而动着，被这人间朴实纯真的真情温暖着。四主题拓展1．今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过画知识树的方法把暖人间这个主题呈现了出来，瞧，知识树现在已经是枝繁叶，硕果累累了，而其实真情无处不在，孩子们回想一下，在生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把分享给我们？（《爱的奉献》音乐循环播放，直至课堂结束）

2．学生讲述真情故事3．听了大家讲的故事，我们能感到一个个鲜活的人物正向我们走来。是啊，在我们的生活中，真情无不在，我们无时不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通过今天堂课的学习，孩子们一定对真情有了更深的体会，请孩子们用真情是什么？真情是──”来写一