高中地理-人口增长与人口问题教学设计学情分析教材分析课后反思

通过简单介绍本节知识结构导入新课，让学生通过阅读课本第2、3页的教材内容及其图片，思考世界人口增长的特点、发展阶段、各阶段的分水岭，老师点拨后学生订正学案课前预习部分第一个表格。通过阅读教材并分析图1-1-4人口增长模式示意图，学会绘制人口增长的折线图也就是合作探究第一部分当中的第1题，在分析、绘制的过程中进而总结出三种人口增长模式的特点，人口增长的四个阶段分别对应哪种模式，人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率的变化，完成课前预习部分第2个表格也就是合作探究第一部分当中的第2、3、4、5题；通过分析图1-1-5人口年龄结构示意总结人口金字塔的判读方法，完成课前预习部分的第三个表格也即合作探究第一部分的第6题。留给学生一点时间总结整理一下之后进行对应的巩固练习--例1。通过阅读课本的第5、6、7页的教材内容，结合人口增长的模式规律，总结不同国家所面临的不同的人口问题、产生的影响、解决的措施，讲解完了一般，话锋一转，中国的人口问题又是什么样子呢？引导学生思考，也进入本节课最后一个知识点的学习。通过回顾本节课的主干内容，让学生加深理解刚学习的教材内容，完成之后让学生完成课堂达标训练。给学生留下课后巩固训练题，进一步对知识进行强化学习和应用，提高掌握知识的牢固程度和效率。学情分析：人口问题和当前的社会现实比较接近，高二学生有一定的知识基础和自主探究能力，课堂上重点借助直观资料进行比较分析，倡导自主学习、协作探究。引导学生对典型案例进行剖析。探究过程中形成正确的人口观。教学目标：一．知识与技能1．了解世界人口增长的特点。2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。二．过程与方法1．学会运用地图、资料，分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。2．案例探究，培养分析问题、解决问题的能力。三．

情感、态度与价值观通过了解世界和中国人口问题，初步形成正确的人口观。教学重难点：人口增长模式和不同国家的人口问题。中国人口增长及人口问题。

教学方法：多媒体演示法，读图分析法，自主学习，小组合作探究等；小组计分法调动学习积极性。课时安排：1课时教具使用：多媒体与教学案教学过程：【情景导入、展示目标】同学们，我们首先对今天来指导我们学习的老师表示热烈的欢迎。这节课我们来学习一下人口增长与人口问题。让学生朗读学习目标，目标导学。（孟照瑞同学）展示学习目标。首先我们来了解一下世界人口增长的历史轨迹。一．世界人口增长的历史轨迹［引导探究］阅读图1—1---2“世界人口增长过程图”，思考：1、世界人口变化的总趋势是？2、根据速度不同分为哪三个阶段？转折点是？3、每个阶段人口增长有何特点？为什么？（引导学生自主探究，回答问题，师生点评，学生参与评价，提高学生学习积极性。）引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增2%意味着什么？”意味着35年翻一番呢，出现人口“爆炸性增长”，未来会变成现实吗？不会。人们意识到了，研究人口增长规律，就会避免这种现象的发生。（以增强学生的人口意识。）下面我们来探究二、人口增长阶段及其模式转变【教师提示】教师通过阅读课件上的材料，让学生思考：怎样计算人口自然增长率？学生回答。展示幻灯片。人口自然增长率指在一定时期内出生人数减去死亡人数的净增人数与同期平均总人数之比，多用百分比或千分比表示。讨论人口出生率与人口死亡率的关系，然后推断人口增长的变化，并做相应的练习。提出问题：不同的人口增长阶段其人口增长模式特点是什么？【小组合作探究、交流点评】学生阅读教材图1—1---4思考、小组讨论交流，然后让学生展示答案，老师评价。1.从图中如何看出自然增长率的大小？2.指出每一个阶段的增长模式，解释其形成原因。3.举例说明其典型分布地区。【教师提示】目前，大多数发展中国家人口增长模式还没有完成由传统型向现代型的转变。由于发展中国家人口占世界的绝大多数，因此，从总体看，世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。我国由于大力开展计划生育工作，目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。目前中国属于现代型人口增长模式。［案例探究］（一）阅读“中国建国以来人口变化”的图文资料，回答问题。计分。1.我国人口增长各阶段的特点？2.20世纪60年代初人口负增长的原因是什么？之后高速增长的原因是什么？20世纪60年代初出生率急剧下降，死亡率急剧上升，人口出现负增长。主要由于三年自然灾害和国家“大跃进”政策的失误，国民经济出现大萧条，人民生活困苦导致的。之后高速增长主要因为社会相对安定，医疗卫生水平提高，降低了死亡率。同时传统生育观（养儿防老、多子多福）及多生育的做法未受干预，甚至得到鼓励。3.20世纪80年代以后出现两次小的人口增长高峰（a、b）的原因是什么？80年代人口死亡率一直维持在较低的水平，而出生率这有两次较大的波动，人口呈波动增长。原因是60年代人口高出生带来的滞后影响。【读图指导】人口年龄结构金字塔的判读1．什么是人口金字塔？人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。2．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）①增长型（年轻型）②稳定型（成年型）③缩减型（老年型）。3．分析不同人口增长模式对社会经济产生的影响。青少年及儿童比重过大，造成巨大的人口增长惯性。加大经济、教育、就业、资源、环境等压力。不利于经济的发展和人们生活的改善。影响人口质量的提高。老年人口比重过大，出现人口老龄化问题。带来劳动力不足、青壮年负担过重等问题。【承转】不同国家的人口增长特点不同，产生了不同的人口问题。三．不同国家的人口问题［引导读图］引导读2001年世界各大洲人口增长率统计图，分析比较各大洲人口增长的特点。欧洲、北美洲、大洋洲经济发达，人口自然增长率低；亚、非、拉丁美洲人口自然增长率高，特别是非洲人口增长最快。

读“世界人口最多的10个国家人口数量及自然增长率”资料，发现了什么？发展中国家7个，亚洲国家6个。发展中国家人口总量大，自然增长快。3个发达国家自然增长慢。结合以上材料思考：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响？各采取了哪些措施？学生填下列表格。

发展中国家发达国家人口问题大多面临人口出生率高、自然增长快，以及0-14岁儿童比重过大等问题人口增长缓慢和人口老龄化

产生影响加大对资源、环境、就业、经济等的压力，影响经济发展，也不利于提高人口素质。劳动力不足、青壮年负担过重解决措施多数发展中国家都赞同实行计划生育政策采取鼓励生育政策、并接纳海外移民4.中国人口增长现状的问题有哪些？主要采取了哪些措施？（引导学生结合实际回答）提示：我国面临着巨大的人口挑战，同时面临两难选择：既有发展中国家的人口多的问题，又有发达国家老龄化的问题。针对中国实际，一方面坚持计划生育的基本国策，稳定适度低生育的水平。正因为如此，才控制了人口增长过快的趋势。进入“三低”现代型的人口增长模式。由于自然增长率下降，生活水平的提高，寿命的延长，老龄化问题严重。一方面要解决好老龄化问题，但我国近期不会存在劳动力短缺的问题。人口总量大。人口老龄化的趋势加快。男女性别比偏高。坚持计划生育的基本国策，稳定适度低生育的水平。完善养老保障体系（增加养老保险福利等）。关爱老人。关爱女性，进一步在就业、工资等方面对男女一视同仁。提高人口素质，把人口资源转化为人力资源。学生在初中对人口知识有所了解，但不是很深入，再加上初二下学期进行学业水平考试，初三一年不学习地理对这部分知识的遗忘也非常严重，再加上对不同人口增长模式的主要特点及地区分布等知识还不了解，本节运用全球人口资料，绘制表格，探究人口的增长模式，认识什么是人口问题，不同国家的人口问题有哪一些，怎么解决等本节课教学目标与学习目标明确，课标解读到位；学案的设计秉承了课前预习、课上合作探究、课后巩固三大部分的思路，课件制作精美实用，且与学案匹配使用相得益彰，提高了课堂效率；在课堂中充分发挥了老师的主导作用，学生的主体作用，老师和学生配合默契，效果很好；知识目标、能力目标、情感态度价值观目标都取得了较好的效果，从课堂学生的听课和回答问题来看，本节课较好的完成了教学任务；从课后的习题完成情况来看，学生基本能掌握本节课的内容。鲁教版地理必修二第一节人口增长和人口问题教材分析教材通过先展示图片“世界人口‘爆炸性’增长”，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，进一步使学生认识到：世界人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，我认为应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段和第三阶段都对应传统型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人口出生率、人口死亡率、总人口的变化趋势以及人的寿命也作了比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长、人口老龄化以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。【课堂达标训练】下图表示除南极洲外的六大洲人口占世界总人口的比例。读图，完成1～2题。1．人口增长最快的大洲是()A．aB．bC．cD．d2．e大洲的人口问题主要表现在()A．人口增长过快，人均资源不足B．人口素质低，缺乏环保意识C．人口老龄化，劳动力不足D．女性比例小，人口生育率低下图是某国人口自然增长率随时间变化示意图，读图完成3～4题。3.关于该国人口特征的叙述，正确的是()A．①时期人口出生率最高B．②到③期间，人口总数不断增加C．④时期人口变化幅度最小，人口总数稳定D．③与⑤时期相比，人口总数一定相等4．目前人口增长特点与②时期相符合的国家是()A．尼日利亚B．韩国C．澳大利亚D．美国2010年11月1日零时是第六次全国人口普查的标准时间。读我国某省2003年与2030年人口（预测）年龄结构比较图（图1），完成5--6题。5．2030年与2003年相比，下列说法最不可能的是()

A．出生率下降B．自然增长率下降C．死亡率下降

D．人口总数上升近几年，该省可能面临的主要社会问题是()

A．就业压力大

B．养老负担重

C．老龄化的速度加快

D．劳动力短缺【课后巩固训练】1.人口增长模式决定于（）A.人口出生率、人口死亡率、人口总数B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产力2.在人口增长模式转变过程中，最先转变的是（）A.出生率B.死亡率C.自然增长率D.生育率读世界人口数量增长图，回答3--4题：3.1950年后的人口增长特点是（）A.十分缓慢B.迅速增长C.速度加快D.保持稳定4.从图示来看，1770年后，世界人口增长速度加快，其原因是（）①资本主义在欧洲兴起②社会生产力水平提高③平均寿命延长④人口出生率上升A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③5.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（）A.自然灾害减少B.没有战争C.医疗卫生事业的进步D.农业的发展6.目前世界大多数国家人口增长模式处于（）A.原始低增长阶段B.加速增长阶段C.增长减缓阶段D.低速增长阶段7.下列国家和地区中，人口再生产类型属于第四阶段的是（）A.美国、加拿大B.澳大利亚、韩国C.巴西、埃及D.中国、新加坡8.自然增长率迅速提高的人口增长阶段是（）A.“原始低增长”阶段B.“加速增长”阶段C.“增长减缓”阶段D.“低速增长”阶段9.在新的世纪里，解决我国人口问题的主要对策是（）Ａ.继续稳定人口低生育水平B.遏制人口老龄化加速趋势C.提高西部人口自然增长率D.保持目前的城市人口比重10.发达国家普遍面临的人口问题是（）A.人口增长过快B.人口增长缓慢和老龄化问题C.失业问题D.居住条件差的问题11、读图完成下列要求：（1）图中A点的人口出生率为、人口死亡率为；B点的人口出生率为、人口死亡率为；C点的人口自然增长率为，D点的人口自然增长率为。（2）A、B、C、D表示四种不同的人口增长模式，下列①英国②埃及③芬兰④尼加拉瓜⑤意大利⑥瑞典六个国家中，属于A类的是，属于C类的是，属于D类的是。（3）中国目前的人口增长模式正在向A、B、C、D中的类接近，20世纪70年代以来，我国人口增长速度减缓的原因是。老师上课的语言还不够精炼，个人习惯用语比较多，在以后的