部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》公开课课件

习作：我的动物朋友（第1课时）激趣导入在本单元的学习中，我们性格古怪、淘气的猫，认识了负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，高傲的白鹅，你们肯定也有自己喜欢的动物吧？谁来说说自己喜欢的动物？习作话题：我的动物朋友立足情境，明确习作要求明确本次习作的内容：选择或创设一个情境，向别人介绍自己熟悉的的动物。本次习作要求我们根据不同的情境介绍自己熟悉的动物，这与以往描写动物的习作有所不同，要根据对象和需求，选择合适的内容介绍自己熟悉的动物。读一读课本中列举的三种情境，说说我们应当从哪些方面介绍动物的特点。情景一：星期天放羊回来，发现我最爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。星期天放羊回来，发现我最爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……为了让小伙伴帮忙寻找自己丢失的小羊，就要抓住小羊的外形等特点进行描绘介绍。如何抓住动物的外形特点进行描绘介绍？可以从头部、四肢、尾巴、毛发、身体等部位选择突出的特点，写出其颜色或形状。可以按照从头到尾或从整体到部分的顺序，不用面面俱到，关键是突出突出小羊的特点，彰显出这只小羊与别的动物有什么不同，让小伙伴更容易帮助自己找到它。情景二：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……为了让邻居帮忙喂养小狗，必须向邻居讲清楚小狗狗的各种生活习性。对小狗生活习性的描绘可以涉及哪些角度？可以涉及脾气、饮食、睡眠、外出时间等不同的角度。写小狗爱吃肉，可以介绍清楚小狗爱吃什么样的肉，生吃还是煮熟了吃，肉骨头还是肉块，要不要加作料等；还可以介绍小狗喜欢在哪里睡觉，什么时候睡觉，需要什么样的睡觉条件等。总之，要抓住小狗的生活习性，帮助邻居了解它，更好地照顾它。情景三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲讲小猫的可爱……请同学收养自己的小猫，除了简单描述小猫的外形，更重要的是把小猫的趣事写下来，把自己和小猫之间深厚的感情表达出来，和同学分享，引起对方收养的欲望。这些趣事可以是小动物进食、嬉戏，休息时发生的，如小猫玩线团、捕麻雀等，关键是要抓住“可爱”来介绍，和同学分享养小动物的快乐。除了课本上给出的情境中提到的三种动物。你还有哪些熟悉的动物朋友？你准备从哪些方面介绍动物朋友，它在这些方面有什么特点？我有一只金丝雀……我……可以选择课本上给出的情境，也可以自己创设情境，如果不想写课本上提到的动物，也可以写自己熟悉的其他动物朋友。回顾课文，学习方法回顾本单元课文，看看课文是如何写出动物的特点，表达出对动物的情感的。用先总说，后分述的方式：《猫》一文先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体些它的表现；《白鹅》一文先写白鹅高傲，再从“叫声”“步态”“吃相”三个方面有条理地来表现这个特点。我们在介绍动物的时候，也可以围绕动物的某一特点，按顺序分述这一特点不同方面的具体表现。想一想，做一做：本单元的课文在语言表达上有哪些值得我们借鉴呢？情景一：星期天放羊回来，发现我最爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。情景二：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。情景三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我想写场景一，要怎么写？我准备写场景二，要怎么写？我想自己设定场景写。选择情境一的学生可以学习《白鹅》中描写白鹅的叫声、步态、吃相的方法，运用对比的手法和拟人化的语言，把小动物的各种特点写具体、写生动。选择情景二的学生可以学习《白鹅》中对白鹅的吃相的描写，“先……再……然后”的表达方法，细致写出喂养小动物的方法，还可以通过与其他动物吃相的比较，突出所写动物的特点。选择情境三的学生可以学习《猫》一课的写法，通过生活化的语言，具体鲜活的事例写出小动物的可爱。快速构思，自由习作1.我们掌握了表现动物特点的方法，那么具体要怎样做才能写好这次的作文呢？开头：先概括地介绍一下所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题。中间：根据交际需要，写出动物的特点。结尾：总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的精神品质等。2.让学生根据自己选择或创设的情境，写出动物朋友的特点，列出习作提纲。3.和同桌交流自己的习作提纲，互提建议。4.根据同桌的建议修改自己的习作提纲，并完成习作。板书设计习作：我的动物朋友外形特点生活习性生活趣事习作：我的动物朋友（第2课时）谈话导入，明确评价标准上节课我们根据情境向别人介绍了自己的动物朋友，这节课，我们就来评价和修改我们的习作，看看自己是否根据需要写出动物的特点。明确本次习作的要求：根据交际需要写出动物的特点。互评互改，优化习作出示三篇习作片段，共同评价：情景一：星期天放羊回来，发现我最爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。屁股上那条不听话的尾巴，总是调皮地摇来摇去；再看看它的面容，左眼圈是黑色的，圆溜溜的黑眼睛透着天真稚气，嘴巴张开时咧得大大的，看起来好像要吃人一样。习作片段一：片段是否突出了小羊的外形特点？是否能让小伙伴读了文章，更容易帮他找到丢失的小羊？如果不能，应该如何修改？先总写“小羊可爱极了”，再具体描写它雪白的羊毛、矮矮的四条腿等。如果先写它的面容，再写它的四条腿和尾巴，更好一些。情景二：我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。习作片段二：片段是否写抓住了小狗生活习性的特点，使邻居读了文章，知道如何喂养小狗？小狗吃肉的动作描写得非常细致。“傻傻的”一词表面上说小狗傻，其实是表达喜爱之情，这与《白鹅》中的写法一样。情景三：我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲讲小猫的可爱……有时候猫很胆小，但却充满了好奇心。明明知道被我拖过的地板很滑，可它却喜欢跟着我，看我在做啥。于是，它侧着头远远地立在那儿，静静地等着我，看到我从洗手间拿着拖把出来，立刻紧张起来，撒开四只腿使劲跑起来，急于要躲开这个危险的东西。谁知刚一迈开腿，就在地板上打了几个滑，好半天才稳住身子，急忙跑到客厅的另一边去，就像老鼠见到了猫，乐得我哈哈大笑。习作片段三：片段所写的趣事是否生动有趣，能让同学读了文章，产生共鸣？“明明知道被我拖过的地板很滑，可它却喜欢跟着我，看我在做啥”一句让人感觉“我”与猫的关系十分亲密，这样的事情经常发生。根据集体的评议，请同学们互相阅读对方的习作，一起欣赏评价，提出修改建议，根据别人的修改意见修改自己的习作，并将修改后的习作誊写在习作本上。板书设计习作：我的动物朋友标准：是否根据交际需要写出了动物的特点。情境一：是否突出了小动物外形的特点。情境二：是否抓住了小动物生活习性的特点。情境三：所写的趣事是否生动有趣。谢谢观看习作：我的动物朋友视频欣赏：《有趣的小动物》向别人介绍自己的动物朋友时，可以介绍它的外形、脾气等，也可以写它怎样捕食、怎样玩耍、怎样休息等生活习性，还可以讲一讲你和它之间发生的趣事。注意将这些内容按一定的顺序写出来，表达出自己的真情实感。习作话题本单元的习作目标是“认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点；能根据需要，写出动物的特点。”我们可以学习本单元的三篇课文中作者的表达方法，写出动物的特点，表达出对动物的情感。习作要素一、根据情境，介绍动物的特点。第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，就要抓住小羊的外形等特点进行描绘介绍。如果打算写其他动物，同样可以抓住这些方面的特点来写。可按照从头到尾或从整体到部分的顺序，但不用面面俱到，关键是要突出特点，通过这些具体的描绘彰显这一动物和别的动物有什么不同，让小伙伴更容易帮助自己找到它。写法指导第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，必须向邻居讲清楚小狗的各种生活习性。小狗的外貌在这里就不是最重要的，可以简略写。根据具体的情境，对小狗生活习性的描绘可以涉及脾气、饮食、睡眠、外出时间等不同的方面。写法指导第三个情境是要请同学收养自己的小猫。除了简单描述小猫的外形，更重要的是把小猫的趣事写出来，把自己和小猫之间的深厚感情表达出来，和同学分享，激发对方收养的意愿。写法指导二、回顾课文，学习写作方法。第一个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，就要突出小羊外形、叫声等方面的特点。因此可以学习《白鹅》一文中描写白鹅叫声、步态、吃相的方法。写法指导第二个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，要让邻居了解动物的生活习性，更好地进行喂养，可以学习《白鹅》一文中对白鹅吃相的描写。第三个情境是要请同学收养自己的小猫，要突出发生在它身上的趣事，可以学习《猫》一课的写法。写法指导三、习作修改，相互评价。评价的重要标准是“是否根据交际需要写出了动物的特点”。写法指导四、思维导图。写法指导写法指导可爱的小金鱼今天上课时老师让大家说说自己喜欢的小动物，我立刻便想起了一个月前爸爸给我买的四条小金鱼。每天放学回家，我总会和它们玩一会儿，我可喜欢它们啦。①①开篇交代情境，写明金鱼的来历，点明“喜欢”。佳作引路四条小金鱼中，有两条是红色的金鱼，长着一双高高凸起的黑珍珠似的眼睛，真像一位美丽的公主。另外两条像我们平常吃的鲤鱼，全身乌黑亮丽，游动的时候动作轻快灵活，静止的时候就像两艘潜水艇。小金鱼在水中快活地游着，漂亮的尾巴像孔雀开屏，又像少女舞动的纱裙，美丽动人。②②比喻生动形象，表现出了金鱼外形的漂亮。小金鱼不但美丽，而且很调皮。③如果你不出声地站在鱼缸旁边，就会看到它们常聚在一起，好像在开会，又像在窃窃私语。但只要你发出一点儿声音，那些金鱼就会四下散开。最小的金鱼见谁就啃谁，像个调皮的孩子，我叫它“小不点”。被啃的大金鱼可能感到痒了，甩甩尾巴游走了。③过渡句，承上启下。“小不点”的睡姿还非常奇特。④其他金鱼睡觉时，总是静静地待在水底，一动也不动。而“小不点”睡觉时，总是特别放松的样子，嘟着嘴，耷拉着脑袋，侧着身子躺在水底或水面上休息，特别可爱。一天，它侧着身子，露出泛④再过渡到写“小不点”的睡姿。白的肚皮，浮在水面上。我心里猛地一惊，忙用手去摸它，心想：小金鱼怎么死了？说时迟，那时快，“小不点”从我的手中快速溜走了，真是虚惊一场。⑤这些小金鱼为我的生