教育科研课题结题报告撰写的一般结构和要求

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课题讨论举行到最后一个重要环节就是撰写结题报告（有人称讨论报告），结题报告是一种特地用于科研课题结题验收的有用性报告类文体。它是讨论者在课题讨论结束后对科研课题讨论过程和讨论成绩举行客观、全面、实事求是的描述，是课题讨论全部材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。本人曾多次参与各级别和各种类型的课题结题验收评审会，从评审验收中，深刻感悟到课题结题报告撰写的规范性和讨论成绩的质量直接打算着课题是否能顺当通过结题验收以及成绩能否有效推广。同时也发觉立项课题的结题报告存在着较多的问题，主要是对如何撰写结题报告不够清晰，现就结题报告撰写的普通结构和要求谈一些看法，供从事课题讨论的同仁们撰写结题报告时借鉴。

一、结题报告的普通结构

一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要挑选这项课题举行讨论？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，讨论这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样举行讨论的？”要着重讲清讨论的理论依据、目标、内容、办法、步骤，讲清讨论的主要过程。三是“课题讨论取得哪些讨论成绩？”

课题结题报告的撰写普通分为以下五个方面：

（一）、标题：申报课题名称+结题报告

课题名称和结题报告经常使用比正文大2-3号的字型与变化了的字体（黑体较常见）来罗列，上空2-3行，下空1-2行。课题名可以与原申报的相同，也可以按照所需略有调节，但更强调的是特色的反映，字数太多时（超过20字时）也可考虑使用主副标题的形式。（二）、署名：单位、姓名（负责人执笔人）

普通为“××单位课题组或×××”，注课题组的普通在首页下部或文末加注，标明课题的级别、性质、归属、负责人姓名、成员名单、报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独一页，将详细的工作与成员予以说明。

（三）、内容

5、课题讨论的主要内容；

6、课题讨论的办法；

7、课题讨论的步骤；

8、课题讨论的主要过程；

从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的其次个问题“这项课题是怎样举行讨论的？”

结题报告的这8个部分，除了第8部格外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题讨论计划、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题讨论过程举行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。

9、课题讨论成绩（讨论成效）。重点描述讨论的成绩与分析摆事实，讲道理，找逻辑。

这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题讨论取得哪些讨论成绩？”

10、课题讨论存在的主要问题及今后的设想。

这个部分主要指出课题讨论可能因各种主客观缘由在讨论过程中尚未解决或者存在的主要问题以及今后努力的方向。

注：试验性讨论课题结题报告的结构，基本上与应用性讨论课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方：

（1）、讨论报告中的第3部分“课题讨论目标”，在试验报告中应改为“试验假设”。

（2）、讨论报告中的第9部分“课题讨论成绩”，在试验报告中应改为“试验结果与分析”。

（3）、讨论报告中其他部分的标题中的“课题讨论”，应改为“课题试验”。

（五）、参考资料和附录

在这一部分，可以对结题报告讨论报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者举行查对。参考资料的罗列格式普通是：

①假如是期刊资料，则注明姓名、文章标题、刊名、刊号。

②假如是书籍资料，则注明姓名、书名、出版社名、出版时光、页码等。

二、结题报告的总体要求

1、要按照课题讨论类型的要求，规范小标题的表述。

我市立项的科研课题的类型，大致分为两类，即应用性讨论课题和试验性讨论课题。应用性讨论课题和试验性讨论课题的结题报告，在小标题的表述上是有所区分的（这个区分在第一部分已讲过了），要根据不同类型的要求来表述小标题，做到前后全都。在这次结题验收评审中，我们发觉，有些课题组没有分清所讨论的课题属于应用性讨论课题还是试验性讨论课题，因而，在结题报告小标题的表述中浮现不应有的混乱：在应用性讨论课题结题报告中，有些部分的小标题以“课题讨论的理论依据”、“课题讨论的办法”、“课题讨论的步骤”、“课题讨论的成绩”等来表述，其他部分的小标题则以“试验目标”或“试验内容”这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。还有，“假设”是试验性讨论课题结题报告结构中一个重要的部分。但在试验性讨论课题结题报告中有的没有这一“假设”，而在应用性讨论

落实到讨论成绩中去。看一个课题的讨论合格不合格，能不能通过验收，就看在讨论成绩中，所取得的成绩是不是达到了预期的讨论目标。在陈述所取得的讨论成绩时，一定不能忽视讨论目标与讨论成绩之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题讨论并不胜利。

5、课题讨论的主要内容：

课题讨论的主要内容陈述的是课题讨论的范畴，课题讨论的着力点。对讨论主要内容的表述应该紧扣讨论目标，简明扼要，精确     中肯。在陈述课题讨论的主要内容时，有的将子课题表述成讨论的内容，这也是一种简洁明白的表述方法。必需注重的是，课题讨论的主要内容与课题讨论成绩同样有着密切的内在联系，课题讨论的主要内容的讨论结果必需在讨论成绩中予以体现。

6、课题讨论的办法：

课题讨论的办法，指的是该项课题在讨论时所采纳的教导科研办法。一项课题的讨论，往往要采纳多种科研办法。比如，采纳试验法，同时也可能采纳问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，普通列出将采纳的科研办法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必无数。

7、课题讨论的步骤：

“课题讨论的步骤”这部分的陈述比较容易。普通将课题讨论分成预备、实施讨论、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必具体陈述。

8、课题讨论的主要过程：

“课题讨论的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，详细陈述课题讨论的主要过程，详细陈述实行哪些措施、策略，或基本的做法来开展讨论。

“课题讨论的主要过程”这部分也可以与“课题讨论步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中详细陈述所做的几项工作，所实行的讨论策略或措施等。

撰写“课题讨论的主要过程”这部分内容时，应注重不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成阅历总结或讨论体味。

9、课题讨论成绩：

“课题讨论成绩”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、精确     地反映课题讨论的基本状况，使课题讨论成绩具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的详细内容写得如何。普通说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。

“课题讨论成绩”这个部分内容的表述，要注重三个问题：

第一，不要只讲实践成绩，不讲理论成绩。一个结题报告的讨论成绩，应该包括理论成绩和实践成绩两个部分。不少的结题报告，是这样陈述讨论成绩的：我们通过讨论，开设了几节藏匿课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少同学参与什么比赛获得了那些奖项。或者是，通过讨论，同学的学习成果和学习能力获得了哪些提高，老师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是讨论成绩？是成绩。但仅是属于实践成绩。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。由于这样的陈述，别人无法从你们的讨论成绩中学习到什么，这样的讨论成绩没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成绩部分。有的同志认为，我们的课题讨论没有什么理论成绩。其实不然。我们所说的理论成绩，就是我们通过讨论得到的新观点、新熟悉，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新熟悉、新策略、新模式，又往往与我们在“讨论目标”或“讨论内容”中所确定了的要达到的成绩密切联系。例如，有项

讨论阅读教学的课题所确定的讨论目标是：要通过讨论，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、制造性的自主探索、激励胜利的阅读教学新模式，讨论探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效绽开和运作的基本教学策略”。那么，在“讨论成绩”中，详细陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是讨论的理论成绩，这样的讨论成绩才有借鉴和参考的价值。

其次，讨论成绩的陈述不能过于简略。有些课题在讨论过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题讨论的部分主要成绩。在结题报告“讨论成绩”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成绩的：讨论成绩详见什么什么论文。只是这样的陈述是不可的。假如一个课题分为几个子课题来讨论，在结题报告的成绩表述中，也要将这几个子课题讨论的成绩举行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注重不要只是容易地排列这个子课题的主要成绩是什么，那个子课题的主要成绩是什么，而应融会全部子课题的主要讨论成绩，归纳出几点。同时也应注重这些子课题的讨论成绩必需体现所确定的讨论目标。

第三，有关课题的讨论阅历或讨论体味不要在“讨论成绩”这个部分来陈述。普通说来，一个讨论课题在通过结题验收以后，课题组还需要举行总结。这个总结，就要总结课题讨论的阅历，谈及讨论的体味。而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。

10、课题讨论存在的主要问题及今后的设想：

这个部分内容陈述要求比较容易。但要求所找的主要问题要精确     、中肯。今后的设想，主要陈述预备如何开展后续讨论，或者如何开展推广性讨论等。

附录．

在这一部分，可以对结题报告（讨论报告）中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者举行查对。参考资料的罗列格式普通是：

①假如是期刊资料，则注明姓名、文章标题、刊名、刊号。

②假如是书籍资料，则注明姓名、书名、出版社名、出版时光、页码等。

四、结题报告注重事项：

（一）、重点应放在介绍讨论办法和讨论结果方面。

课题报告的价值是以办法的科学性和牢靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，由于惟独讨论办法是科学的，才干保证讨论结果是牢靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关怀的是如何开展讨论，在讨论中发觉了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。讨论结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在办法和结果部分，把讨论办法交代清晰，使人感到该项讨论在办法上无懈可击，从而不得不承认结果的牢靠性。

（二）、理论观点的阐述要与材料相结合。

在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应当关怀的重要问题。论点的证明除了必需依赖规律的力气外，还需要依赖科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有详细材料，敬重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求讨论者首先选好事实。除了要注重事实的典型性、科学性以外，还要擅长用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍逻辑。第二是恰当地配置事实，用事实论证，主

要是用来协助人们理解不认识的论点。

（三）、分析研究要实事求是，不夸大，不缩小。

在下结论时要注重前提和条件，不要肯定化，也不要以偏概全，把局部阅历说成是普遍逻辑。

五、结题的其他注重事项：

1、成绩切口小而绽开大者为上；