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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教学设计方案范例教学设计计划范例

教学内容：网络拓扑结构及其绘制

一、教学目标

1.能使用VISIO软件举行网络拓扑结构的绘制

2.能推断小型局域网的网络拓扑结构

3.能按照网络拓扑结构特点和组网条件举行网络结构的选型

二、学习内容分析

1.本节的作用和地位

计算机网络拓扑结构是计算机网络学习的基础，也是学习的重点和难点内容之一。

2．本节主要内容

网络拓扑是指网络中各个端点互相衔接的办法和形式。网络拓扑结构反映了组网的一种几何形式。局域网的拓扑结构主要有总线型、星型、环型以及混合型拓扑结构。本课首先通过设定特别的任务情境引发同学的学习爱好和对于任务的思量。通过设计实际的拓扑结构图，促使同学应用学问。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络拓扑结构的感性认知。

3.重点难点分析

教学重点：计算机网络几种拓扑结构概念及其各自优缺点、应用比较。

教学难点：按照实际状况挑选计算机网络拓扑结构。

三、学情分析

在开头本门课程学习之前，同学已经对网络技术有所应用，并初步了解关

于计算机网络的基本学问，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中遇到的无数问题存在怀疑。同时在囫囵社会大环境下，网络应用带来的便利性以及网络技术的奥秘性对同学有着十分大的吸引力，同学对网络技术具有天生的爱好，充分哺育和利用好同学的这些爱好，将使教学更轻松。

同学初次接触拓扑概念，并且这一概念本身比较抽象，不简单理解，因此拓扑结构这一内容的学习对于同学来说存在一定的难度。因此，首先要解决的问题是如何使同学更好理解这一概念。针对这一问题，可以采纳日常生活中最常见的交通地图举行类比教学。拓扑概念建立起来之后，网络的拓扑结构就比较好理解。本课设计了一个课堂任务，要求同学画出一个校内网络拓扑结构图，对于怎样去表达网络的拓扑结构，要给同学以适当的引导，这里可以适当的演示一些容易的网络拓扑效果图，以便同学轻松上手。

四、教学办法

本节课通过校内网络的实地考察和任务驱动（网络拓扑图的制作）教学方式，促进实践与理论的整合，培养同学探索、解决问题的爱好和能力。

通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的学生，老师要鼓舞其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用长处，带动技术水平相对较低的学生，将同学的个体差异改变为教学资源，让同学在参加合作中相互学习并发挥自己的优势和长处，各有所得。

五、教学过程

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六、学习评价

1.课堂练习

（1）从拓扑结构来看计算机网络是由（）和（）构成的几何图形。

（2）总线型拓扑结构通常采纳（）办法扩展网络，采纳（）拜访控制策略。

（3）星型拓扑采纳（）控制策略，全部的通信均由中心结点控制，数据交换方式主要有（）和（）两种。

（4）环型拓扑中的每个中继器都与两条链路相连，一条用于（）信号，一条用于（）信号，数据只能根据（）方向举行传递，而且全部的链路都按（）方向传输。

2.作业

（1）常见的计算机网络拓扑结构有哪些？

（2）总线型、星型、环型拓扑结构有哪些特点？

（3）

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