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文档简介

道法观课之我见《四通八达的交通》以认识、了解、选择和应用交通方式为切入点，树立尊重运输行业人们的劳动，遵守交通发展为主要内容。交通运输作为一种沟通方式，在人类社会交往和共同活动中起着重要作用，它使社会生活的许多方面紧密地联系在一起。通过了解交通工具和发展历史以及对未来交通工具发展的畅想，使学生知道自己、家庭和社会生活都与交通工具有着密切联系，交通工具的发展给社会发展和人们的生活带来了方便杰老师针对本年级段学生年龄特点与认知特点，运用的资料齐全、信息丰富，课件素材选取范围广，把鲜活的事例通过多种形式引入课堂，激发了学生的学习兴趣和求知欲，也对教材内容的生活化和实效性进行了提升，给我深刻的印象。《多彩的世界文化》杰老师在教育观念与教学思想的更新上，在教学内容的驾驭与处理上，在教学方法与教学手段的优化组合上，在教学模式的研究探索上均下了一定的功夫并有所体现。通过灵活多样的教学活动和组织形式来指导学生积极参与活动。教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，通过看视频、做礼仪观看图片等方式，启发学生思维，突出了重点，突破了难点。课堂教学组织语言精练准确，语气亲切自然，语调轻重缓和，真切而又感人，教学仪态自然大方，遇到课堂突发事件，沉着又冷静，能够正确引导学生。营造开放自由的课堂氛围。随着新课标的落实，杰老师通过语言导入来激发学生活动的兴趣，营造一个和谐互动，探究创新的良好学习氛围与环境。做到静中有动，动中有静，在情景中通杰老师语言和动作相结合杰老师的提问和引导，使学生获得了丰富的体验，感受到了文化的乐趣，身心得到舒展，情感得以释放。课堂精彩纷呈，教学目的明确，环节清晰，体现出了品德与生活学科的学科教学特点，针对学生的生活实际展开问题探索，能够让学生挖掘出与自己生活息息相关的问题进行研讨，启迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学生的社会体验有实际的意义。《从“中国制造”到“中国创造”》这一节课杰老师通过大量课程资源的开发，突出教材的逻辑优势，也弥补教材编写内容局限。如“国外超市图片和视频”，各种“中国创造”的图片和视频，“科学家的故事”“学生自己的科幻画”等等。另杰老师创设情景，丰富学生认知，召开了“中国创造”交流会。让学生自己主持，自己开展了“中国创造”交流会。在交流中，生生之间，师生之间在互相补充中，学生自然而然的感受到祖国的步步崛起，步步强大，感受到祖国取得的一系列了不起的成就，同时并感悟到中国人民那种积极探索、勇于创新、艰苦奋斗的精神。整个教学过程杰老师非常注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生感受到其真诚的、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，并且在评价中得到进步，共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。总的来说，三位老师的课，都非常注

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