一年级美术教案

一年级美术教案

一班级美术教案1

课时：1课时

教学目标：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步尝试、学会一两种造型方法。通过造型活动，培育同学集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和爱护自然资源。

教学重点：体验泥沙造型活动的乐趣。

教学难点：采纳一两种方法塑造出新的形象。

同学预备：依据条件预备泥或沙及相应的活动用具。如铲子、瓶子、罐子等。

教学过程：

一、出示泥或沙。

设问：你们看这是什么？看到它你们最想做什么？自由发言。

二、鼓舞同学大胆尝试它们的想法。依据自己的想法几个人一组大胆玩。

三、问一问他们都做了什么，并让他们举起来说一说是怎么做的。

请同学打开书看一看别的小伴侣还用了那些方法让泥沙变了一个样？你还有更好的方法吗？试一试！

四、续玩

五、观赏评述

1、同学之间相互观赏作品

2、拓展：观赏世界沙雕艺术激励同学连续探究

课后反思：因受条件的限制，同学只玩了泥。但他们的泥作品制作精致，有思维有创新。

下课了还忆尤未尽。

玩

泥沙

板书设计：

一班级美术教案2

课题：流淌的颜色

课时：1课时

教学目标:

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。

教学重点：

了解三原色，发挥想象力。

教学难点：

如何正确使用水彩颜料。课前预备：1、同学预备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐。2、老师预备与同学相同的材料外、范画。

教学过程：

（1）引导阶段

请同学观看教材上的同学作品及作画步骤，然后争论：

这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今日的作业中有什么用处？

（2）进展阶段

1、首先要调颜色。

2、在同学做作业之前老师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2种颜色。

3、最终用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。

4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。老师要强调同学在嬉戏、作业过程中留意观看颜色融合后有什么变化。沟通观看到的颜色变化状况，老师关心同学一起总结。

5、最终，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。

（3）整理与整理

保持室内清洁卫生。

（4）课后拓展：

用吹画的方法绘制抽象作品。

一班级美术教案3

教学目的：

1、让同学熟悉各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣；

2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤；

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

教学重点：

尝试使用各种画具的乐趣

教学难点：

区分各种画种

教学预备：

师生各种绘画用具图片课件

教学过程：

一、活动：介绍自己

二、介绍课前常规

1、美术课的各种常规工具

笔：铅笔、彩笔、蜡笔

纸：画本、画纸、彩纸

用品：剪刀、橡皮等

2、美术课纪律

仔细听课，老师讲课时不动手，老师宣布开头后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；

同学之间相互关心，多沟通，画完后跟同学说说自己的画

工具要预备好。

三、绘画创作：

1、刚才小伴侣介绍了自己，老师的脑袋太小，一下记不住，请小伴侣用画画的形式告知我

2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写美丽就怎样写，写大一点

3、把自己的姓名装饰一下，工具各异

4、添画其他，完善画面

讲评画作

一班级美术教案4

让大家熟悉我

教学内容：让大家熟悉我

教学目标：

一、认知：从同学的需要动身，从同学的爱好动身，通过形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动，

二、力量：激发同学学习的意识，充分调动同学动手、动脑、动口力量。

三、情感：增进同学之间、同学和老师之间的沟通、了解，增进彼此之间的感情。

教学预备：彩纸、剪刀、胶水

教学重难点：树叶的外形和剪法，激发同学的创作热忱。

教学过程（）：

一、引入新课：

1、设疑引入：请同学们猜一猜，老师请来了谁和大家一起玩嬉戏，展现大树示范品。

2、鼓舞同学乐观参加。

二、讲授新课：

1、老师讲解嬉戏规章：将同学分成若干组。

2、引导同学赏析大自然树木图片,引导同学感知颜色以及树形的美感，培育同学的环保意识，

3、引导同学说一说树木的外形，树叶的外形、花纹、颜色等。

4、引导同学看看教材上的同学活动图片说一说他们都在干什么，鼓舞同学像他们一样参加活动。

5、小组争论：怎样才能做出美丽漂亮的树叶。

三、同学自己做树叶，老师辅导。

1、重点辅导不会制作的同学。

2、依据自己喜好任意制作树叶，可用不同的方法：剪、贴、撕等。

四、同学剪过后，贴在老师制作的大树上，位置贴法任意不限制。老师可关心没有办法的同学找准位置。

五、老师小结

今日大家都学到了什么？今日小伴侣们表现的都不错，

一班级美术教案5

（1）引导阶段：

老师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让同学上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起同学奇怪   心，激发他们的学习爱好。

都掏出来后，老师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让同学看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

（2）进展阶段

鼓舞同学学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓舞同学大胆、自由的表现，使同学对美术课产生爱好。

（3）整理与整理

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。

课后拓展：

查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

一班级美术教案6

一、教学内容

本册共设有22课，分别为：大家一起画、绕绕涂涂、田野的颜色、大眼睛、我的太阳、我跟月亮做伴侣、七彩飞虹、奇异的撕纸、撕纸添画、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、养分早餐、我长高了、手拉手好伴侣、简笔画人、画画火柴人、蚂蚁搬家、美丽的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。

二、教学分析

本册是儿童进入学校学习绘画的开头，课程以《义务训练课程标准·美术》为依据，通过不同艺术形式培育同学对美的关注与观赏，注意同学的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有拓印，有制作卡片等；重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满意同学进展需要，体现人文关怀，关注同学的健康成长，如手拉手好伴侣、我跟月亮做伴侣、鸟语花香、我长高了等；同时在课目设计中留意到将观看力、想像力和表现力量的进展结合到详细的学习活动之中，以促进创新精神和实践力量的增加。

三、指导思想

以《义务训练课程标准·美术》为依据，关注同学各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层面的学问综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充学问的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些掌握，专业要求力求降低，综合力量则相对详细。

四、教学目标

使同学把握不同绘画材料的使用；

培育同学大胆想像，画出或设计出自己喜爱的作品；

培育同学的视觉审美、从生活中发觉美并自己动手去美化生活。

五、德育渗透

喜爱大自然、爱惜小动物、美化环境等。

六、教法学法

示范仿照、动手实践、作品赏析及名作观赏等

第一课大家一起画

教学目标：让同学熟悉几种常用的绘画、作色工具，把握正确的握笔方法，在

老师的指导下大胆画画。

教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培育同学的学习爱好。教学预备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（同学）

一班级美术教案7

一、教学目标

1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。

2、能应用较为合理的方法，大胆想象，为小动物建筑一全部特色的房子。

3、在学习活动中体会助人为乐的含义。

二、教学过程：

1、创设生动的情境，叙述故事，激发同学的情感和创作愿望。

2、引导同学续编故事。

3、观赏老师制作的房子和动画片中造型好玩的房子后。引导同学绽开思路好象沟通：我预备给小白兔造怎样的一座房子呢，需要用些什么样的材料最合适，该怎样制作？

4、老师通过课件讲解制作和表现的方法。让同学学回用夸张变形的方法，将一般房子设计得新奇独特。

5、同学动手制作，自主表现。

6、启发同学再次续编森林里的小动物为小兔建好房子后，是怎样一起度过冬天的。

7、作业要求：比一比，看谁设计制造的房子新奇独特。

一班级美术教案8

课题：伙伴

教学目的（学问、力量、情感、其它）

1、通过观赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简洁观看艺术品的方法。

2、会描述作品表现的内容，通过争论、沟通，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。

3、通过学习，使同学熟悉到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友情，真心对待别人，爱惜身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。

教学重点：

引导同学有效地观看画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。留意同学情感、价值观的培育，并联系实际进行简洁的创作。

教学难点：

理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

课前预备：课件

课业类别：观赏

课时：2课时

教学活动过程：

第1课时

一、组织教学：

按常规进行

二、讲授新课：

1、你们有伙伴吗？谁想讲讲自己的伙伴是谁？你了解你的伙伴吗？（找一对伙伴上台，一个在教室回答问题，一个到教室外回避）小伙伴常常在一起做什么？想想：古代的小伙伴会做些什么？今日这节课，我们学习18课《伙伴》

2、下面我们来一同观赏书中的作品

重点观赏《艰苦的岁月》，学习细致地观看作品中的细节，找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。

听老师的问题，找同学回答

3、观赏课件，边观赏边讲解

通过观看，找同学回答问题。

4、你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？

人与动物也可以做伙伴吗？我们应当如何对待我们的动物伙伴？

找同学谈自己的想法和感受。

人与植物之间如何做伙伴？

激发同学的学习爱好，让同学理解伙伴的含义。

进行德育渗透

执教时间：6月15日——6月16日

第2课时

一、引导阶段：

提问:你喜爱和你的好伴侣一起做什么嬉戏？

鼓舞同学说一说，或和自己的好伴侣一起表演一下。

二、进展阶段：

1、出示老师制作的立体的小纸人，请同学分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。

2、争论、讨论一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的方法最多最好。

展现一下各组做的站立小纸人。

总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。

3、启发同学想出更多的表现自己和好伴侣一起往的形式，最好做出来的是立体的。

鼓舞同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。

在同学制作时，老师还要引导同学表现出新同学团结友爱、相互关心的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。

三、展现、嬉戏：

随着“你的伴侣是什么”的音乐相互参观作品，并向自己的好伴侣献上一句祝愿的话。

执教时间：6月19日——6月21日

札记：

通过学习，使同学熟悉到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友情，真心对待别人，爱惜身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。

一班级美术教案9

教学对象：

一班级

教学目标：

1。通过观赏狮子、观看狮子，了解狮子的基本特征，使同学喜爱大自然，增加对动物的爱护意识。

2．能够抓住狮子的基本特征，并能描绘出狮子威猛的样子。

3．能够大胆想象并用夸张的手法完成画面，进一步学习狮子绘画技能。

教学重点：

通过观看学习，能了解够抓住狮子的基本特征，描绘出狮子威猛的样子。

教学难点：

能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。

教学预备：

狮子图片、师范作品

教学过程：

一．导入

谁是森林之王———狮子请几位小伴侣来形容一下狮子的特征

二．叙述新课

1．观赏图片师出示狮子的照片，生认真观看

2．总结狮子的特征狮子的脸很大，全身长满棕黄色的毛，狮子有一条又细又长的尾巴，哄叫起来声音很大。留意雄师与母狮的区分介绍狮子的生活习性

3．你在哪儿见到过狮子？狮子除了动物园你还在哪儿见过？在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象？·想一想为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像？狮子是森林之王美丽又威严

4．图片观赏------有关于狮子的艺术品，及名家作品。

5．争论总结狮子面部特征、脸形师演示狮子头部的画法

6．小组争论，你预备如何来绘画表现出狮子的威猛（留意棕毛的画法，夸张表现）想一想狮子在哪里，在干什么（发挥想象）？

7．同学作品观赏，鼓舞大胆用色三．同学开头作画练习，师巡回制指导

三．作业展评，教学小结

一班级美术教案10

一、教学目标:

1.把熟悉的26个字母变成详细的形象.

2.加深同学对字母的想象进行添画练习.

3.使同学养成联想的好习惯,擅长用生活中的美来表现字母.三.教学重难点:

二、教学重点：

1、对字母的造型进行丰富的联想.

2、动手设计出有创意的字母作品。

三、教学难点:

1、如何启发同学对字母进行奇妙的联想.

2、如何启发同学制作出独特的字母造型。

四、课前预备:

同学:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

老师:课件,教具。

五、教学过程：

预设学习材料与教学路径

同学活动设计意图

(一)课前组织，调动心情

师:今日，崔老师请来了许多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧（.播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?

同学听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把同学的乐观性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。

(二)创设情境，激发爱好

师：刚才我们一起观赏了悦耳的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）

师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件苦恼的事情。过几天，字母王国里就要进行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参与“化妆舞会”呢？所以他们就想聘请几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？

同学观看板书、课件。

通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了同学创作的欲望，调动同学学习的心情。

（三）由形动身，绽开联想。

1、摆形想像

师：想成为一名合格的造型师可不是那么简单的，不但要有动手力量，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜爱的字母宝宝吧。

师：请几个小伴侣来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。）

2、“E”的联想

师：看到小伴侣摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）

请几名同学上来在投影器上面摆一摆自己喜爱的字母，并回答：我摆的是??它很像????同学发挥想像，畅谈字母像什么.同学活动

从动手摆一摆，动嘴说一说，加深同学对字母形的印象，以及由形绽开丰富的联想。我们学校的小伴侣还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片）

3、找字母嬉戏师：来看看这幅小伴侣的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到立刻举手！（课件出示）同学观赏其他学校小伴侣的作品。

同学认真观看图片，找出图片中隐蔽的字母。

小嬉戏“找字母”不但调动了同学的乐观性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

（四）添加变形，同学作画。

1、观赏三组图片。

(1)出示书中添加类图片：C.D.G

你们的眼睛真亮，现在嘉奖你们玩一个“字母变变变”的嬉戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件)(2)出示书中替代类图片：F.H.W

“字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件)

(3)卡通造型的字母图片。

“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件)

2、老师示范“A”.

多么奇异的字母呀！（板书：奇异的），崔老师也想来动动做做了。

师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴同学一起说：“字母变变变！”

同学认真观看变形后的字母，找出其发生的变化。

同学仔细观看老师示范，并与老师互动。

通过“字母变变变”的小嬉戏，让同学在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观看中，确定有一部分同学并未达到抱负的效果，通过老师的示范，使这部分同学也能把握方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提升。

瞧！一个活敏捷现的A级超人消失了！多么活泼可爱的字母宝宝呀！

3、师：小伴侣，你最喜爱哪个字母宝宝呢？你准备怎么来设计他呢？小组沟通一下好吗？再指名说说。

4、同学自选设计，老师巡察。（音乐起，播放滚动图片）选取一个最喜爱的字母进行创意设计。留意：

（1）大胆想像，可以富于它生命；

（2）让你的作品顶天立地，尽可能大些；

（3）画完后剪下来。

5、讲评。（投影，请同学介绍）

小组争论，并说说自己喜爱的字母，准备怎么设计等。

同学按要求自选一个字母进行设计。同学讲讲自己的设计意图。

通过让同学先讲一讲再做一做，把握变的要领，做到循序突破，变难为易。让同学把心中所想在设计中体现出来，想像力得到进展，动手力量得到提高。

（五）涂色装扮，细心设计

1、涂色装扮。

这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书）我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上颜色，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。

同学认真观看，仔细思索，怎么样才能让字母更美。

2、材料装扮。

还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。

3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被装扮得漂美丽亮了。

同学说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰，贴近生活。

（六）同学创作

1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开头。(课件出示)

要求：

1、可以给字母宝宝涂上美丽的颜色；

2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰；

3、可以用你们带来的装饰品点缀；

4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。

2、同学制作，老师巡察指导。（音乐起）

同学创作。

分组添画美化，让同学在轻松活跃的气氛中乐观商议 、合作、互助，得到主动进展。

（七）作品展现评价

师：字母剧场开头放映喽！(课件出示，音乐起)

（请两名同学播放电影）老师讲解：这些奇异的字母宝宝他们个个都装扮得特别美丽，消失在今日的化妆舞会上，他们是今日最闪亮的明星！

同学活动

用一个字母剧场放映的情景创设，把同学的留意力一下吸引过来，且又是一个作品的展现。瞧！字母宝宝“？”身穿明丽的服装，头戴小红花，像一位漂亮动人的公主，引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝，他们又是怎么装扮的呢？师：现在老师要请一个解说员，你喜爱哪个字母宝宝，就来讲讲吧！谁情愿来做电影解说员？（请同学讲评）

同学自评或他评。让同学自评、

互评，体现其主体

地位，且培育同学的评论力量。

（八）小结拓展

今日我们xx班的小伴侣都很能干，为字母宝宝设计了漂亮的造型，你们知道吗？当字母宝宝组合在一起的时候，还能表达特别的意思，（出示图片）LOVE表示爱，有的甚至消失特别的效果！（出示图片）瞧！变成了一条漂亮的鱼。让我们做生活的有心人，去发觉美并制造美吧。

同学观赏图片。

让同学在生活中去发觉美制造美，让美术融入生活。

一班级美术教案11

教学目标：

1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。

2、能提出有关于动植物的问题，熟悉到人与自然应当和谐相处。

3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，熟悉到四周的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。

教学课时：1课时

教学对象：一班级同学

教学材料：课本

课堂类型：观赏表述

教学过程：

师：通过课前观看植物，你们有什么发觉？

生：我发觉我们四周的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。

师：你观看过的植物是什么样子的？

生：我发觉小麦的叶子瘦长，像韭菜，根比较多。

师：麦子开花吗？

生：不知道。

师：同学们，对于我们四周的植物，你们观看的细致吗？

生：不细致。

师：这节课，我们来认真的观看、讨论一下我们四周的植物。好吗？（板书课题）

师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观看？请同学们争论一下。

生：看一看植物的颜色、外形。

生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。

师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观看同学们带来的这些植物。观看时，不同的植物要采纳不同的观看方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观看完可到其它小组观看。

师：我们比一比，看哪一组观看得最认真，发觉得最多。

生：我们发觉竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子瘦长，像柳树的叶子。

生：我发觉竹子的茎很硬，用手掐不动。

生：我发觉仙人掌茎的外形像手掌。

师：哪部分是植物的茎，指一指。（同学指）

生：仙人掌身上有很多刺，遇到它，像针扎一样疼。

师：以后要当心点儿。还有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、芦荟。

师：仙人掌还有哪些特点？

生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有很多水份。

生：我观看了桔树，发觉桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。

师：你观看得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？

师：还有别的发觉吗？叶脉什么外形？

生：叶脉像小草，有分叉。

生：我发觉叶脉在叶的背面凸了出来。

师：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

师：同学们观看的真认真，你们还知道哪些植物？让我们相互沟通一下。

生：我发觉萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。

生：白菜、菠菜吃叶。

师：你们真了不起，这么多发觉。

师：刚才，我们讨论了很多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？

生：没有水植物能生长吗？

生：为什么植物的叶子都是绿色的？

生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？

生：一棵植物的根毕竟有多长？

师：你想怎样解决？

生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。

师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？

生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？

师：为什么会这样？

生：不知道。

师：你想怎样解决这个问题？

生：课后我想查阅有关资料。

生：我想向果农请教。

师：你们的方法都很好。还有哪些问题。

生：我想花儿为什么有这么多颜色？

生：小树剥皮为什么会死掉？

师：你想用什么方法讨论？

生：我想观看剥皮后的树有什么变化？

生：查阅关于植物的信息资料。

生：我想和同学们争论一下。

师：同学们提出了许多有讨论价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？

生：上网查询、看电视。

生：观看试验。

生：小组争论沟通。

生：搜集资料。

……

师：植物可以供人类食用，有的供人欣赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在有意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？

生：有的人喜爱在草坪上乱跑。

生：有人把花摘下来插在花瓶里。

生：有人在树上乱刻乱画。

……

师：他们做的对吗？应当怎样做？

生：不对，我觉得不能任凭踩、摘植物。

生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。

生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜爱它们，爱惜它们。

师：你们的想法和做法有新意，同学们喜爱吗？

生：喜爱。生：我的想法更好。

师：是吗？这样自信！

生：我想为植物写一段广告词，告知人们植物是我们的好伴侣，要象爱惜我们自己那样去对待它们。

师：太精彩了，大家欣赏他的做法吗？

生：特别棒！

师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。

一班级美术教案12

教材分析：

奇妙的口袋工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在奇妙的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。奇妙的口袋探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术奇妙的口袋的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。奇妙的口袋

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：

观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：

有代表性的美术作品、实物奇妙的口袋

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组争论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？奇妙的口袋

蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问1小伴侣最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伴侣使用2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能关心你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思索发觉新的工具和材料展现：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。

6、再次展现（结合作品进行展现），目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗？

7、怎样爱惜这些工具和材料。

工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确使用回答问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观看和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。

一班级美术教案13

教学目标

1.了解有关热带鱼的学问，熟悉热带鱼的特点。

2.运用夸张等手法表现自己心中漂亮的热带鱼。

3.培育同学宠爱热带鱼，喜爱海洋的情感。

教学重难点

重点：了解热带鱼的学问和特点

难点：能够运用各种线条装饰热带鱼

教学预备

生：了解热带鱼的一些学问（如外形、纹路、颜色、种类等），预备常规作画或剪贴工具

师：热带鱼图片等

教学过程：

一、组织教学

安定同学的心情，检查课前预备状况

二、拼图激趣导入新课

师：这节课老师要带同学们去还用深处逛一逛，看看那里的热带鱼！揭示课题《热带鱼》

三、创设情境启发想象

（1）观赏

我们先来观赏一下漂亮的热带鱼

（2）了解鱼的结构

师：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？

生：（鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成）

（3）了解鱼的形状

比一比

1.形状多样

师：那你们都过什么形状的热带鱼？

生：（方型、三角型、圆形、椭圆形等等）

师：同学们知道的可真多啊

2.花纹奇怪

装饰鱼的花纹

3.颜色艳丽

四、观赏探究对比发觉

（1）观赏各种热带鱼的图片

小结：我们要喜爱大自然，爱护自然生态环境，热带鱼们才能在清亮的海洋中自由拘束的生活着。

（2）观赏同学的作品

师：你们看其它同学是怎么画热带鱼？

生：…

五、同学创作老师辅导

提示：画造型夸张的热带鱼，用点、线来装饰，并涂上美丽的颜色，

适当添加上背景

同学创作，老师个别辅导巡察

六、作品展评

1、老师将同学完成的作品展现出来，让同学相互评奖。

2、评比出同学中的优秀作品

七、总结

师：老师盼望每个小伴侣都和热带鱼一样自由拘束欢乐的健壮成长！好！下课！

八、课后拓展

（1）收集一些有关鱼的艺术品

（2）增加对海洋环境污染问题的重视，提高爱护喜爱大自然的情感！

一班级美术教案14

教学目标：

1、了解一些常见昆虫的形状、颜色、名称、习性等方面的学问。

2、激发同学更强的探究学习爱好和爱惜动物的情感。

重点难点：

1、能依据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。

2、同学评价时描述的多角度。

课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、到入新课

1、老师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。

在大自然里，只要你留意观看，你就会发觉许很多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中闲适的漫步     ；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

2、老师播放课件，同学观看有关昆虫的影片。老师扳书课题。

二、讲授新课

你们看了这些漂亮的昆虫，你最喜爱那一种昆虫？为什么喜爱呢？

1、同学分别描述一下自己喜爱的昆虫，并说一说喜爱的缘由。

2、老师归纳板书：外形、颜色、习性。让同学明白了解的要点。

老师这里有许多昆虫，它们立刻就要来到你们中间了。请你们相互说一说这种昆虫，争论完后每组选一名同学来介绍它。

3、老师发给每组同学昆虫的图片，同学分组争论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。

4、同学介绍完那一种昆虫，老师就在实物投影仪上就消失这一种昆虫形象（绘画作品）。请同学看是怎样表现昆虫的特征的。

5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。

三、表现

1、老师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。

2、同学分小组进行绘画，老师巡察指导。

其次课时

一、同学说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。

二、小组活动，相互说说自己所画昆虫的特征

三、同学活动，把画画完整

四、小观摩活动，同学下位相互沟通，相互沟通自己想象，体会乐趣。

五、评价：同学们做出了这么多美丽的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去观赏一下，他们是谁？美在哪里？

1、将同学的作品剪出，贴在展台上，同学分组观赏参观。

2、老师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。自己说一说学会了什么？

这节课你们收获很大，你将如何处理你的`小昆虫呢？是送给好伴侣，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

3、引导同学将作品保管好。

一班级美术教案15

教学目标：

学问与力量：引导同学观赏分析童话里小屋的特点，启发同学利用废旧纸盒，在拼摆、搭建童话城堡的嬉戏中使同学初步了解基本形之间的组合关系，体验造型活动的乐趣。培育同学想象力和立体思维的力量，达到陶冶情趣，美化生活的目的。

过程与方法：引导同学利用废旧纸盒等材料，通过同学观看、拆、分老师的范作，自己讨论制作方法，在制造外形各异的小屋的过程中，培育同学想象力和立体造型的力量，培育同学的语言表达力量。调动同学的乐观性，培育同学的制造力。

情感态度与价值观：给同学供应丰富的、大量的欧洲风格的建筑图片及童话中的小屋的图片供同学观赏。引起同学关注身边的建筑，感受建筑的美以及与生活的关系，体会了解建筑的文化内涵。让同学充分感受小屋的造型美及颜色美，使同学了解美术与生活的联系，激发同学设计、制造美妙事物的愿望及喜爱生活的情感。

教学重点：

了解废旧纸盒、橡皮泥的特性，感受颜色的搭配效果。引导同学大胆创作，运用基本形设计和表现小屋的过程。

教学难点：

感受城堡的美，引导同学绽开想象，在材料基础上对房子的造型设计与颜色装饰，大胆创作。

教学策略：

本节课引导同学观赏、感受之后，利用废旧纸盒的自然形态（如六面体、圆柱体、多角柱体等），或在自然形态的基础上略作加工，形成不同外形的体块进行组合，在用折、撕、剪、贴、画等方法来装饰城堡，这样就能使房子形状富于变化更加美观生动。

在课的引导阶段，我让同学通过看动画片，幻灯片观赏了大量的不同风格的建筑，目的就是让同学自己感受建筑的造型美、颜色美。这也就是自主学习、探究性学习。另外，在教授制作方法的时候，我是让同学通过自己拆、分老师的范作，讨论制作方法，这也是探究性学习的体现。此之前，同学已经接触到了用彩笔等工具进行绘画、用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，把握了一些基本的折纸方法。老师重在引导同学利用废旧纸盒的形态，通过已有的绘画、折纸等美术手段，将其变成形状富有变化的房子。使同学在观看观赏中感受美，体验美；在实践操作中表现美，制造美。教学全程为同学供应了一个宽松、和谐的学习环境，民王、自由的进展空间。每位同学都愿意参加到本节美术课学习活动中，并且都有表现自我，实现自我价值的机会，情感体验得到了增加；限度地挖掘和进展了同学想象、创作的潜能；达到了美术训练与道德训练的相互统一，促进了同学人格的全面进展，使人本训练落到了实处。

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

故事导入

师：同学们，你们喜爱听故事吗？

生：喜爱。

师：今日，老师给同学们讲一个特别好玩的童话故事，想听吗？（讲《白雪公主》的故事）

师：你们都喜爱故事中的哪些人物呢？为什么？

生：喜爱七个小矮人等等。

师：老师也和你们一样喜爱他们，可是现在的白雪公遇到了一些苦恼，这是怎么回事呢？原来老师刚刚接到白雪公主打来的电话，说他的好伴侣七个小矮人的家已经年久失修，破烂不堪，再也经不起风吹雨打了，于是白雪公主想关心他们，可是她又没有学过美术和建筑设计，所以想请大家帮帮忙。你们情愿关心白雪公主实现这个美妙的愿望吗？

生：情愿。

师：好，这节课就跟老师一起走进这漂亮的童话王国，听一个关于城堡的故事，我们来学习新课《童话里的小屋》。出示课题。

讲授新课

师：那我们应当怎么关心白雪公主解决问题呢？

师：同学们的想法真好值得大家学习，很好，设计一个形状美丽、颜色明丽的房子。那究竟如何设计呢？请同学们参考教材，观看其他同学们是怎样制作城堡的？现以小组为单位进行争论，同组互说想法。

师：同学汇报。

生：通过学习和争论，知道我们要使用废旧材料来制作城堡。

生：依据故事情节，来设计，大家要一起合作，这样做的快。

师：说的不错，但是我们这次做的是立体的，估量同学们有点不知道从那个地方下手，这样吧！老师这有一些