小学英语-What do you do on Sundays教学设计学情分析教材分析课后反思

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?【教学目标】知识目标1.掌握单词：do,Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watchTV。2.掌握句型：Whatdoyoudo…?及答语。2.技能目标把握本课出现的单词并能用所学的句型进行交际练习。3.情感目标激发学生积极参加体育锻炼的热情。【教学重、难点】1、重点：灵活运用句型Whatdoyoudo…?进行问答。2、难点：TV的发音。【教学准备】课件。【教学过程】Warm-up热身运动，前置复习Greetings.二、Presentation激情导入，学习新知1.Lookandsay，看图片说短语。复习playfootball,playbasketball,playtabletennis，rideabike.并学习新词组goswimming,sleep,watchTV,inthemorning、afternoon教师配以体态语和词组卡片帮助学生理解新词，同时调动学生积极性。3.游戏：火眼金睛课件呈现所学短语的图片，学生快速读出来，看谁反应的快；接着出示短语看谁反应的快。三．LeadinandtaskpresentationT:IgotoworkonMondays.IsleeponSundays.IwatchTVonSundays.(PPT出示相应图片)WhatdoyoudoonSundays?PPT呈现该重点句型并引导学生理解。T:本节课我们将学习如何表述自己的周末计划安排以及如何询问他人的周日计划安排。学完后，你们就可以调查本组成员的周末安排了。四．Textteaching1.T:上节课我们知道小猫问小狗太多问题惹恼了小狗。今天小猫和小狗又相遇了，他们又发生什么事了呢？Listen,answerandread.WhatdoesthedogdoonMondays?再次呈现给学生句型WhatdoyoudoonSundays?2.WeknowwhatthedogdoonMondays,doyouwanttoknowwhatSamandDalindoonSundays?3.Listenandanswer.如果你是Sam.WhatdoyoudoonSundays?如果你是Dalin.Whatdoyoudointhemorning?4.Listenandrepeat.5.Readthetextbyyourselves.6.Readthetextingroups.7.Haveacheck.每组派两名学生分角色朗读课文。五.Practise.1.你问我答(小记者)小组合作完成，每个小组选出一名学生做小记者，小记者采访自己组内成员周末做什么。A:WhatdoyoudoonSundays?B:Igoswimming/playfootball…2.学以致用跟跟看(PPT)WhatdoyoudoonSundays?I….WhatdoyoudoonMondays?I….Whatdoyoudointhemorning?I….Whatdoyoudointheafternoon?I.3.练习句型Whatdoyoudointhemorning?intheafternoon?onSundays?(Activity4)任务完成六，summary.引导学生自己总结本节课所学内容。Saychant.WhatdoyoudoonSundays?Swimming,swimming,Igoswimming.WhatdoyoudoonSundays?Football,football,Iplayfootball.WhatdoyoudoonSundays?Sleep,sleep,Isleep.WhatdoyoudoonSundays?TV,TV,IwatchTV.Homework请同学们调查自己的两个好朋友，看看他们星期天都做什么活动，并完成调查表。ActivitiesnameswatchTVgoswimmingplayfootballplaybasketballdomorningexercisesSam√√Daming√√在本课的教学中，学生对老师出示的活动任务非常感兴趣，参与度很高，教学效果很好；小组活动及课堂竞赛对提高学生的英语能力起到了很好的作用；但在拓展部分，学生有点反应不灵，说明句型操练还需要加强。1、 掌握本模块的重点单词、词语、句型，并能够在真是的语言情境中进行情景交际。2、 熟练运用特殊疑问句询问和谈论学校课程，并能制作自己喜欢的课程表，运用此话题进行口语交际。3、 培养学生积极参加各种课堂学习活动的情感。本单元的学习重点是“WhatdoyoudoonSundays??I…”结构。包含实义动词的特殊疑问句是本模块的新学内容，学生在第五模块已经学习了“Doyou…on…?I”有了一定基础。所以学起来比较容易。三年级学生比较活泼，喜欢表现自己，对小组活动等比较感兴趣教学反思本节课的优点：1.在教态方面，我感觉自己比去年讲课时有了进步，教学手段也较之前丰富，更好地激起了学生兴趣，让全体同学都参与到了课堂中来。2.总体教学设计还可以，课前的学生牵手唱英文歌，以及图片导入、最后用歌曲唱出本节课的重点句型等，都起到了不错的效果。本节课不足之处：1、语速有点稍快。2.讲课过程中用了不少汉语，应该尽量全英语讲课，对于三年级孩子可以用简练英语。3.鼓励性语言不是很丰富，缺少小组过程和终结性评价。对于自己讲课的优点，以后需继续发扬。针对不足之处，我以后需要做的地方有：1.抓住每次外出学习机会，每次学到的新的教学手段都要认真反思、记住，并根据自己的教学实际在课堂中尝试应用。另外，一定记住课前务必抽出时间精心备课，并从网上学习该课优秀视频，以此丰富自己的教学手段、提高技巧2.努力提高自己专业水平。课堂上也要习惯给低年级学生用英语授课。教学内容分析本模块的教学内容是谈论周末活动安排和学校课程。第一单元的课文情景是星期一下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin（他是一名出租车司机,在以后的册次中还会出现）。两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。第二单元的课文：Daming和Sam遇到了Maomao,Maomao向Daming询问她的好朋友Lingling今天上什么课。在Daming回答的过程中,Sam总是抢他的话，这让Daming很不高兴。教师告诉学生：在别人说话时抢白是一种非常不礼貌的行为，所以，他们平时要注意不要这样做。本模块的学习重点是“Ihave…ShehasChinese/Maths…”以及“Whatdoyoudo…?WhatdoesLinglinghave…”结构。包含实义动词的特殊疑问句是本模块的新学内容。由于学生已经学过包含实义动词的一般疑问句，所以对于这一结构的学习已经有了一定基础。但是由于这一结构本身难度很大，学生不可能通过一次学习就完全掌握，因此，教师要允许学生在学习该结构时出现错误，在以后的学习中再逐渐纠正并巩固。本模块的另一个新内容是：“Ihave…ShehasChinese/Maths…”这两个句型与学生的学习生活密切相关，所以教师应重点讲解，尽可能引导学生在学习本模块时掌握。“Ihave…Shehas…”这一结构本身并不难，反而是其中的学科名词难度相对大一些。所以教师可以让学生只学会说自己最喜欢的课程即可，而不必要求学生掌握所有课程的英文名称。本模块新学的课程名词较多，教师可以采用课程表挂图的形式帮助学生学习。教师可以把学生所学教材的封面拍成照片，在每张照片旁写上该课程的英文名称，然后按照真实的课程表制作大幅的课程表挂图，张贴在教室里，引导学生随时学习。一、读一读，选出正确的单词1. Doyougo___(A.swimB.swimming)onMondays?2. Doyou____(A.rideB.riding)abikeonMondays?3. What____(A.doesB.do)youdoonSundays?二、翻译下列短语goswimmingonMondaysgoskippingatschoolonSundaysplayfootballplaybasketballplaytabletennisinthemorningintheafternoonwatchTVgoshoppingridemybikesleepeatnoodlesgotoworkgotoschoolathometwoyearsoldonthephone三、我是小小翻译家1、WhatdoyoudoonMondays?2、Iridemybikeinthemorning.3、WhatdoyoudoonSundays?4、IwatchTVintheafternoon.5、Whatdoyouhaveatschooltoday?6、IhaveChineseandMaths.7、WhatdoesLinglinghaveintheafternoon?8、ShehasScienceandMusic.四、单项选择1.---DoyougoswimmingonMondays?----________A.Yes,Idon’t.B.No,Idon’t.C.No,Ido.2.---DoesherideabikeonSundays?----______A.No,hedoes.B.Yes,hedoesn’tC.Yes,hedoes.3.Whatdoyoudo____themorning?