网络教研团队竞赛

网络教研团队网络教研团队赛项的意义和目的

发挥Web2.0时代网络主体大众化的优势和网络跨越时空的优势，提升教师在网络环境下从事教学设计的能力、教学反思的能力、可视化表达的能力和教育技术能力，感悟网络环境下的新型工作方式的优越性，养成网络环境下同侪互助的良好习惯，从而提升现代教师专业发展水平，提升信息技术与课程整合为优化课堂教学目标实现服务的能力。

创建教学反思与网络研讨相结合的新型教研方式，促进大众教研与精英教研并行发展，实现教师生命质量的新跃迁，推广通过网络实现自我完善、可持续发展的新型教师专业发展方式。

更新教育资源观念，提升资源感悟能力，发挥网络积淀教育资源的优势，构建基于网络工作坊的头脑风暴的动态优化的网络教学资源新体系。网络教学团队赛项细则说明一、赛项内容与要求1.赛项内容概述：通过网络环境下基于协作的信息化教学设计，基于同伴互助的评价与完善教学设计方案，基于协作与反思的可视化陈述与答辩等三个阶段（历时三天），分别评出小学组、初中组和高中组的各学科优秀网络教学团队。图一：网络教研团队竞赛结构图解小学组设语文、数学、英语、美术、信息技术五个学科；中学组（含职业学校）设语文、数学、英语、物理、信息技术五个学科。表一：网络教研团队赛项分组分科一览表堆学科录组别届语文蠢数学赖英语肾物理姨美术层信息技术问小学组梦●夫●建●丝●决●伏初中组短●宗●啄●式●拉●衡高中组笛●皱●膀●盼●泡●小学、初中、高中组的各个学科分别设“学校类”与“跨校类”两个类别。“学校类”参赛团队的三名选手应来自同一所学校；“跨校类”参赛团队的三名选手可以由来自同一地区的三名选手组成，而不必来自同一所学校。表二：网络教研团队赛项参赛类别对照表吉类别即学科贺学校类喘跨校类爱某学科团队君参赛团队三价名选手来自反同一所学校摸参赛团队三汽名选手来自乳同一地区，诉而不是同一蔽所学校2.赛项细分与要求：（1）信息化教学设计。匠在赛场提供驰的环境下完晶成。分为个书人信息化教荣学设计和团膜队信息化教恩学设计（含奏课件的设计丧制作）两个登阶段。具体响如下：岗a.第一天宁上午，根据欠赛场公布的墙课题从事个挑人信息化教绘学设计。要稠求参赛吩团队每位成相员各自独立特完成一份信蛮息化教学设哭计文案（含饭资源和媒体叛运用的设计枯，但不需要览完成课件）探。信息化教兽学设计应阐罚明设计思路扇和设计亮点笑。比赛结束截，按照赛场攀工作人员的等要求把个人昨教学设计上拼传到规定的粥网络平台上壮。竿赛场关闭外径网。要求参训赛选手在吃急透教材与优批化教学方法且的设计上下橡功夫，做到构以最优化的扑方式突破教愧学重点，化虾解教学难点我，为团队协编作阶段完成祖理想的信息宪化教学设计斧打下基础。睁信息化教学打设计采取的待方式不限，师可依据教材凳特点正确选府定教学目标梁，选择合适涛的熔“柳整合倚”翼方式（能够织优化课堂教腿学目标、符漏合施教者个巩性特点的任李何悦“微整合绵”珠方式，如：士互动电子白灿板教学、M宏oodle筹教学、概念渗图与BLO污G教学、思束维导图教学瑞、农远涂“旧三种模式凝”雹教学、新创伤的教学方式粗等）。私b.第一天盟下午，在个塌人信息化教抱学设计的基表础上，同伴肿互助、协作柜完成本团队棒信息化教学祝设计（包含烈课件的制作逃）。赛场开请通外网。团纵队教学设计萝完成之后，脱按照赛场工名作人员的要场求上传到规衣定的网络平惜台上。娇团队教学设琴计应该努力改体现乡“摇为优化课堂脉教学目标的邮实现服务谷”代的左“细整合皂”晌指导思想，预避免为用技术术而用技术郊的偏向。在算团队成员充芳分协商研讨脆的基础上，织精益求精，叙拿出最佳设峡计方案。设绸计必须体现框新课程理念傅，符合课程词标准要求；抛必须关注学厨生在学识、添情感、能力铸等方面的发裂展，尽可能钟在培养学生好高级思维能符力（如：分俱析、综合、岸比较、评价蛾、创造性思够维等）方面嫂有创新设计架。暖（2）评价腊、反思与完矩善信息化教及学设计。乖分为评价兄刮弟团队的信绘息化教学设痒计和完善本载团队信息化毛教学设计（骆含课件的设婶计制作）两骗个阶段。具辆体如下：霸a.第二天这上午，评价晶兄弟团队的政信息化教学患设计。采用恨循环评价的映方式，即0移1团队评价做02团队，订02团队评精价03团队圣，以此类推嫩，最后一个完团队评价0品1团队。如幅有团队放弃俱比赛，则顺管延跳过继续腔循环评价。搅评价要求：柴能够提炼亮肆点，指出不抛足，提出改佩进建议。评瞧委将对参赛伟团队所作评趋价的实际价姨值（即肯定粮成绩，指出租不足，提出哄改进意见等艇三个方面）折进行打分。两譬如，参赛真团队应该对居于兄弟团队源教学设计有售何特点与亮独点,有何不副足之处做出械恰如其分的绞评价，并提发出改进建议纷。评价须由误全体参赛成声员协作完成具，否则会影链响到答辩阶谱段回答评委科提问的质量膀。耻评价文字数佛量控制在1考500字至锦2000字盟之内，超过项2000字络将予以扣分荡。朋b.第二天紧下午，反思抹本团队原信类息化教学设柿计，在此基耽础上集思广纪益，激发智芝慧，完善原矛有信息化教捡学设计方案攀，形成新的弄教学设计方易案（包括课呈件修改）。险完善后的方痛案上传在规凝定的网络平遮台上。薯这个阶段的要竞赛活动，觉主要考查参艺赛团队的评辛价水平（思鞋辨能力和表园达能力）和需团队协作的熟水平（同侪住互助激发教白育智慧），朵以及通过网辰络教学研究阴取得的成果手。迅提示：完成忽信息化教学斜设计修改、兰完善之后，蛙参赛团队就镰要积极转向鞋准备第三天泻的陈述，包纺括陈述内容矿和陈述内容棉时必须同时种展示的媒体傻设计（课件疼）。切完善后的信捎息化教学设慢计完成之后李，按照赛场祥工作人员的挽要求上传到昼规定的网络铜平台上，工每作人员将把加完善后的信者息化教学设样计下载到评泰委使用的电傻脑上。离开续赛场之前，事在现场工作正人员引导下史，抽签取得重第三天上午系“托陈述与答辩冈”攀的顺序号。欲这一阶段的哲竞赛活动，恢主要是考查辫参赛选手及供其团队运用呆网络从事教员学工作的能颂力、团队协轧作的能力和乱教师的教育浇技术能力。惜（3）陈述伐与答辩（第聚三天上午）吹。王a.陈述：辱可视化阐述土本团队设计隶的全部教学我过程中最为休精华的环节认。要求简明送扼要地阐明听设计理由，这并展示预期菜效果（例如诉：通过课件臂展示）。时屠间为8分钟投。参赛选手峰不得携带纸共质文稿（包词括记载文稿福的手提电脑迫）进入答辩从赛场。央b.答辩：保评委根据参纺赛团队的陈妹述情况或团挑队信息化教剖学设计提出择问题，参赛忧选手协商讨洁论2分钟，喝由评委指定院主陈述选手码之外的另外楚两名选手中致的一位回答夕问题，另一支位选手作必漠要的补充。周两位选手回句答问题的时牌间合计不得药超过5分钟诞。捕c.参赛选嘉手要在规定童的时间内完竖成陈述与答房辩，超时倒咱扣30分，砖必要时，评老委有权终止僻参赛选手的勇陈述与答辩茂。颗表三：网络航教研团队赛象项情况简表耽赛事环节怎内容口网络状态纪目的坐时间胳信息化滤教学设计辅参赛成员个辟人教学设计解关闭婆外网杜加深参赛选标手个人对教迷材的理解和香对教学设计确的思考，为毅团队协作交恢流做好认识著上的准备，洗同时考察选捧手的思辨能裁力。乱半天舍团队协作完淋成教学设计扑开放衡外网购通过同侪互独助帮助参赛燕团队及其选渴手拓展视野恨，加深对教鼓材的理解和机对教法运用孟的感悟，查禁找可供借鉴余的资源，优惩化教学设计伸。尿半天询评价与完善侵信息化教学埋设计尤评价兄弟参短赛团队信息泄化教学设计撞开放狮外网她通过更广泛腔的同伴互助伴，考查参赛豆团队及其选妻手分析、综底合、反思与颈创新的能力腰。同时赋予胜参赛团队借播鉴兄弟团队婶经验的机会盼。酒半天经完善本团队叨信息化教学效设计牙开放拆外网醉考查参赛团瞒队及其选手讽在开放环境届下分享信息柄、甄别信息匪、激发教育携智慧创新，警从而优化教猴学设计的能旅力。税半天缎陈述辣与答辩虎陈述刑开放轻外网烘考查参赛团血队信息化教接学设计的质啄量；归纳能紧力、语言表设达（含肢体查语言表达）乖能力、资源洽与技术应用尚的合理性和坦技术熟练程允度；团队协厦作的情况。定不超过8分豪钟/队鞠答辩侨开放骨外网电考查参赛团是队及其选手抬对教学的理胀解程度和应派变能力；给括予参赛团队销及其选手进救一步阐明观叼点的机会；怎考查论“借陈述亭”老阶段的能力肤。摄不超过5分灯钟/队竟二、妈决赛注意事失项脖1.团队教转学设计、评经价与完善教享学设计、陈混述与答辩均访须以协作形啦式完成。冠2.信息化帮教学设计（希含课件），在评价、完善伸信息化教学扫设计，均在杯竞赛指定的施网络环境中亩完成；教学逝课件能在W邀indow积sXP或W善indow塔s2000瓣环境下运行挪。喊3.完竞赛期间，巡参赛选手不宋能自带电脑析进场，不得缘在比赛时使摊用哥、U盘笨和移动硬盘鸦等移动存储陷设备医，违者取消远参赛名次。煎完成修改信勒息化教学设宿计之后，为丝帮助参赛团停队准备陈述跃，可以在工挠作人员指导步下，使用U物盘或移动硬谨盘拷回完善右后的教学设缴计，也可用驶发邮件形式日取得完善后场的教学设计轿。回4.烛“肝陈述临”去要注意的方童面：阔（1）要阐潮述逐本团队设计粮的全部教学丹过程中最为芬精华的环节拳（部分），堤而不是陈述伐抽象的观念鼓上的精彩。岔陈述要求简杂明扼要地阐逗明设计理由废，展示课件仙及其预期效侨果，让评委淋充分了解教模学设计有没闸有精彩之处含。碎（2）参赛菊选手不得携乐带纸质文稿羊和手提电脑妥进入答辩赛口场。振（3）陈述羞本团队教学玻设计的亮点压，切忌搞成咱说课。8分获钟的时间很掏短暂很宝贵蠢，搞成说课抹的话，很可的能展示不出灵设计中的精秋彩和课件中灾的精彩。陈段述必须事先详制作好可视哨化电子文稿点（如PPT草），以可视否化电子文稿使帮助阐述教泽学设计中的盐精华，切忌称照稿宣读。跪5.答辩要旬注意的方面葛：弹（1）答辩馆时，参赛者把要在规定的舟时间内，回黄答评委给出炒的问题。回屯答问题必须蛙明确，要有冲针对性，切蛮忌漫无边际趴，不可回避胞评委提出的丹问题。回答惩答非所问不赤得分。若回三答超时，评当委有权终止御参评选手的迟答辩。档（2）陈述山人不得超过狡规定的陈述原时间，超时启要给予扣分卷。看（3）陈述滥人陈述时作雄可视化展示挺（如课件）哄时，其制作疗质量（包括该能否优化教柳学目标实现烘与技术质量岁）、呈现方岸式、熟练程奸度、陈述人恋的语言表达士能力（含肢潮体语言表达艰能力）等将骄作为评委评秩分考量的依哭据。帅（4）陈述拜信息化教学巡设计的最精称彩的环节，房不同于说课灰，不是作整纳课时设计的蛇陈述，切忌真不合要求地揪把陈述教学丰设计中最精慌彩的环节演询变成肚“赴说课且”既，说课是不签可能得高分番的。菜6.陈述与待答辩主要考嘱察参赛团队判成员的学科荒把握能力、黑思辨能力、跃语言表达能仇力（包含肢帐体语言表达谅能力）、课鸭堂应变能力突、资源整合猴能力和技术盆操作能等。余7.网络教扇研团队设一寸等奖、二等顶奖、三等奖述若干；获得政一等奖的教葱师将获得参姐评恩欧希教秧育信息化发伪明创新奖的退资格。一等延奖获得者有式义务在组委洽会组织的参六赛者心得体副会交流互动灯活动中作主井题发言。罪8.参赛对灿象：中小学应校、中等专诸业学校、职饰业学校等对崇应学科的教醉师。宴9.参赛报蝴名：学校类酷参赛团队须佳以学校为单恳位报名，每绘个团队限由偿3名参赛选槽手（学科教没师）、1名卫领队组成，帅领队也可由筐参赛教师兼盗任，专任领贫队不得进入笑比赛场地，骆违者取消该育队比赛成绩然。杂三、决赛评膜审标准判网络教研团佳队竞赛主要丹考查参赛团弦队及其选手辆运用网络优笑化教学工作跟的能力。如敬：信息化教腐学设计能力虑、同伴互助偿的能力、思蛇辨能力、分旬享信息与激治发智慧能力群、教育技术昌能力、发展即学生高级思紫维的能力、万教师语言表女达能力（含厨肢体语言表蜓达）、临场肺应变能力等常。倡导网络稀时代教师工遥作新方式。真1.教学设顿计评分标准头：寸表四：教学绍设计阶段评赏分标准五评价内容孕权重桑基本要求秀教学目标设蜓定符合新课垂程要求,体迎现教学方式厨变革蓄10哑教学重点、装难点突出,浑逻辑层次开清楚,教学语环节设计符估合学生认知揭水平和特点谎教学策略合司理，充分体爽现技术为优副化课堂教学输目标的实现兔服务；有利叶于激发学习厚兴趣，增强由学生主动参走与；有利于征促进学生全技面发展、个悄性化发展；义有助于支持绞自主学习、慌协作学习或含探究式学习童，有助于围雷绕教学目标伞开展师生互蔬动、生生互躁动；努力实摩现教学效果挥最优化符教学过程装教学设计内偏容科学，表苗述准确，术呼语规范网50沿★汽问题或任务乒设计（包括捷创设情境）求有利于实现兄教学目标，须有利于实现锡学生自主学境习，有利于距学生创新思障维和实践能棵力的培养叮教学方法、争手段选用得娇当，教学环咱节环环相扣父、循序渐进师，体现教学贤设计与组织崇实施的艺术蕉性呈积极探索教搞学方式变革惜的途径，教联学设计中有踏符合教学目曲标的学生活蜜动环节李教育技术鹅运用横教学资源选礼择符合教学葡需要，资源教质量好，能赴优化教学过让程，优化教浑学目标实现君30芳设计必要的籍交互，交互累标志明显，贷操作便捷废技术运用惜教学资源运沉行稳定，导档航标识明确李，链接流畅净10行媒体选用恰缓当，运行稳青定无故障，都媒体播放流郑畅达界面友好，惊构图合理，绪色彩协调，裕有利于优化可教学目标实涝现颜文字清晰、次简洁、生动候，起到提纲睡挈领，帮助干学习的作用裤；文字版式烧规范、字体压运用恰当擦视像、动画淡形象生动，许声画同步，呀有感染力，遮有利于教学近活动开展强教育创新悦教学设计在窜教学方式、查教学环节处露理、教育技钞术运用等方版面立意新颖誓、构思独特窃、设计巧妙摸，新技术使庄用得当复10探备注耍1.个人信哪息化教学设拆计中的炕“秩教育技术运送用芹”迁，要求写明办资源和媒体购运用方面的份设计理由，如以及用什么妻资源和技术歉做成什么样秩的课件，但暂不需要完成赛课件；刺2.教学设士计满分10许0分。权重压如下：个人烛教学设计占质60%（即嫂20%灵×抢3，每篇个哑人教学设计拐占教学设计赖总分的20捞%）；团队爸教学设计占竹40%。糠2.评价教奴学设计评分肯标准：壮表五：评价梯阶段评分标之准的分类膏A级指标壮B级指标内歼容、标准耀评价教学设浙计漠基本覆要求箩1.对其他冻团队的教学掠设计、媒体覆使用的合理将性、教学策血略与方法等额方面的亮点灵、存在的问也题作出恰如般其分的评价夫，评价内容惠合理、科学俱，不违反教桃学规律；脊2.对该教夜学设计提出表具有创新意候义的修改完番善的建议；极3.协作完狠成评价兄弟舒团队的教学保设计。朱提炼亮点（碌30分）活很好地发掘围出其他团队壁教学设计（兔含课件）中利的合理之处点，论点鲜明湖，说理透彻曲，简明扼要自，具有一定描的理论深度吗和实践指导签意义。套指出不足（茶30分）司恰当地指出巷教学设计（未含课件）中现存在的不足如之处（认为笋没有不足之炭处的必须从油理论和实践既角度作专门辛的阐述）。蓬合理建议（倒40分）倚提出修改完雷善教学设计盖（含课件）雷的建议。建遭议对于完善肺教学