新目标人教版八年级上册英语Unit7WillpeoplehaverobotsPeriod1教学反思

#新目标人教版八年级上册英语教学反思看到差距，我很开心。有差距，就有学习的对象，就有进步的空间。听到批评，我很感恩。只有真心为我们好的人，才会愿意批评我们。收获肯定，我很感谢。谢谢你们能看到平凡的我身上努力的微光。设想和效果之间的落差，捕捉到了，就是机会。谢谢老师给我这次高效课堂公开课的机会，谢谢备课组老师们的支持，谢谢在场贡献智慧的同仁们。我的进步导入的设计：自己设计又推翻了三个个导入。选了现在这个用“”引出 和。用《机械公敌》片段，呈现“ ”。比较简洁顺畅。2.衔接语的设计：做到了活动之间都有衔接，比较自然。教学流程：遵照了 教学法设计教学流程，考虑到了目标语言呈现操练-输出的内在逻辑。我的不足1思想上教（学1设）计的站位不高王老师点评提出的教学思路是：教师先谈自己对未来的设想，然后运用各种资源输入他人对未来的设想，最后学生自己谈。这种教学思路我是想不出来的。搭建教学设计框架的高度，我也是远远不够的。对）听说课型的认识不足我一直很重视阅读课的教学，自己平时看的书籍和视频也是这方面比较多。而对听说课，自己重视不够，研究很少。今天听王老师说，听说课是很难上好的，需要老师大量挖掘生活和各种资源。反观自己，确实没有把教学情境创设好，对资源的挖掘利用停留在表层。以后备课要提醒自己：听说课，要把“课堂”拉近学生的生活，让“课堂”成为生活的课堂，才能是生动的课堂。2.能力上（1教）学设计的思路落于窠臼，缺少创新和活力。今天，我意识到了大方向大框架决定了一节课的高度。教学设计时容量设计过大，改编教材的后加大了难度，不适合新授课的学情。（3教）学活动的设计不够新颖有趣。（4）对教学节奏的把握不好。前把部分节奏过快。（5）忽视了小组计分这个重要的策略。（6没）有确保学生的有效输入。（7对）教学资源的挖掘不深入，利用不充分。（）细节设计上，自己没有去设想 的设计如何呈现，才能降低学生操作的难度。（9上）课应该更有热情，才能带动和感染学生。多想想怎么在他班授课的时候鼓励学生开口说的方法。三.改进措施正视眼下学校没有学科领路人的困难，更加积极主动地创造条件，厚着脸皮去调课也要多参加培训等各项活动。自己要抓紧多自学，重视每一种课型的教学。

在日常教学中，要多跳出来思考有没有别的教学思路。今天老师的课很精彩。我的收获很大。向她学习，思考如何设置生活化的教学情境，贯穿整个设计。思考如何设计多样化的互动活动，如何通过提问来让目标语言的教学向前推进，如何更好的开展小组活动，让不表演的学生也动起来。希望自己能有够好的设计力，和执行力。课时教学设计反思修改课题nit illeolehaeroo课时第（）课时教学目标.nstrutionaloetie()nowle eoetiesorstohel susetheseworsorretl,lieaerfuture,enironment,lanet,earth,art,eae,et.rammartohel snaster“futurewithwill”;“quantitieswithmore,less,fewer”.() ilitoeties sanmaereitions.. uationaloetiesearnistrate reiew;interretinrawins;ooeratilearninffettohaesnotietheenironmentalissues,antherootiseeloment..ersonaloetiestoimroetheometeneofinstrutionesin;tousetheteahinmaterialsreatielforthe ratialneeollutienowacs教学重点sanmaereitionsan“fusurewithwill”orretl教学难点tomaster“futurewithwill”;“quantitieswithmore,less,fewer”.教学准备t,teahin lan,stu'entsnin uie

教学流程教师活动学生活动tep.eadiiWhatdoyowanttobewhenyoowp. :Ianttobea…epaatio :Iwantedtobeasientist.Bease.swathaellandpaynobotsaeinteestin.heyandotantiontotheobots.lotothinsopeopl鼬atwillobotsdoopeople,letshaealook.e.tepesentation.Wathashotideoobotandttoanswe:Whatwillobotsdo opeopleinttepesents senteneswithAskstoeadatethe.showspiteandaskthestolookatthepite,andsayotsentene.yA:Willpeoplehaeobotsintheihoesin yeashB:Yes,theywill./No,theywon't.will.theobse eands a：ieoMless(toyowanttohaeaobotinyo hoeoe/ewe Willpeoplehaeobotsintheihoesinyeastepatie.opesentthe estionswithwilAskandanswe s.stopesenttheWill estions,andanswes..ai wokwithblanksl.heeaetwoboystalkinabottheipeditions,too..isteninpatie:illintheblanks.elistenin:topeditWhilelistenin:abbeiationandopleteoyothinkpeople obotsintheihoesin yeasYes,Ido.Isawaoboton ,andleanedthekithen.Well,Idon'tthinkpeople oney.oyothinkeeythin Yeah, .Ithinkthee onlyonehekit一ss aihowto seoe/ewe/lessA: nlyoneontyinthewoldtheebewoldo otini oto oolwillt to ono t o o willIwotlitnin nw nloooltnowwition ottt t tloo tti itw'tti olltionttint will lolltion ltotllto tionootinonnot nlilt t nt tnt tlin0tti ition'tlitntotitnin ti iowill ol wolwill o ltiwill ol wwill o l wolltionwill o l wlt wowt witwill小结：will表将来的陈述句（肯定）结构为： will will表将来的陈述句（否定）结构为：willtotitnin ti owill wwill lwill ool will twill o ollwill o titiwill llin owt litnnwill='ll willnot= will的一般疑问句结构为： 主语 ol肯定回答为： 主语 ti否定回答为：o主语 t 句型的一般将来时态陈述句结构为： o ttion 句型的一般将来时态一般疑问句结构为： o l wo l 名词o w 名词_____oo ot tt oownttot o1.Topresentthemindmapaboutfuture.2.Toask