人教版四年级下册语文第五单元教学设计

第五单元教材简析教材简析：生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。本组教材，就是围绕“生命”这一专题来展开的。《触摸春天》告诉我们:谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们:以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。《生命生命》教育我们:要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们:在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计:用综合实践活动贯穿整个单元的本单元安排了语文园地四，包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“成语故事”。学习目标：有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣,培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。教学重点：1.练习默读课文，理解课文内容。2.运用联系上下文等方法理解含义深刻的句子，体会句子所表达的情感。课时分配：16.《触摸春天》……………2～3课时17.《永生的眼睛》……………2～3课时18.《生命生命》………………2～3课时19.《花的勇气》………………1～2课时语文园地五……………………2～3课时教法与学法：教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切理解生命真正的含义，学生在学习时，要充分发挥主体作用，善于在自主学习、开放讨论中理解体会文章表达的情感。年月日第周午第节第四年级语文学科电子备课设计方案新授课79教学过程（一次备课）课）所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。2、板书课题，齐读课题。3.小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。4.指名朗读，进行评议。三、再读课文，自读自悟。））年月日第周午第节第四年级语文学科电子备课设计方案抓住重点部分及重点段落，感受人物形象。课）二、初读课文，了解文章大意。１．指名读课文，并纠正读音。２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？３．指名回答。四、检查生字词预习情况１．出示生字，让学生组词教师重点讲解：“肺”字的最后一笔是竖，右半部分不要写成“市”。４．再有感情地朗读课文。四、全文总结。五、布置作业：将你的感想写下来年月日第周午第节第四年级语文学科电子备课设计方案制作多媒体课件。教学准备个性思考部分（二次备课）教学过程（一次备课）教学目标：1.掌握生字词。2.听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。a．是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为1.全再读自己喜欢的段落。2.教师出示练，学生完成。四、课堂小结五、作业心跳生命珍视奋斗讨论加点词的作用：朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。四、作业夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞作业布置教学反思年月日第周午第节第四年级语文学科电子备课设计方案19＊.花的勇气1.认识4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的词句的意思，领会语言的精妙。理解对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。通过文章事例的描述，领会要表达的思想感情。通过文章事例的描述，领会要表达的思想感情。通过文章事例的描述，领会要表达的思想感情。引导法，将读、想、说、练有机结合，让学生在读读、想想、说说、练练、背背中有所感悟、有所体味。教法、学法理解对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。通过文章事例的描述，领会要表达的思想感情。个性思考部分（二次备课）））年月日第周午第节第四年级语文学科电子备课设计方案新授课教法、学法教学