第1节有机化合物的合成公开课比赛一等奖

《有机合成的关键》教学设计一、教学过程课题有机合成的关键课型：新授课1课时教学目标知识与技能知识：了解烃类物质在有机合成中和有机化工中的重要作用认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯之间的相互转化以及性质、反应类型、反应条件掌握顺推法合成有机物的一般步骤和关键技能：培养学生自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力以及信息的迁移能力。科学思想认识化学与人们的生活是密切相关的，我们可以利用简单的有机物，通过各种方法合成人们需要的物质，使知识为人类服务达到对学生渗透热爱化学、热爱科学、热爱学习的教育情感态度与价值观激发兴趣和科学情感；培养求实、创新、探索的精神与品质。重点与难点重点：有机合成的关键难点：利用有机物的结构、性质寻找合成路线的最佳方式。教学方法探究式教学教学程序教学过程教学思考教学设计教学设计引入新课回顾探究一探究二总结结论进一步分析探究三：分析总结练习总结探究四练习课堂小结布置作业升华引入：投影展示神六宇航员照片，由宇航服的材料以及生活中各个领域常见的有机合成材料引入新课有机合成发展过程中影响力大的人和事件：有机合成的开端：德国科学家维勒合成尿素、有机合成的突破：中国科学家合成人工牛胰岛素有机合成对社会的贡献：三大合成材料探讨学习1：列举各种类型有机合成过程，分析目标产物与原材料的结构变化，其中包括碳链增长、缩短、成环、各种官能团的引入和转化。探讨学习2：通过对以上有机合成过程的分析，思考原料和目标产物在结构上发生了哪些变化，归纳得出有机合成中合成路线的合理设计的关键是什么？展开讨论：从原料到产品在结构上产生两种变化：从碳链发生变化②官能团发生变化。有机合成的关键：1．碳骨架的构建2．官能团的引入和转化在进行有机合成时首先将原料与产品的结构从以下两方面加以对照分析：一、碳干有何变化，二、官能团有何变更。然后在熟知物质性能的基础上寻找解决问题的途径即合成路线。一般碳干的变化有几种情况？讨论后得出：3种。（1）碳链增长；（2）碳链缩短；（3）碳链与碳环的互变。探讨学习3：碳链增长和缩短的途径碳链增长的途径：烯烃、炔烃的加聚、共聚、与HCN加成;羟醛缩合、醛酮与格氏试剂加成1．通过对伍尔兹反应信息的分析，写出简单的方程式，了解增长碳链的其它方法。衡量一个国家的石油化工业发展水平的标志是什么？分析乙烯、卤代乙烷、乙醇、乙酸、乙醛之间的相互转化关系。总结：合成过程应考虑引入新的官能团，能否直接引入，间接引入的方法是什么？这些问题的解决就需要我们熟练掌握有机物的特征反应。探讨学习4：课本109页[交流研讨]在碳链上引入卤原子的途径在碳链上引入羟基的途径在碳链上引入羰基的途径在碳链上引入羧基的途径2．丙烯合成甘油的过程3．分析乙醇合成香豆素的过程中碳骨架的构建和官能团的引入与转化有机物合成流程示意图明确目标产物设计合成路线合成目标化合物对样品进行结构测定试验其性质或功能大量合成有机合成领域的诺贝尔化学奖研究性课题：身边的有机合成材料期待有越来越多热爱化学的人投入到化学科研队伍中来，让化学为人类的进步和社会的发展做出更大的贡献。认识有机合成材料对社会的贡献激发学生的爱国热情和对知识、科学的向往唤起学生对已有知识的回忆培养综合分析问题能力初步探究从增长和缩短碳链的视角对学过的有机反应进行复习和整合帮助学生整理有机合成反应中官能团引入和转化的方法从官能团转化的视角认识和应用有机化学反应体会科学研究方法激发学习和热爱化学的热情二、板书设计：有机合成的关键有机合成的关键1．碳骨架的构建2．官能团的引入和转化碳链增长引入卤原子碳链缩短引入羟基碳链与碳环互变引入羰基引入羧基

三、探讨学习提纲探讨学习1：完成下列有机合成过程：①CH≡CH为原料合成此过程中涉及到的反应类型有（）②③CH2=CH2为原料合成CH2=CHCOOH反应过程涉及到的类型有（）④CH3CHO和HCHO为原料合成CH2=CHCHO此过程中涉及到的反应类型有（）⑤由乙烯和其它无机原料合成环状化合物E,请在下列方框内填入合适的化合物的结构简式。探讨学习2：通过对以上有机合成过程的分析，同学们思考原料和目标产物在结构上发生了哪些变化？有机合成中合成路线的合理设计的关键是什么？探讨学习3：通过对以上有机合成路线的分析，总结以下问题1．碳链增长的途径：2．碳链缩短的途径：探讨学习4：课本101页[交流研讨]四、练习1．反应2CH3I+2NaCH3CH3+2NaI在有机合成上叫伍尔兹反应。现将CH3Br、CH3CH2I的混合物跟金属钠反应，有关化学方程式为：2．从丙醇合成丙三醇，可采用下列四步反应：写出各步反应的化学方程式，并分别