七年级英语教学设计

Module7unit1教学设计初中英语，七年级，上册2010年4月一、学科：英语二、课例名称：Module7unit1三、执教教师：王玉华四、指导教师：王春友五、课型：听说课六、年级初中一年级（七年级）七、教材版本：外语教学与研究出版社八、教学设计设计思路：依据《英语课程标准》对七年级学生的要求：能就熟悉的话题与老师、同学交换信息。以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。通过学生听、说的交流、合作过程，掌握“如何用英语向别人介绍自己一天的学校生活情况”这一任务，并能就“学校生活”这一话题与同学交流信息。整个教学中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标始终是一个整体。（一）教学目标1.知识与技能语言目标：谈论时间、学科能力目标：能听懂有关学校生活的交流、对话等；能简单介绍学校开设的课程科目及上课时间。2.过程与方法通过CAI,在欢快的flash听力抢答竞赛；接着欣赏flash对话，从听觉、视觉上去感知新知识；然后学习教材上的对话，还是通过flash，声、画、像、文本一应俱全，使知识信息整体呈现。再通过学生实际操作实物投影，进行合作训练，同学之间互相评价，教师适时点拨指导，进行巩固。整节课采用“任务性教学”，在信息技术等多媒体协助下，直观、活泼、有趣，课堂始终处于积极、富于激情的互动1氛围中。3.情感态度与价值观乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。4.重点和难点：重点：掌握有关学科的单词和“haveChinese、ateighto’clock”等短语的含义。难点：能够正确理解一般现在时，学会恰当地运用一般现在时表达学校生活。5.课时安排：一课时（二）学情分析初一学生不管是口头表达能力，还是听力理解能力都存在很大的困难，并且缺乏课外的复习、预习。因此在学习本课之前，已经学习了部分生词和时间表达法。此课重点指导学生通过对话获取信息，结合已有的知识和经验，在信息技术配合下，以听、说练习，小组合作，讨论等多种方式让学生丰富相关知识，发展综合语言运用能力，形成自主学习的能力。在教学设计中注意了培养学生的思维和探究能力。（三）教材分析单元。本模块以“我的一天学校生活”为话题，内容紧密结合初中学生现实的学习、生活，以谈论“我的学校生活MySchoolDay”为学习任务。因此学生会接触很多有关学科的词汇。同时在听说中进一步领悟，校生活”的句子，为写出完整的语篇作准备。2（四）课前准备1.教师搜集本校校园图片、语音资料、剪辑教参中本模块单词、对话录音和FLASH资料，制作CAI课件；2.学生制作手工“带指针的小钟表”、绘制功课表。（五）教学过程依据“任务性学习”原则，运用情景教学法和交际法，分六步进行，Lead-in—Presentation--Listeningandpracticing—Practicing—Consolidation—具体过程如下：（打开CAI课件）在flash歌曲Mydaysoftheweek的欣赏后，师生互致问候，开始上课。1.Lead-in导入：（1）T：Whereisit?S：It’sourschool.T：Whatdoyouthinkofit?S：Howbeautiful!（2）T：Todaywearegoingtolearntotalkaboutmyschoolday。First,listenandguess,tobe“hopePleaselistencarefullyandtrytorepeat,spellandtranslate.（复习单词，训练听力，有机结合P34act6Pronunciationandspeaking,辨析语音，巩固听说能力）Ss：…………2.Presentation呈现：师：播放FLASH，让学生看、听、模仿。A:Whatdayisittoday?B:It’sMonday.3A:WhatareyourlessonsonMondays?B:WehaveChinese,….Ilike….生：随FLASH播放进度模仿语音、语调。3.Listeningandpracticing听练（1）请同学们欣赏对话活动4（P42）录音（伴有FLASH，来自教（2）充分体验，感知语言）课堂练习Listenandcheck1.DamingandLinglinghaveaChineselessonathalfpasteight.(X)2.Daming’smathslessonisatteno’clock.3.artlessonisatone4.LinglingandDaminghavehistorytoday.5.sciencelessonisathalfpastten.6.favouritelessonisart.(V)(X)(V)(V)(X)（3）再读对话，完成活动5(P43)内容。同学提问题，同学回答。学生在交流与合作）4.Practicing练习过实物投影仪展示功课表，让学生实际操作。七年级正在学信息技术）Whattimeisit?/Whatisthetime?It’seighto’clock./It’shalfpasteight.WehaveChineseateighto’clock.……………4（各学科知识整合，体验学习的乐趣与成就感。化解本课重难点）5.Consolidation巩固CAI听、说的能力，进行对话练习。进一步巩固所学内容，了解将来要学习的学科，拓展思维、探究能力，发展综合语言运用能力，形成自主学习的能力。6.Homework作业（1）学生小结,生在教师面前轻松、自信）（2）布置作业。用英语以第一人称描述功课表，写一篇50-60字短文；收集别班的功课表或采访同学，了解他或她的一天学校生活。A:Whatareyourlessonson?Whatdoyouhaveon…?B:Wehave….知识拓展：在Mydaysoftheweek的歌声中浏览“星期的由来”公元前7至6世纪，巴比伦人便有了星期制。他们把一个月分为4周，每周有7天，即一个星期。古巴比伦人建造七星坛祭祀星神。七星坛分7层，每层有一个星神，从上到下依此为日、月、火、水、木、金、土7个神。5古巴比伦人创立的星期制，首先传到古希腊、古罗马等地。古罗马人用他们自己信仰的神的名字来命名1周7天：Sun‘s-day（太Mercury’s-day（水星神日Jupiter‘s-day（木星神日来源于来源于Woden，是来源于来源于1周7天的名称：SundayMondayTuesday（在歌声中结