《你真棒》教学设计

2008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选年月12008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程，具有生活性、开放性、活动性的特点。在这样的理论指导下，我努力创设简便易行而又是儿童喜闻乐见的活动形式（体现同学，并且从中体验到夸奖别人和被别人夸奖的快乐。使学生在游戏中真切地感受到同学对自己的喜爱和认可，真诚地赞美别人，初步培养学生积极向上的生活态度。本单元所涵盖的内容在课程框架的三条轴线、四个方面中，属于“儿童与社会”这一轴线，属于“积极、愉快地生活”这一方面。旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。本课教学重点在于帮助儿童积极、客观地看待他人，学习主动观察、发现同学身上的优点和长处，提高认识他人的水平，使其社会性得到初步的、必要的发展。二年级学生看问题、想事情往往容易以自我为中心，还不能很好地认识和体验他人的感受，客观评价他人的水平还不是很高。在与同学交往的过程中，他们容易根据教师、家人、同伴的意见以及学习、生活中的某些小事，而对同学形成较为片面的评价。特别是在面对一些学习上、纪律上相对较弱的学生时，如果教师引导不当，有可能会出现很多同学对这部分学生持否定态度的现象，孩子们会认为这些同学是没有优点的。而这种现象无论对于学生本人还是对于班级里的其他同学的身心发展都极为不利。因此，在小学低年级阶段，对学生进行此项内容的教育，帮助学生学习积极、客观地看待他人，学会观察发现同学身上的优点和长处极为重要。本课根据二年级学生的年龄特点，将本课的内容融入游戏当中，创设了“闪亮冲击节。将发现同学优点、夸奖同学、向榜样学习等设计为游戏内容，努力做到了活动内容与活动形式相统一。力图使学生在游戏的过程中，体验、感悟，在看待他人的能力方面有所提高。将信息技术引入本课教学。教师借助了多媒体设备，将图片、声音、动画效果、音乐融为一体，制作成教学课件，使游戏形式活泼新颖，较好地辅助了课堂教学。1．电脑能支持“2．教学游戏时使用的课件、铃鼓和花3．学生用“榜样心愿卡”22008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选：)能够主动观察同学的优点，用恰当的方式赞扬别人的优点或进步。情感态度价值观：1．感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪，体验夸奖别人时的愉悦心情。2．加强同学间的沟通与交流，初步培养学生积极、向上的生活态度。（正确看待同学的一种表现，能够给自己和他人带来快乐。）1．谈话：同学们，你们爱做游戏吗？今天我们先来做一个游戏，游戏的名字叫作花传到谁那里，大家就一起来说他的优点或长处，并且真诚地夸奖他，让我们的夸奖成为闪亮冲击波，使他闪闪发光，好吗？开始击鼓，鼓声停止，花落到一名同学手中后，老师请他到教室前面来，请同学们说他的优点和长处。出表扬。教师提问被夸奖的同学，听到大家的夸奖，有什么感觉？引导这位同学感受到大家对他的欣赏，并用掌声欢送这位同学回到座位上。32008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选2．游戏继续，鼓声结束后将第二位同学请到讲台前来。教师引导学生发现并夸奖这位同学的优点。教师引导学生思考自己是怎样发现这位同学的优点的。教师总结：同学们通过听、通过看，通过自己细心的观察，发现了别人的优点，并且能真诚的夸奖同学，你们可真棒！3．击鼓传花游戏继续，花传到第三名同学手中，教师引导学生夸奖第三名同学，游戏结束。4．师生对话，体会被夸奖和夸奖别人时高兴的心情。师：老师想请刚才被夸奖的几位同学起立，我想采访你们一下，刚才同学们都在夸奖你们，你们是什么心情？教师引导学生懂得：看来通过观察发现别人的优点和长处，并且真诚的赞美别人，真是一件让人高兴的事情。活动二：游戏“神秘小明星”1星星后面藏着不同的要求。一会儿花传到谁那里，请你替大家选一颗星星。我们按照星星后面的要求去做，这样就可以找到我们班的神秘小明星了。1234来表示，每颗2．击鼓传花继续，鼓声停止，拿到花的同学为大家选了一颗星，老师点击星，预设第一次，星放大呈现出“请找到五名喜欢锻炼的同学”的字样。学生表扬爱锻炼的学生后，教师提问：你为什么说这些同学爱锻炼呢？教师再采访刚才被表扬的同学，自己为什么在这一方面做得这么好。师：看来这位同学真的很善于观察，他通过自己的观察，为我们找到了五名喜欢锻炼的神秘小明星。好，让我们一起夸夸这五位小明星，也夸夸这位能干的同学。3．击鼓传花继续，继续选第二颗星，第三颗星，分别在班中寻找“爱劳动的五名同师：刚才我们做了两个游戏，发现了那么多同学的那么多优点。但是也有一些同学我们还没有发现他们的优点。这是为什么呢？我们先做个游戏再来回答这个问题。1．谈话：大家看，这是一幅漂亮的画，我想考考大家的眼力，看看能不能数出天空中一共有多少颗星星。谁数好了，就用你的手指比出数字，用手势告诉我，好吗？（课件演示：以星空图为背景，图中有15（1）学生在优美的音乐伴奏下开始数星星，并用手指比出数字。预设学生有的数出14颗，有的数出15（2）师：有人说14颗有人说15颗，到底有多少颗呢？我们一起来数一数。1542008年北京市中小学优秀课堂教学设计征集与评选师：一共有15颗星星，但是刚才有的同学才数出了14颗，哪颗星星特别不容易被教师引导学生懂得，这么不容易被发现的星星，要仔细看才能看到。（3）讲述：天上的星星有大有小，要想看到小星星就需要我们细心地看、仔细地观察，我们能发现小星星也是十分美丽的。对吗？其实，我们每个人身上的优点就像这那要想发现这样的优点需要我们怎样去做呢？师：说得真好。老师告诉大家，天空中一定会有星星，我们每个同学也一定都有优观察得还不够。就像我们看小星星一样，当你离得再近一点儿，再仔细地观察，就一定会发现他更多的优点。（4）谈话：刚才讲的问题明白了吗？现在我们大家就一起来为刚才没有找到有点的同学来寻找他们的优点，让我们一起来夸奖他们。学生寻找刚才没有被表扬的同学，并且夸奖他们的优点。活动四：学榜样赠送榜样心愿卡1．谈话：游戏进行到这儿，王老师心里在想一件事。今天我在和你们班主任老师见面的时候就听说咱们班同学很棒，每个同学都有自己的优点和长处。通过这节课我真大家看，我还准备了一张榜样心愿卡，想送给我的小榜样。（1）老师向小榜样学习他做的最棒的项目。老师在学习完后，向自己的小榜样提问题为什么能够做这么好，请他给大家讲解自己取得成绩背后艰辛的付出。老师肯定他的成绩和他为此付出的努力，并且把榜样心愿卡送给他。（2）师：哪位同学想向你的小榜样学一学？老师组织学生在同学间或更广的范围寻找自己的小榜样，引导同学间交流，并将榜样心愿卡送给学生，请他们写好后互相赠送。预设有很多同学想向自己的小榜样学习。2．谈话：有这么多同学愿意向小榜样学习，王老师为大家准备了榜样心愿卡，哪位同学已经找到了小榜样，可以举手示意王老师，老师为你送上一张榜样心愿卡，请你填上你小榜样的名字，写上你想和他学什么，再签上你的名字。我们在今后的生活中互相学习好吗？（学生写榜样心愿卡）3.提示：谁写好榜样心愿卡可以把它送给你的小榜样，告诉他你