高中新课标教材

高中新课标教材全文共70页，当前为第1页。高中新课标教材全文共70页，当前为第2页。高中新课标教材全文共70页，当前为第3页。高中新课标教材全文共70页，当前为第4页。高中新课标教材全文共70页，当前为第5页。高中新课标教材全文共70页，当前为第6页。高中新课标教材全文共70页，当前为第7页。高中新课标教材全文共70页，当前为第8页。高中新课标教材全文共70页，当前为第9页。高中新课标教材全文共70页，当前为第10页。高中新课标教材全文共70页，当前为第11页。高中新课标教材全文共70页，当前为第12页。高中新课标教材全文共70页，当前为第13页。高中新课标教材全文共70页，当前为第14页。高中新课标教材全文共70页，当前为第15页。高中新课标教材全文共70页，当前为第16页。高中新课标教材全文共70页，当前为第17页。高中新课标教材全文共70页，当前为第18页。链接高中新课标教材全文共70页，当前为第19页。高中新课标教材全文共70页，当前为第20页。高中新课标教材全文共70页，当前为第21页。单元活动整合类（初高中知识）活动类（调查、考查）主体知识分散类高中新课标教材全文共70页，当前为第22页。单元活动

（第一册）辨别地理方向分析判断气候类型学会应用地形图遥感技术及其应用高中新课标教材全文共70页，当前为第23页。单元活动

（第二册）学用地理统计图地理信息系统与城市管理学用电子地图全球定位系统与交通运输高中新课标教材全文共70页，当前为第24页。单元活动

（第三册）学会分析区域差异学会小区域调查走进“数字地球”探究区域开发与整治链接高中新课标教材全文共70页，当前为第25页。编写统一规范背景资料？问题活动读图阐述、分析知识窗知识框架示意图高中新课标教材全文共70页，当前为第26页。教材设计模式图

△设置一些情景△引发一些问题△提供一些信息△安排一些活动△获得一些启示高中新课标教材全文共70页，当前为第27页。

教科书通过“设计情景、引发问题”，可以创设悬念，激发学生的地理学习兴趣，在问题和任务的驱使下，搭建起一个学习探究的平台。“提供一些信息，编排一些活动”，则是以课文中的“正文”、“知识窗”所展现的事实，生动的文字描述，丰富多彩的地图，地理影像、景观照片，各种图表等图像系统，以及精心设计的“活动串”等，引导学生学会如何获取信息、分析和提炼信息、应用信息解决问题等，从而进一步为学生构建“探究、实践、模拟、角色扮演、观察思考、方案设计”的平台，使学生的思维活动和学习活动经历了“做中学”的过程。“获得一些启示”，即在问题和任务解决过程中，引导学生学会思考，学会探究并体验科学发展，在揭示科学规律的过程中，发展地理理性思维并及时总结学习与探究方法。高中新课标教材全文共70页，当前为第28页。第一册第一单元从宇宙看地球高中新课标教材全文共70页，当前为第29页。第二册第三单元产业活动与地理环境高中新课标教材全文共70页，当前为第30页。第三册第三单元区域资源环境与可持续发展高中新课标教材全文共70页，当前为第31页。选材原则恰当体现课标体现有用体现高考高中新课标教材全文共70页，当前为第32页。创新设计独特对课程标准必修模块的内容作了适当调整如：将模块二中“人类与地理环境的协调发展”调整到了模块三中；将模块三中“地理信息技术的应用”分解，以单元活动的形式分散到三个模块中高中新课标教材全文共70页，当前为第33页。精心选择“区域内容”如：黄土高原水土流失、德国鲁尔区资源开发、南水北调、长江流域、东北地区、长江三角洲地区的综合开发高中新课标教材全文共70页，当前为第34页。必修模块教学调整问题顺序调整必修1必修2必修3必修2必修1必修3课时调配高中新课标教材全文共70页，当前为第35页。三、对教师教学用书的使用教学用书的独特设计科学使用教师教学用书高中新课标教材全文共70页，当前为第36页。教学用书的独特设计设计思路：集教材分析、教学设计、教学资料、教法启迪于一体设计目的：减轻一线教师的备课负担起到间接培训教师的作用保证课程实验的顺利进行高中新课标教材全文共70页，当前为第37页。结构设计一、单元教材分析二、教学目标三、教材分析四、教学建议五、问题探究（活动作业答案）六、教学资料高中新课标教材全文共70页，当前为第38页。一、单元教材分析本单元的地位与前后单元的联系课标对本部分知识的要求根据课标如何安排各节教学内容各节内容简介与知识联系单元活动安排的目的单元知识结构网络高中新课标教材全文共70页，当前为第39页。高中新课标教材全文共70页，当前为第40页。二、教学目标三、教材分析高中新课标教材全文共70页，当前为第41页。四、教学建议高中新课标教材全文共70页，当前为第42页。五、问题探究（活动作业答案）六、教学资料高中新课标教材全文共70页，当前为第43页。科学使用教师教学用书是老师但不惟师是参考但不照搬高中新课标教材全文共70页，当前为第44页。四、计算机辅助教学优势明显（许多学校有特色）发展不均衡高中新课标教材全文共70页，当前为第45页。五、实验中一些成功的做法高中新课标教材全文共70页，当前为第46页。备课——资源共享校本教研加强高中新课标教材全文共70页，当前为第47页。教学——限时讲课

课堂教学形式、方法、手段多样化高中新课标教材全文共70页，当前为第48页。训练——限用成题学生有效学习时间增加高中新课标教材全文共70页，当前为第49页。六、试教过程中的问题与对策对“问题”的态度：辨证认识教师自身问题：解决老教师“怀旧”心理增加新教师的知识储备教材自身问题：问题存在是客观的解决方法是主观的高中新课标教材全文共70页，当前为第50页。解决问题的策略统一要求：严格执行《地理课程标准》

不惟“本”教科书实施：“改”、“补”、“降”、“调”、“合”等处理高中新课标教材全文共70页，当前为第51页。“改”对印刷错误、不确切的知识性问题进行“修改”举例（略）高中新课标教材全文共70页，当前为第52页。“补”一是对教材阐述不透的进行补充如：有关晨昏线的知识、人口合理容量、交通运输线等二是对课标有要求但教材未涉及的问题进行“补充”如：课标要求的“举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响”知识三是适时补充“新案例”（国际、国内、本土）高中新课标教材全文共70页，当前为第53页。“降”对课标未做要求，但教材涉及的知识，做降低要求处理如：“世界人口迁移的历史变化”部分知识，课标未做要求，历史学科有所涉及，应做降低要求处理高中新课标教材全文共70页，当前为第54页。“调”一是调整课时如：大气圈与天气、气候；交通运输布局等二是调整顺序如：地理环境的差异性地理环境的整体性三是调整内容比例如：影响农业、工业的区位因素内容应加强高中新课标教材全文共70页，当前为第55页。“合”对分散的知识进行整合如：“地理环境整体性”一节中的二、三目“地球圈层间的能量交换与物质运动”整合；“人类活动的地域联系”第三节第二目“交通发展与聚落形态”与“活动”整合；“地理信息技术的应用”的整合等高中新课标教材全文共70页，当前为第56页。七、选修教材的选用选用策略：量力而行省教研室《教学指导意见》中要求：文科方向发展的学生，必须要在选修课程的7个模块中，至少选择2个模块进行学习，并获得相应的学分。

理科方向发展的学生，可选学“宇宙与地球”、“自然灾害与防治”、“环境保护”、“海洋地理”等自然地理模块中的2个选修模块。

高中新课标教材全文共70页，当前为第57页。选修7个模块难度系数有区别：地理信息技术应用、宇宙与地球、城乡规划、海洋地理、环境保护、自然灾害与防治、旅游地理。其中“地理信息技术应用”部分学校因条件不具备，可暂缓开设，但应积极创造条件，尽早开设。高中新课标教材全文共70页，当前为第58页。对教材的把握：以模块达标为主了解知识联系学会分析方法培养地理素养高中新课标教材全文共70页，当前为第59页。对选修教材的认识：课标“大而全”教材是“压缩饼干”高中新课标教材全文共70页，当前为第60页。八、其他注意的问题1、教学反思2、教师培养3、试教感受高中新课标教材全文共70页，当前为第61页。课堂教学原则高中新课标教材全文共70页，当前为第62页。以教为主导学为主体“主导”非“满堂灌”“主体”非“死记硬背”高中新课标教材全文共70页，当前为第63页。以启发式为基本方法满堂问答≠主动参与小组讨论≠合作学习开展活动≠探究性学习(自主、合作、探究)高中新课标教材全文共70页，当前为第64页。以培养能力为重点着重点：获知识非目的培能力为重点（方法技能）高中新课标教材全文共70页，当前为第65页。以思维训练为主线

着重发展：地理思维（全面综合的、历史发展