幼儿园大班科学《小土坑》教案设计_第1页
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少儿园大班科学《小土坑》教课方案设计(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页能够依照需求调整合适字体及大小--少儿园大班科学《小土坑》教课方案设计少儿园大班科学《小土坑》教课方案设计活动目标：1．能主动发现生活中能照出影像的物体，认识其共同特点；2．试一试将透光、圆滑的物品照出影像，主动与伙伴交流自己的方法；3．体验解决问题的成就感。活动准备：经验准备：早先欣赏过绘本《小土坑》。物质准备：第一次研究资料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种资料。第二次研究资料：透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。活动过程：一、导入1．提问：小土坑的水里怎么会有小动物除了水面，还有哪些东西能够照出自己的模样请你们周围去找一找。2．引导少儿到区角去搜寻能够照出影像的东西(老师早先在区角放置资料)。师：你找到的是什么能照出你自己的模样吗互相交换看一看。小结：这些物品都能照出我们的.模样。老师一边小结一边记录。2二、第一次研究——经过比较观察。认识能照出自己模样的物品的共同特点1．“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样而有的东西却不能够照出模样(让少儿带着问题去操作)2．老师随机指导提问。你发现了什么“这些东西摸起来是什么感觉”(引导少儿感知能照出影像的东西表面都很圆滑。)追问：是不是所有圆滑的东西都能照出我们的模样呢?3．老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。提问：它们的表面摸起来都是圆滑的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能够照出影像呢(经过比较引导少儿发现物体透光与照出影像的关系。)4．交流分享。你们发现能够照出影像的物品的奥秘了吗?小结：这些东西能照出模样，因为它们有一个共同的特点：表面圆滑、不透光。三、第二次研究——试一试用透光、圆滑的物品照出影像1．师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。2．师：你成功了吗你用的什么方法还有没有其他方法小结：将圆滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。3今天我们发现了小土坑里有小动物的奥秘，还自己制作了简单镜子，关于镜子还有好多的奥秘，下次我们再接着研究。延伸活动：在活动区中供应各种不同样

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