巧用信息技术 构建智慧课堂 论文

巧用信息技术构建智慧课堂摘要：安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0正在有条不紊的推进，教师应用信息技术改进教育教学的意识逐步提高，越来越多的教师开始使用智慧课堂进行教学，智慧课堂是一种利用信息技术进行教学的教学模式，师生可以使用丰富的网络资源组织课堂教学。本文主要介绍怎样利用信息技术，构建智慧课堂，从而激发学生的学习兴趣，使学生爱上学习。 关键词：信息技术，智慧课堂，构建

引言：随着现代信息技术的快速发展，它已经应用到了各个领域，特别是教学领域，这为智慧课堂的构建提供了一个良好的契机。相较于传统的课堂教学，智慧课堂逐渐展现出了独一无二的优势，智慧课堂不仅可以通过各种各样的网络资源展示和深化教学内容，而且也可以通过不同的形式助力学生学习。那么，如何运用信息技术构建智慧课堂就成为了目前急待解决的问题。一、什么是智慧课堂智慧课堂是一种利用现代信息技术呈现教学内容的新型教学方式，利用信息技术可以创设逼真的教学环境，另外利用现代信息技术把科技与智慧结合在一起，培养学生的创造思维、激发学生的学习兴趣。二、智慧课堂的特征1.个性协同智慧课堂必须能够体现教育上的差异，不同的学生采用不同的学习方法，在因材施教的基础上，培养学生的共同合作完成任务的能力，从而提高课堂教学效率。另外，学生们在讨论的过程中思想相互碰撞，提高了学生的创新思维能力。2.工具丰富构建智慧课堂首先要为学生们提供各种各样学习工具，另外还必须为学生们构造一个良好的学习环境，学生们在学习过程中，使用不同的学习工具，完成教学内容，完成教学任务。3.活动智慧内容丰富的教学资源与先进的教学设备是构建智慧课堂的基础，教师适时的引导，学生可以很快的适应学习氛围，掌握课本知识，并且运用所学知识解决生活中遇到的难题。 教师一定要及时更新自己的信息技术知识库、逐渐提高运用的信息技术的能力，把智慧课堂和信息技术结合起来，培养学生们的创造能力和实践能力。三、如何运用信息技术打造智慧课堂1.善于创设情境与问题 智慧课堂最特殊的地方就是能够生动、直观、真实地呈现教学内容。 情境导入新课是目前最为常用的一种教学方式，新课内容只有融于情境之中，才更容易被学生们所接受。2.教学互动新课程标准提倡的是师生互相学习、积极互动、共同进步。传统的教学方式是填鸭式教学，学生只能被动的接受知识，缺乏主动学习的意识。而智慧课堂丰富多彩的教学内容和多种多样的教学方式能够激发学生主动学习的意识和提高学生动手实践能力，进而觉醒学生们分析、解决问题的意识，提高学生的创造能力。3.构建协作的学习氛围协作学习能够帮助学生们更好的理解学习内容，所有协作者可以共享劳动成果。利用智慧课堂上课节省了大量的板书时间，学生们有了更多的时间来消化所学知。如果教学内容和时间把握不好，学生们的收获很有可能比不上传统的教学方式,仅仅让学生们看了一场电影而已。因此，在智慧课堂教学中一定要采用不同的教学方法，在上课的时候留给学生们充足的时间进行讨论，不但可以调节上课的节奏，而且又可以帮助学生们理解与消化所学的知识。4.关注教学反馈智慧课堂是利用现代信息技术构建的新型教学方式。如何实施教学是构建智慧课堂的重中之重，现代信息技术是构建智慧课堂的基础，而新型教学模式是智慧课堂的主体，只有两者相结合，智慧课堂才能顺利的实施。 即时反馈可以让学生们及时了解知识的掌握情况，可以起到加深理解、督促学习、纠正错误的作用。教师也可以通过即时反馈检验自己的教学方法是否合适、教学效果是否显著，并且当学生遇到学习困难的时候可以提供及时的帮助，把课堂变成一个具有自我反馈纠正功能的系统。5.巧用信息技术智慧课堂相较于传统的教学方式采用了更多的现代信息技术，需要谨记的是现代信息技术只能用于辅助教学，制定教学目标、运用教学手段和策略、激发学生的学习兴趣依旧是教学的重点，现代信息技术不仅要能满足教学任务，更要适合学生的认知发展水平，成为智慧课堂的“点睛”之笔。 （1）利用信息技术一定要看准时机，传递信息的时机不宜过快，不能影响学生消化所学的知识。 （2）信息技术呈现内容的度一定要适中，信息技术使用频率不宜过高，以免分散学生的注意力。 （3）现代信息技术与传统教学方式相结合的同时，不要忽略了常规教学媒体。6.激发学习兴趣兴趣是学生学习动力。利用智慧课堂应用教学可以充分调动学生学习的兴趣。在智慧课堂中，我需要在引入和应用网络技术，例如，云课堂，多屏互动，此外在练习环节中我会利用随机答题、口述答题、抢答等多种形式，让学生体会到乐趣。但是在教学的时候，不能让学生太多的感叹信息技术的奇妙之处,否则会出现对网络技术乐不思蜀，而无心与本节课知识点的学习。在实际教学中,教师对网络技术的使用要把握好尺度，这样才会展示教学的趣味性和价值,借助现代信息技术不但可以助力学生对知识点的理解,而且可以提高学生的创造思维能力。7.鼓励学生动手练习智慧课堂能让学生们了解传统教学的劣势，更能让学生明白智慧课堂教学方式的独特优势,智慧课堂不仅觉醒了学生自主学习的意识而且提高了学生的动手实践能力。智慧课堂可以通过不同形式的练习来培养学生的动手操作能力.例如在制作演示文稿的过程中，学生首先可以通过观看微视频了解其制作方法，然后在智慧课堂教室独立制作完成，从而提高了自己的动手能力。四、巧用信息技术,构建智慧课堂的意义由于传统教学方式的局限性，部分学生对学习失去了兴趣，甚至抵触和厌烦学习。另外，传统教学方式只注重基础知识的教学,而不重视教学理念的更新,从而导致传统教学效果不显著,而智慧课堂不仅重视基本知识的教学,而且注重教学模式的更新。在智慧课堂教学过程中，教学内容及手段可利用信息技术不同形式展现出来。同时可以利用各种各样的网络资源来激发学生的学习动力。现在使用的教材主要是有文字材料和插图组成,无法展现教学内容的丰富性和教学方式的多样性。学生们不喜欢这样千篇一律的文章样式，因此，借助信息技术展示教学内容,更新教学方式势在必行,智慧课堂不但能够形象的展示教学内容和运用多种教学方式表达教学思想,更能够激发学生们的学习兴趣，革新教师观念。智慧课堂是利用现代信息技术形成动画、声音、文字、图片相互结合的教学模式。逐步形成动态化、形象化、立体化的教学内容,从而形成新型教学模式,进而逐渐提升课堂效果。学生们能够快速的熟悉现代信息技术下的智慧课堂，智慧课堂的优越性也会很快的体现出来,当课程进行到一定程度后,现代信息技术是辅助学习的工具,智慧课堂是一种区别于传统教学模式的新型教学模式。智慧课堂相较于传统的教学模式在教学内容和教学形式上有了翻天覆地的变化，在课堂上学生的主体地位更加突出，学生不再是被动地接受知识，而是主动、愉快的学习。学生与教师互帮互助、相互学习，在学习课本中的理论知识的基础之上解决学习、生活中的问题，进而激发学生学习的主动性和创造性。作为教师要不断更新信息技术知识、使自己运用信息技术的能力逐步提高，把现代信息技术充分的融入到智慧课堂，让学生主动的、快乐的学习，进而培养学生的创造能力。 参考文献：

[1]周境.翻转课堂彀学模式在小学信息技术彀学中的应用[J].读与写(彀育教学刊),2017(12).