岳麓版-选修四中外历史人物评说-第一单元东西方先哲-第3课百科全书式的学者亚里斯多得

《百科全书式的学者亚里士多德》学案一、学习目标1．知识与能力了解亚里士多德的生平经历，掌握他在学术思想创见方面的主要贡献，认识他的主要思想主张及其主张的思想价值．影响和地位。2．过程与方法指导学生阅读教材从中获取有效信息，使学生学会从资料中获取有效信息的方法，进一步掌握历史人物的评述与评价方法。3．情感态度与价值观通过本课的学习，引导学生从亚里士多德的事迹中获取精神启迪，学习他对真理的孜孜以求精神和对科学的不懈探索精神。二、重点难点1．亚里士多德在学术研究方面的主要贡献及其思想主张。2．对亚里士多德思想主张的理解。三、知识链接有位学者死后升天，在天国里，看到到处悬挂着亚里士多德的肖像。他十分不解，问天国的人：“为什么要悬挂亚里士多德的肖像？”一位天国公民冷冷地回答：“那不是什么亚里士多德，那是上帝。”问：“亚里士多德为什么会成为西方人眼里的上帝呢？”亚里士多德，这位影响西方世界的伟大哲学家和人类知识体系中多门学科的奠基人，以他深邃的思想和丰硕的学术成果赢得了世人的赞誉。今天让我们一起走进亚里士多德丰富的精神世界，去品味他坎坷的人生，去领悟他深邃的思想。四、学法指导1．自主学习亚里士多德的主要思想及实践活动。2．组内合作探究亚里士多德对世界思想文化的贡献。五、学习内容(一)亚里士多德的生平1．御医之子（出身）：前384年，亚里士多德出生于希腊北部小城斯塔吉拉，这座城市当时处在北部强国马其顿王国的统治之下，亚里士多德的父亲是王室的御医。2．学园精英：前367年，亚里士多德17岁时来到了当时的文化教育中心雅典学园求学，师从（）。3．被迫逃亡：前347年，雅典受到马其顿王国的军事威胁，反马其顿情绪高涨。由于与马其顿王室关系密切，亚里士多德受到雅典人的敌视，被迫离开雅典，逃往小亚细亚。4．王子之师：前343年，亚里士多德接受马其顿国王腓力二世邀请，成为马其顿王子亚历山大的老师。5．逍遥学派：前336年，亚历山大继承王位后，征服了整个希腊。亚历士多德回到雅典创办了吕克昂学园，并在那里讲学。教学方法别具一格，因此被人称为“逍遥学派”。6．再次逃亡：前323年，亚历山大大帝病逝，雅典人再次掀起反马其顿的热潮。亚里士多德再次离开雅典。前322年，他在卡尔基斯抑郁而终。（二）亚里士多德的精神：探究一：结合教材第12页插图和材料，指出亚里士多德和柏拉图在争辩一个什么哲学问题？他们各持怎样的观点？探究二：“要给亚里士多德戴上缰绳”-----柏拉图;“吾爱吾师,吾尤爱真理”、“求知是人类的本性”------亚里士多德．思考:在阿卡德米学园里被称为“学院之魂”的亚里士多德为什么又会被柏拉图说要给其“戴上缰绳”呢?而亚里士多德的名言又体现出亚里士多德的什么精神?“吾爱吾师，吾尤爱真理”这句话给我们今天建立良好的师生关系提供了怎样的启示？（三）亚里士多德的学术成就1．讲究科学的研究方法（1）注重对材料的。为了收集材料，亚里士多德阅读了大量书籍，与各种人广泛接触，包括养蜂人、渔人、猎人、牧人、农民等，同时，在外征战的亚历山大也不忘记老师的研究，他命令自己的部队，凡是发现了有关动物和植物的材料，必须要把原物上交或者绘图、做详细的描述，然后寄给亚里士多德，这使亚里士多德拥有大量的实物标本和一般人不可能得到的第一手材料，为研究提供了良好的条件。（2）把收集的材料，进行．，结合自己的见解，得出的论断。（3）对科学进行，首次为．．，从而创立了逻辑学、政治学、伦理学、心理学、生物学等学科体系。探究三：亚里士多德在科学研究方法上给我们提供了哪些有益的借鉴？2．创立逻辑学——哲学上的最大贡献：他研究了思维的形式和规律，提出了著名的探究四：比较两段关于逻辑推理的材料，分析亚里士多德提出的“三段论”的意义；你还能举一个三段论的例子吗？材料一：柏拉图《乌提戴姆斯篇》中的对话：甲：你有狗吗？乙：有。甲：狗有儿子吗？乙：有。甲：那么它是爸爸喽？乙：是的。甲：它是你的狗吗？乙：当然。甲：那么它是你的爸爸了！材料二：亚里士多德的三段论：大前提：所有动物都会死；小前提：所有人都是动物；结论：所有人都会死。3．政治学（1）亚里士多德的《》一书专门讨论了政治问题和原理，他把希腊政体分为六类：、、、、，认为前三种统治形式较优，后三种统治形式较劣。（2）对政体发生革命和内讧的原因进行了探讨，认为其原因在于（3）提出了的思想4．伦理学提出了理论，实质是强调人们在生活实践中以为准绳。探究五：如何理解亚里士多德的“中道”理论？亚里士多德的“中道”理论跟中国古代哪个学派的什么思想类似？两者有何异同？你认为这种“中道”理论在今天还有借鉴意义吗？（四）对亚里士多德的评价作为“学者中的大师”、“所有真正思想家中的永恒巨人”、“百科全书式的学者”，亚里士多德对世界思想文化贡献卓越。1．在科学研究方面，他对古希腊人已知的各个学科的知识进行了整理，建立了多个学科的学科体系，并在逻辑学、政治学等众多学科中，写下了许多开创性著作，留下了丰富的科学遗产。2．他以渊博的知识和深邃的思想为自然世界和人类世界的研究提供科学的方法论，有利于构建新的自然和社会的秩序。如以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类社会和谐的润滑剂；政治学中的“法治”思想对后世影响深远。3．亚里士多德的科学探求精神和对真理的追求精神也为人类留下了宝贵的精神遗产。“吾爱吾师，吾尤爱真理”这句名言，鲜明的表达了他对智慧和真理的热爱和追求，永远激励着后人积极进取．探求新知。六、学习小结马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中“最博学的人”，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。在讲授亚里士多德哲学时，著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平：“亚里士多德出生，思考，而后死去。”这句话表明并得到公认，那就是：亚里士多德的思想就是他的一生。七、达标检测1．柏拉图经常称亚里士多德为小马狗（小马狗吃足了奶就会踢它的母亲），其意思是指亚里士多德（）A．敢于挑战权威B．不赞成柏拉图主张C．忘恩负义D．求知欲强2．亚里士多德创办学园，在教学方法上别具一格，被成为（）A．智者学派B．苦行学派C．逍遥学派D．伊索克拉底学派3．“吾爱吾师，吾更爱真理”，说这话的是古希腊著名的哲学家（）A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．毕达哥拉斯4．亚里士多德最大的哲学贡献是（）A．创立了朴素的唯物主义世界观B．是哲学成为一门研究“人”的学问C．创立了逻辑学D．提出了著名的“三段论”5．孔子提出的“中庸”思想和亚里士多德主张的“中庸之道”的共同之处有（）①都看作是至高的美德②都主张适度，不走极端③都反对将“过”和“不及”简单的调和或折中④其标准都是“正确的理性”A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6．提出法制优于人治的思想的是（）A．亚里士多德B．柏拉图 C．苏格拉底D．孔子7．亚里士多德认为建立民主政治的原则是（）A．公民履行职责，参与政治，维护整体利益B．中道C．秩序，互不越位D．内圣外王八、作业8．西方先哲柏拉图和亚里士多德都重视教育，并留下一段令人敬佩、发人思悟的师生关系佳话。阅读下列材料：材料一：在阿卡德米学园，亚里士多德博览群书，表现出惊人的求知欲，在各个学科，都显示出超凡的才华。柏拉图曾经说过，一般学生构成学园的躯体，而亚里士多德则代表学园的头脑》……当亚里士多德遭到同学的攻击时，柏拉图总是出面解围，说：“亚里士多德这头小驹，需要的是缰绳，而不是囚笼。”材料二：：最好先讨论普遍的善，看看争论到底在哪里。尽管这种讨论有点使人为难，因为理念的学说是我们尊敬的人提出来的。不过作为一位哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。请回答：（1）结合所学知识，概述柏拉图学园的特点。（3分）（2）材料一表明，柏拉图对亚里士多德的基本态度是什么？（2分）（3）据材料二，概括亚里士多德对恩师的态度，并列举相关史实加以说明。（4分）你从中得到怎样的启示？（1分）（4）和柏拉图一样，亚里士多德也很重视教育。他在教育方面有什么成就？（2分）

参考答案探究一：他们在讨论物质和意识的关系问题。柏拉图认为，在具体事物之外存在理念，它是世界的本原；而亚里士多德认为，思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割。探究二：亚里士多德严谨的科学态度;探索真知;勇于创新等精神．启示：“吾爱吾师，吾尤爱真理”说明亚里士多德即对老师无限敬仰，又绝不盲从于老师，敢于坚持真理，把老师作为批评的对象。对于我们今天仍有借鉴意义。作为学生来说，既要把老师当作良师益友，又要敢于独立思考，突破老师观念的局限，勇于创新。探究三：注重对材料的收集；对收集的材料善于进行分析、综合，结合自己的见解，得出有条理的论断；对科学进行分类研究。探究四：材料一的推理是一种荒唐的推理，既有对概念的偷换，也有逻辑方面的问题，是当时流行的一种诡辩术；后者的推理严密科学，是思维的过程变得系统规范，有效地防止了诡辩术的陷阱。其意义是使逻辑学本身的研究进入新阶段，逻辑学发展为一门系统的科学，同时也为其他学科的研究提供了科学工具，这种演绎推理的方法具有普遍的意义。探究五：1．所谓“中道”，意为“中庸”。亚里士多德认为宇宙间万物的发展过了就不好，不及也不好，过犹不及。太过与不及之间取其中就为善，适中就为德。2．儒家的中庸思想。同：①德性的一致：都看作是至高的美德。②理性的一致：均主张适度原则，不走极端。③知性的一致：都共同反对折中主义，反对将“过”和“不及”简单的调和或折中。异：①前提不同：中庸以个人服从传统社会道德为前提,而中道则是以个人意志自由为前提的。②标准不同：中庸的标准是礼,而中道的标准是“正确的理性”。③归宿不同：中庸寻求的是“致中和”，要求将正确的原则．思想等妥善地加以调和，使他们互相补充，互相制约；而中道寻求的则是公正。3．仍有借鉴意义：从个人修养方面看，“中道”原则有利于提高个人的道德修养；从社会秩序方面看，提倡“中道”原则，