计算机教学职业教育的论文

第页共页关于计算机教学职业教育的论文关于计算机教学职业教育的论文一、构建科学的考核制度受传统的计算机教学的影响，我国职业计算机教学中仍然以学生计算机根底知识的掌握考核为主。而无视了对其理论才能的考察。针对这一现状，计算机教学必须认识到理论操作的重要性，将理论与教学理论相结合，这样才能使计算机考核制度更加合理，详细操作可对学生的创新才能和计算机思维进展考核，根据学生的特点以及计算机教学的目的，安排不同难度、不同方式的计算机考核。给予学生的正确的评分，及时发现学生存在的问题并进展解决。科学的考核制度有助于对学生做出客观的评价，与理论的结合帮助学生的计算机操作才能得以进步。二、计算机教学方法的优化教学方法是计算机教学效率的进步，对于职业教育学生来说，其才能、兴趣等方面存在很大的差异，因此能吸引学生的教学方法非常重要，目前，职业教育为了满足社会需求，也为了自身的稳定开展，已经开始重视计算机方法的创新。形象教学法、理论操作法等已经得到广泛的应用，获得了良好的效果。〔一〕形象教学法的应用形象教学法目前在职业教学中应用较多，受到了学生的广泛认可。这是由于职业学生多数未参加过高考，根底程度较差，对学生存在抵触心理，因此进步其兴趣非常重要，通过形象教学法，将计算机教学中的难点和重点通过图像等形式展示给学生，使学生理解更多的计算机知识，并且养成自我探究的习惯。实际上职业学生接触计算机的时间反而较多，只是其将大部分时间应用于电脑游戏上，这是其对计算机存在的唯一兴趣。学校应抓住这一特点，在计算机课程设置时为其安排娱乐性质的教学方式和内容，给赋予学生更多的操作时机，让学生在操作中感受计算机学习的乐趣。并且通过一些兴趣的计算机内容使学生降低对计算机游戏的沉迷程度。同时培养学生对更高的计算机知识探究欲望，进步职业教育学生计算机教学效率，为社会培养更多专业的人才。〔二〕操作理论法的应用学生理论才能的进步是职业计算机教学的根本目的'。要做到这一点，应改变传统教学中教师的地位和作用。在尊重学生思想的前提下要求教师在教学中起到引导作用，学生应获得更多的操作时机。基于此，校方应增加计算机根底设备投资，为每个学生提供计算机上机操作时机。减少枯燥的理论讲解，教师将根底理论形象的讲解给学生，学生在理论中进步计算机操作程度。理论证明，将教师演示与学生演练分开有利于进步职业教育计算机教学的效率。〔三〕进步职业教育计算机师资力量教师综合程度的进步也是计算机效率进步的关键。针对目前职业院校计算机教师的程度，应对其进展适当的培训，可通过在职培训或者为其提供国外留学的时机。使教师理解职业计算机教育的专业分布特点，理解学科特点，从而树立正确的计算机教学理念，进步对计算机教学理论重要性的认识，从而在教学内容安排上、教学手段选择上都能做出合理的分析^p。使职业计算机教学的效率得以进步。另外，在计算机教师招聘上，应致力于选择综合素质较高或者具有潜力的计算机教学人员，进步计算机师资整体程度。三、总结计算机在现代社会中已经得到广泛应用，为人们的消费和生活带来了极大的方便，社会对计算机人才的要求进步，同时学生选择计算机专业的几率增大，这也是其在就业时面临宏大的压力。只有进步学生的计算机操作程度才可以