人教版-六年级下-第一单元 完善自我 健康成长-1 学会尊重 全国优质课一等奖

《学会尊重》教学设第1课学会尊重课题第一节每个人都应得到尊重单元1学科道德与法治年级6学习目标1．知道尊重的意义及作用。2．了解法律面前人人平等等法律法规。3．使学生形成和谐健康的人际关系。重点通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。难点在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。课前准备1．收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。2．收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1．教师出示图片，学生讨论：（1）说说图片的内容。（2）从图片中你体会到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？2．师生小结尊重的含义，导入新课。学生根据已有经验回答。通过一张图片谈话导入本课主题，了解尊重。讲授新课环节一尊重有成就的人1．结合情景夸一夸：（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。（2）材料二：我班的小娟学习好，又乐于助人，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，你准备怎样表达对小娟的敬佩？答案预设：我敬佩小娟学习认真，自己对自己的学习负责；成绩好，还爱帮助同学，同学有困难，她会毫不犹豫地伸出援助之手。2．说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。提示：如世界冠军、科学家、品学兼优的同学等。3．小结：在生活中，那些为人类、为社会取得了一定成就的人，我们应该尊重他们付出的努力，表达对他们的敬意。环节二尊重默默无闻的人1．结合情景交流讨论：（1）小丽的爸爸是清洁工，妈妈在超市上班，他们每天起早贪黑，上班很辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向同学们介绍自己的爸爸妈妈？提示：父母是给予我们生命的人，通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母的职业而嫌弃他们。（2）班上的小欣成绩较差，又不善于表达。一次《道德与法治》课上，全班交流讨论时，她勇敢地站起来表达自己的想法，小美同学直接打断她的发言。如果你是小欣，你会怎么想？提示：小美应该听小欣把话说完。如果你有不同的看法，也要等别人把话说完再说。不能因为小欣学习差就不尊重。耐心倾听也是尊重的一种表现。2．说一说在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？提示：清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重。3．小结：在生活中，有许多值得我们尊重的人，即使默默无闻，即使没有取得什么成就，他也拥有生而为人的尊严。环节二尊重无处不在1．说一说你有哪些尊重他人的小妙招？提示：待人真诚，懂得谦让；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；别人发表不同意见时，认真倾听；不讽刺嘲笑别人等。2．说一说你在生活中发现的不尊重他人的典型事例。提示：如不尊重别人的职业、以富欺贫，恃强凌弱、校园暴力等。3．出示《中华人民共和国宪法》的规定。交流：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？4．小结：认识到“每个人都应当得到尊重的意义”。理解尊重的内涵和宪法规定的意义。学生结合材料夸一夸自己特别尊重的人。学生结合课前收集的小故事回答。学生结合自己的生活体验交流讨论。学生结合课前收集的典型事例回答。小组交流后，全班抢答。学生交流不尊重他人的后果。学生交流回答。通过对材料问题的分析使学生明确我们应当尊重有成就的人。通过讨论交流，帮助学生认识到，在我们周围，有许多值得尊重的人。通过交流认识到“每个人都应当得到尊重的意义”。使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。课堂小结尊重是中华民族的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己，尊重他人”开始。总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。板书设计第一课学会尊重每个人都应得到尊重尊重有成就的人尊重默默无闻的人尊重无处不在、无时不在归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。课堂练习一．我知道1．每个人都应得到（）。2．中华人民共和国公民在法律面前（）。二．判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1．尊重就是尊敬、重视他人。（）2．“己所不欲，勿施于人”。（）三．选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）1．“敬人者，人恒敬之”，下列做法正确的是（）。A．打断别人的发言B．上课认真听讲C．给同学起不雅绰号D．嘲笑残疾人的生理缺陷2