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文档简介

课题5、gkh教学目标1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。教学重点和难点1.读准个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。教学难点：教给学生三拼连读的拼音方法。教学过程教学环节教学活动设计意图第一课时一、复习导入1、出示卡片，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读b、m、f、p、d、n、l、tb—dm—nf—tb—p指导读3、今天我们要去和拼音王国里的另外3个小精灵交朋友呢，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。二、看图总体感知看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？说：学生在老师的指导下练习说话（天空有什么？它在干什么？草地上有什么？他们在什么地方干什么？水中有什么？）相机出示教学，孩子先说到哪个就教哪个，教学顺序可以适当的调整。复习巩固激趣引入看图整体感知教学环节三.学习的ｇ音、形以及书写（一）1、(1)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（2）指名试读2、学生练习发音，体会发音要领3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。（二）练习拼音1、复习拼音方法。2、让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。3、指名拼读音节。（三）指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。学生学写字母1—2个。四、学习k的音、形、书写。1、正象我们小朋友找的一样，这个图里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5、“开火车”读k。6、比较k—e，k的读音。指导读音练习发音看图记形练习音节拼读指导书写激趣引入k多种方式读教学环节四、扩展活动1、拼读三拼音节，说说它们是什么。ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。（实物投影）ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕāｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò3、读一读，连一连。（实物投影）ｈｕāｈｕàｇēｇè画花哥个五、作业：拼读拓展练习板书设

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