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文档简介

《咏雪》教学设计(人教版七年级上册)

教学目标：

1．积存常见的文言词汇与特别句式；

2．借助解释和课堂补充理解文章的根本内容。

3．了解古代儿童的聪明机敏。

教学重难点：

1．诵读课文，积存文言词语与特别句式；

2．翻译文章。

教学过程：

一、导入：同学们在小学应当学过一些古代少年儿童聪明机敏的故事，例如司马光砸缸等，今日让我们来学习一个新故事。

二、释题：了解《世说新语》的相关学问。

三、整体感知：

1、留意字音

骤差奕谢道韫

2、理解字词，留意停顿，翻译文章（朗读原文加翻译）

（1）谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。

（结合解释，补充：古今异义词“儿女”）

（2）俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”

（点“公”指谁；补充“欣然”）

（3）兄子/胡儿曰：“撒盐/空中/差可拟。”

（点“兄”与“兄子”指谁；补充古今异义词“差”）

（4）兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”

（点“兄”与“兄女”指谁；补充古今异义词“因”）

（5）公/大笑/乐。即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。

（点“大兄”指谁）

四、悟读课文，自主探究

1、理解特别句式（读下面句子，感受它们与别的句子的不同之处）

（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑问代词“何”作“似”的宾语，原挨次应为“白雪纷纷所似何？”）

（2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）

（3）省略与推断句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（略主语，……也）

2、文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?复述一下文章的内容。

3、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

5、撒盐空中、柳絮因风起两个比方，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比方雪。积存几句咏雪的

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