幼儿教师随笔60篇

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爱是真正的教师

偶然间，看到一篇，题目是《爱是最好的教师》，感觉不错，是这样的

不再直接给幼儿喂饭

工作的第一天，就碰到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我立即带幼儿到洗漱间举行清洗，并告知了其他的老师，而大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当初给了我很大的刺激。因为幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之老师不停催促让幼儿吃整洁，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平时吃饭慢的幼儿直接举行喂食。

我以为牺牲了自己的时光去照看好了孩子，是个优秀的老师就应做的。殊不知，因为我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培养。代劳不是帮忙幼儿。

我们教师平常在工作的时候，往往是关怀幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少思量到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会浮现催食、喂食等现象。有时，老师在反复催食，或着特别强调照看时，也会给幼儿小留意灵带来无形的压力。进而越发恐惊甚至厌恶吃饭。

对待吃饭慢的，能够先给幼儿少盛，循序渐进。不要刻意的强调或者批判幼儿吃饭慢，少。或者直接代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒服进餐环境的培养，准时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。

孩子是我们的监督者

记得我第一次下幼儿园见习时……

早上，我起了个大早来到幼儿园，跟主班教师打过招呼后，便来到洗手间洗手。这时第一位到园的孩子也来到洗手间洗手，小女孩望着我叫“教师”。“哎”我心里兴奋的应着。不一会儿小女孩骤然瞪着我说:“邓教师昨日才说要节省水资源，洗手时不能开那么大的水，你还开那么大，哼！”我听完她的话后又惊又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我赶忙收拾一下脸部难堪的表情。蹲下来对孩子说

教师我想妈妈了

这天，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌《世上惟独妈妈好》，没想到这首歌引起了小伴侣的共鸣，许多小伴侣跟着唱了起来。啊，有那么多小伴侣也会唱这首歌，并且，许多小伴侣还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑……

骤然，歌声中传来了不和睦的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我和小伴侣们都禁不住地向

哭声望去……一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢！“是谁？怎样了？”我连忙     问方玲玲你怎样了？她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了！她妈妈不要她了！，许多小伴侣七嘴八舌的说着。“嘘！”我连忙     制止了孩子们的声音。

原先，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要妈妈！玲玲继续哭着说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自己心里也是酸酸的，我说“让教师暂时做你的妈妈，好不好？”

活动课结束了，小伴侣都跑出了教室，惟独玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，“玲玲该出去玩了！”我走过去，弯下腰，轻声的说。“教师！”她站起来怯怯地，小脸红红的说《竞赛谁先吃饱饭》

吃饭一度曾当作常规来教导孩子们

和小袜子一齐睡午觉

随着天气的变暖，有几个孩子午休时又要脱袜子了，而且小孩子总爱见样学样，一个脱，大家都跟着脱，脱下的袜子还放到一齐。于是，起床后便一阵忙乱的找袜子，有时两个小伴侣的袜子一样，但一双新的一双稍旧一点时，两个孩子就会争得面红耳赤，谁也不愿要旧的。

这天，小伴侣刚上床，我看见郭佳丽小伴侣脱下袜子，留意的放枕头底下。受到她的启发，我跟其他小伴侣说做个好孩子

这每天气分外晴朗，分外温暖，空气中散发出淡淡的春意。下午我带孩子们来到活动区玩沙包，孩子们拿着沙包，兴奋的来到草地上。

我对孩子们说

对于抢站排头的孩子我是这样做的

每次放学，我们班的孩子总喜爱 抢占排头，喜爱 插队。目的是想跟教师挨的近一点，以“小教师”的身份在前面带队。随着时光的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。

为了转变这种现象，满足孩子们的心意，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说

《对幼儿的RAND教导》

幼儿一日生活活动中，发生无数无数的事情，有些很任意地就过去了，而有些事情，只要老师掌握住机会是很好的教导契机。

今天午时在领孩子们任凭走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飘舞着，孩子们欣喜若狂的叫着

《梳小辫的幸福》

每一天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜爱 ，我就迷恋不醒。而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时指点；让我

和孩子们之间越发信托、感情好、和睦。

每当这时，我们之间的距离拉的更近了。孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停。

“教师，我妈刚给我买了电子琴！教师，那首歌我会了！教师，我敢走独木桥了……”固然，此时也是我了解他们生活、心理和进行适时指点、鼓舞的好时候。“你最喜爱 教师啥子？你不喜爱 教师啥子？你最情愿参加哪个活动？你此刻睡觉还用妈妈陪吗……”这些他们日常平庸避而不答的问题，这时就会都争着回覆，而且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子沟通的方式，把梳个美丽的发式作为对孩子的一种赏封。

看到梳好小辫的孩子一个个惬意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平庸的工作中，不断发明新鲜、新奇、新意中积攒起来的。

《你是好孩子，教师喜爱 你》

今天午休，孩子们共性高兴，叽叽喳喳说个不停，我说《秋水，心灵的窗口》

一粒胚珠的动土而出，需要充沛的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，不然，它将会渐渐枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，教师的爱和关注就是他们茁壮成长的动力。

课堂上，应对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急

之下，我扯破喉咙喊了一声

《飘舞的小毛毛》

户外活动时孩子们正玩得起劲，“张教师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看。”孩子们像发觉了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。

我问小伴侣：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子认真观看它的外形与色彩，孩子们仔细地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小伴侣说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简单被风吹散，随风飘零到生疏的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飘舞的小毛毛甭提有多兴奋了。

借着户外活动的机会，孩子们熟悉了蒲公英，增长了学问。作为幼儿老师应多留心观看抓住每一次教导机会，丰盛孩子的学问阅历。

《充分发挥晨间谈话的功效》

晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子举行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时光，发挥

它应有的功效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，教师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐渴望着与教师在晨间沟通了。晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的益处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓舞孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增加了孩子的自信念，许多孩子在学习上都有了长进。教师和家长的心里都兴奋极了！

《幼儿的缄默寡言》

我班的王晓芳小伴侣共性听话，上课非常仔细，也不跟别的小伴侣瞎闹。就是有一点，平常缄默寡言，不爱说话，总喜爱 自己一个人悄悄的玩。

我明了这个孩子不善交往，必然会为她的未来产生必需的影响。所以，我打算给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伴侣主动和她玩。问她：别的小伴侣和你玩你兴奋吗？那你去跟别的小伴侣玩，他们会怎样呢？她很快就明了了我的意思，并也主动的和别的小伴侣一齐玩。

过了一段时光王晓芳小伴侣开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小伴侣呢。我真替她兴奋，家长对她的转变也很兴奋。

《幼儿的不善交往》

我们班的国大淼小伴侣共性听话，上课非常仔细，也不

跟别的小伴侣瞎闹。就是有一点，平常不爱说话，总喜爱 自己一个人悄悄的玩，而且自尊心共性强。

假如她一向这样下去，必然会为她的未来产生必需的影响。所以，我打算给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伴侣主动和她玩。问她：别的小伴侣和你玩你兴奋吗？那你去跟别的小伴侣玩，他们会怎样呢？她很快就明了了我的意思，并且也主动的和别的小伴侣一齐玩。

过了一段时光国大淼小伴侣开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小伴侣呢。我真替她兴奋，家长对她的转变也很兴奋。

《强强的变化》

我们班的强强小伴侣长得白白净净，非常招人喜爱 ，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，经常细心预备的一个活动不是被这个小伴侣的告状声破坏掉，就是被那个小伴侣的哭声搞得无法举行。于是，受批判成了他的家常便饭。之后，我想了一个方法，改