人教版八年级上14背影朱自清名师获奖

《背影》教学设计教学内容背影课时2课型新授教学目标1．感知一篇，精读一段，探究一旨，学写一法。2．学会品读，体会朴实语言所饱含的丰富情感。。3．珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重难点1．学习重点：感知一篇，精读一段，探究一旨，学写一法。2．学习难点：学会品读，体会朴实语言所饱含的丰富情感。教学过程教师活动学生活动设计意图第一课时（一）导：今天，老师和同学们一起来欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品《父亲》（罗中力）（屏显），它曾获“中国青年美展”一等奖，这幅画的面部特写极具震撼力，同学们从画面中读出一位什么样的父亲？今天，我们再来欣赏一幅用文字勾勒出的父亲的特写镜头——背影，（出示。板书课题）3分钟（二）学：（穿插批阅点拨）1．作者介绍：朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。（1分钟）2．出示学习目标：（1分钟）3．一读课文：有感情的朗读课文，标画生字新词（要求：大声10分钟）①注音:4号板演展讲，小组指正，奔（）丧（）满院狼藉（）典（）质赋（）闲颓（）唐琐（）屑蹒（）跚（）踌（）躇（）②解释：3号展讲，小组指正狼藉：典质：赋闲：踌躇：颓唐：惨淡：③重点字词：我还读到的重点字词（三）作（15分钟）（先完成的前三名小组各加4分）1．感知一篇，也就是感知这篇散文的内容及写法。请大家快速默读课文，概括文章内容（1-4号必做，1号帮扶，抢板）：2．这篇散文以什么为线索？出现几次？主要写谁？请2号小组展讲，全班3号抢展。3．梳理结构：（对学，全班抢展）第一次（在第1段）:惦记背影

怀念父亲第二次（在第6段）:刻画背影望父买橘第三次（在第6段）:惜别背影父子分手第四次（在第7段）:再现背影

别后思念4．文中作者流了几次泪？（群学，全班抢展）示例：见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪望父亲买橘,父子离别——感激的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪再现背影,泪光莹莹——辛酸的泪（四）点：（5分钟）1．穿插在学作环节2．本次收获：（五）测：综训1——5题（5分钟）安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走激发兴趣识读识记默读标画自我独学小组展讲合作学习探究文本合作探究全班展示一课一得情境导入积累文学常识，助读文本理解积累字词基础知识整体感知学会读书方法提高阅读能力学会梳理考察掌握提高考试能力板书设计教学反思教学内容背影课时2课型新授教学目标1．感知一篇，精读一段，探究一旨，学写一法。2．学会品读，体会朴实语言所饱含的丰富情感。。3．珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。教学重难点1．学习重点：感知一篇，精读一段，探究一旨，学写一法。2．学习难点：学会品读，体会朴实语言所饱含的丰富情感。教学过程教师活动学生活动设计意图第二课时（一）导：在上一节课，我们一起探究了朱自清先生以背影为线索回忆了他的父亲，你最感动的是哪一次背影？这节课，我们就一起走进这次背影。1分钟（二）学（15分钟）精读一段精读一段。什么叫精读，就是反复地读，从各个角度去读，从各个侧面去读。老师准备把这个层次安排为这样几个内容：先读课文，概括内容；再读课文，找到重点词语；又读课文，品味词语；最后达到有感情地朗读的目的。好，现在开始，请大家把第6段作为重点段来品析。1．先自我大声朗读；后说说这一段的内容，4号同学展讲。2．再默读课文，找到重点词语。3号同学展讲3．品读词语。2号同学小组展讲，全班抢展。4．感情朗读。全班展讲——师点拨——师小结——齐读。（三）作：探究一旨（6分钟）1．同学们回扣全文，合作思考这篇散文的主旨。（小组合作，起立讨论，完成坐下，前三个小组各加2分。）2．全班抢展3．师点（四）学写一法（10分钟）1．朱自清先生，用如此朴实无华的语言书写浓浓的父爱，让我们感受到我们民族语言的无穷魅力，此时此刻你也想起了自己的父母，自己的老师，自己的朋友，请你拿起笔，写一写这样的场景吧。2．写作（先完成的同学加3分）3．全班抢展（五）点（4分钟）谈收获（六）测（8分钟）综训9-12题（七）作业：收获（知识树或者思维导图）安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走