鲁科版八年级上声现象声音的特性“黄冈赛”一等奖_第1页
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文档简介

《声音的特性》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1．说出声音的特性。2．说出乐音的音调和响度跟哪些物理量有关。3．简述乐音的特点。（二）过程与方法通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。（三）情感态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养热爱世界、热爱科学的品质。二、教学重点区分音调与响度的概念。知道不同发声体发出声音的音色不同。三、教学难点声音的三个特征是音调、响度和音色。知道音调与响度的决定因素。四、教学方法采用学生实验、演示实验和听录音，引导学生逐步掌握学习物理学的方法。五、教学过程（一）体验与思考聆听与感受：试唱乐谱1、2、3、4、5、6、7、i。仔细听别人唱，然后自己唱出来。感受两个现象：1．从低音“叨”到高音“叨”各个音有什么不同？2．大声唱和小声唱发出的声音有什么不同？小组讨论：声音的音调指的是上面哪个不同？总结一下：音调是指。声音为什么会有不同呢？研究问题要追根求源，从本质入手。回忆：声音是怎样产生的？物体的振动会有什么不同呢？振动是怎样决定声音的响度、音调的呢？下面我们来探究：探究音调与什么因素有关【猜想与假设】请大胆猜想：【进行实验】先分组实验，思考后回答问题将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？相互交流，看能不能总结出规律？总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？播放录音：蚊子和老黄牛的叫声。讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？那么哪个响度大？（三）探究响度与什么因素有关【猜想与假设】【进行实验】请利用手中的器材，使它们发出不同响度的声音，并观察发声体的振动有什么不同？相互交流，看能不能总结出规律？总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？（四）探究声音的特性之三──音色1．耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝1（古筝演奏）；梁祝2（二胡演奏）同学们辨别是何种乐器演奏的2．耳朵“辨”人。请后面的两名同学读屏幕上的句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的名字。请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？总结：音色与什么因素有关？（五）自己阅读教材，还能学到些什么？让学生自学频率的概念、单位、超声波、次声波等知识，写在下面并进行展示与交流。（六）想想议议为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听

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