巧寻桥梁表情达意怎样理解中考记叙文中人物的心理及情感

巧桥

表达—怎样理解中考记叙文中人物的理及情感●河南王英王晓中考理解记叙文人物的心理及情感类试题已屡见不鲜分易得易失那么怎样才能更好地抓牢这类试题的分值，为中考加油，可以从以下几方面入手：一从节手悉体心情。从情节入手准表达可做答语全面，层次清晰。年庆中考卷旺的年》阅读）第13题喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的变化深入文本，紧扣情节，细细揣摩，可知：未见父母之前兴奋（或“高兴（答成“害怕、沮丧、忐忑不安”亦可父母后由兴高采烈转为委屈。二从键入，取词其义作这种方法是最牢靠的文若出现有表达人物心理及情感的语词量精准提取，正确使用。如【2014年西中考卷的选择》阅读）第15题从水沟到花园树生存环和命运发生了怎样的变化作者对木瓜树的态度又发生了怎样的变化请概括。对照木瓜树生存环境的变化以及命运的变化文查找者对木瓜树态度变化的词语都可以在文中找出而“恻隐一词也可以用它的同义同情一替换由可知：惊奇→同情→怅然→疑惑。做这类题潜心阅读很重要因为你要的答语可能就藏在字里行间细心的考生自然是不会错过。三从物写手入，析答人物的心理和情感往往是通过人物的语言动心等表现出来的所以把人物描写的方法作为此类题的答题桥梁，也能准确地体会和把握人物的心理及情感。如2015衡阳中考卷斗阅读）第23题：请赏析第⑨段的画线句。“您……老范喜得声音都震颤眼像一对灰色的小灯泡亮了起来手重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴您，唐先生，真谢谢您……”【参考答案】运用了语言、神态、动作等描写手法地写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心理，表现出老范纯朴、憨厚的性格。这样的答语正是达到了为人物代言立身的效果使属赏析语言类题也时披露了人物的情感和个性。四从想想入，密物心和感记叙文人物的心理和情感往往有留白的成分在里面时就需要考生调集细胞进行积极的联想和想象，联系已有的知识经验，进行做答。如2015年湖宜宾中考卷哉，嵇康之死3题：面对三千太学生的请愿以“从朝野之士到闺阁中人嵇康的怀念司昭会有怎样的内心活动呢请结合相关内容作简要描摹。【参考答案】恼怒本在光天化日之下处死康吓唬不听话的读书人引得太学生请愿人们怀念，司马昭非常恼怒。坚决：为了维护统治、礼教、尊严，司马昭杀意坚定，不为所动。尴尬：面对太学生的请愿，司马昭进退维谷、左右为难，不接受民意则逆民心，如果接

受无疑是自打耳光。后悔（悔恨悔明目张胆杀康，后悔杀了嵇康落得个坏名声，后悔“以周公自居”却杀害了嵇康这个大名士。五从辞法景描入，解物心及感修辞手法的运用往人物心及情感的形象外显以住文中某些句子所运用的修辞手法，便可以准确地体会人物的心理及情感。如2015年苏中考卷台阅读）第19题：文章第⑨、⑩、eq\o\ac(○,11)三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其一段作简要分析。【参考答案】示例一：第⑨段脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。示例二：第⑩段茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情了远了……复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情示例三eq\o\ac(○,11)段“重回杏荫之下似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。总之，体会记叙文人物的心理及情感，渠道多多，但万变不离其踪，深入角色，与人物心神合一乃根本；平时注重读积累和写作练习进行训练和体验不少否单凭几个句段对人物的心理和情感进行断章取义，随意肢解，结果就只能是惨不忍睹了。【文读练阅读下文，完成后面各题。救树毕淑敏路旁那棵杨树恹站着。仿佛境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学。叶子耷拉着，夜风掠过，残缺的树冠发出声响，好似骨折病人忧郁无奈的叹息。她为何如此羸弱疑问坠得我傍晚散步的鞋底涩了算苗圃培育的先天有所不同移栽街旁时挑植株也必大小相仿，怎么几年时间，它和它的同伴，竟形同隔世了呢有的时候命其实就是一种位那在一人多高的位置横空翘出一道水平杈，拳头粗细，孤零零地探着，竟是天造地设的一副单杠。其下青砖铺路，任凭虎步龙腾。过往行人，突然觑到这天然的运动场，便被诱惑，猛跑几步，蹭地一蹿，攀着树杈荡上去。不久锻炼得硬躯，如冬瓜般浊重，摆了几摆，便夯砸下来，只留树影在苍茫夜空呻吟。青杨全身哆嗦着，久久无法在摇撼下平息。叶子好似千百面残破的铜锣，交错扑打。树干猛烈地痉挛，每一条根须都百摇离热土，水脉从底层崩断……我对先生说，不散步了。守在这棵青杨下，劝人们不再用它练功。然而，无奈。纵是每晚守侯，还有漫长的白天无法看顾，终不能24小时连续为这树值班。于是在家中把刀磨得寒光迸射。先生问，不会在策划一件谋杀案吧我答，你猜得不错。先生惊，目标何在我说，长街畔那棵青杨。先生正色道，砍树犯法。我说只是断掉那树的臂膀卒保车企图翻杠的人无所依托杨才有一线生机。先生建议，利斧比钢刀好。我说，朗朗乾坤，拎一把阔斧街上行走，太招人眼目。还是袖里藏刀来得简单。

先生道，树杈高过头顶，你如何砍得到呢我运刀成风，比画着说，助跑几步，凌空一跃，大功便可告成。先生边躲闪边冷笑是谁烧火的杨排风或是侠女十三妹吗需带一张便携式折叠凳一个晦暗的子夜，若天降大雾，就更理想了。你瞭望，我动手，手到擒来神鬼不知。于是夫妻磨刀霍霍焦急地等待黑风高的日子逢路过孱弱青杨的时候都对它轻声说，再坚持几天啊，就要为你刮骨疗毒了。谁知我突然病了，辗转医院。数月后复出，迫近青杨时，几乎不敢偏头。遗它在水深火热中煎熬，恐已近柴薪。想不到谊杨依旧屹立长街比以前挺拔简秀多了出蓬勃生气细看，那只肇祸的长臂，已被人用锯齐根断去口然。青杨像因公致残的青年，早从伤痛中振作，尽管身影还有些仄斜。头颅已然高昂。我和先生惊叹，好身手。1、请用简洁的语言概括本文所叙的事件。2、本文的语言很有特色，请自角度，结合具体语句进行赏析。3、文中的青杨因为长了一个拳粗细的平杈，而被过往人等当作单杠锻炼身体，试想一下，每每过后，青杨会产生怎样的心理，请你运用第一人称进行描述。4、结尾句说和先生惊叹，好身手觉得蕴含了作者怎样的情感请试作表述。（王先英王晓老师设计）【参考答案】1、本文记叙了“我”因看到青垂危而心生救助之意，于是与丈夫商量救助之法，却又因病耽搁，但青杨却终被有心人救助而现勃勃生机，最后引我由衷感叹。2、①本文语言简洁流畅，诙谐默，富有情趣。如：先生问，不会在策划一件谋杀案吧我答，你猜得不错。先生惊，目标何在我说，长街畔那棵青杨。一问一答，简单畅快，把“磨刀砍树”推测为“策划谋杀案词小用，情趣横生。②本文语言，巧用修辞，生动形象。如旁棵杨树，恹站着。仿佛家境贫寒的失学少年，怯怯张望高大的同学。叶子耷拉着，夜风掠过缺的树冠发出声响，好似骨折病人忧郁无奈的叹息比喻、拟人写出了青杨树因为遭受磨难而失去生机的弱小无奈的形象。③运用联想使文意丰富多姿。如“杨排风、十三妹、刮骨疗毒”的引入，让人浮想联翩。④用词准确、形象。杨全身哆嗦着久无法在摇撼平息叶子好似千百面残破的铜锣交扑打树猛烈地痉挛，每一条根须都百摇离热土，水脉从底层崩断……”中“哆嗦、痉挛”表现了青杨遭到人们摇吊后的痛苦无助。3、示例一：我只是一棵小小的杨而已，我的根尚不牢固，你们如此摇撼我，