Unit1教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1教学设计针对的是2024-2025学年人教版英语七年级上册。本单元的主题是“Mynameis...”,主要让学生掌握基本的自我介绍和询问他人姓名、年龄、学校等信息的交际用语。内容涵盖了基本的个人信息介绍、疑问词的使用、简单的听力和口语练习。教学目标是通过情景模拟和互动交流,让学生掌握基本的个人信息交流方式,并能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

在教学过程中,应该注重学生的听说能力的培养,通过各种形式的语言实践活动,让学生在实际的语言环境中运用所学的知识,从而提高语言运用能力和交际能力。同时,还应该注重学生学习兴趣的激发和保持,通过丰富的教学资源和生动的教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生应能够运用所学的个人信息交流方式，进行简单的自我介绍和询问他人信息。在文化意识方面，学生通过学习不同国家的姓名和年龄的表达方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。在思维品质方面，学生通过听力活动和口语练习，提高归纳总结和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握基本的自我介绍和询问他人姓名、年龄、学校等信息的交际用语。具体包括以下几点：

（1）个人信息的介绍方式，如：Mynameis...,Iam...yearsold,Igoto...school.

（2）疑问词的使用，如：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyougotoschool?

（3）基本的听力理解和口语表达能力，能够听懂并回答上述问题。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对于疑问词的运用和听力理解的提高。具体包括以下几点：

（1）疑问词的用法，如：What,How,Where的区别和运用。

（2）听力理解能力的提高，能够准确地听懂并回答问题。

（3）口语表达能力的提高，能够流利地用英语进行自我介绍和询问他人信息。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重让学生多练习，多听多说，通过各种形式的语言实践活动，让学生在实际的语言环境中运用所学的知识，从而提高语言运用能力和交际能力。同时，教师应采取有效的教学方法，如生动的教学手段和个性化的辅导，帮助学生突破难点，掌握重点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括以下几种方法：

（1）任务驱动法：通过设计各种真实的交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高交际能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际的语言环境中学习和发展语言能力。

（4）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：利用歌曲、视频等资源，引导学生进入英语学习氛围。

（2）新课导入：通过图片、实物等展示方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（3）课堂讲解：采用PPT、教案等辅助工具，讲解本节课的核心知识和交际用语。

（4）听力练习：播放录音或视频，让学生听懂并回答相关问题，提高听力理解能力。

（5）口语练习：组织学生进行角色扮演、小组讨论等，让学生实际运用所学知识进行交际。

（6）巩固练习：设计各种形式的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

（7）总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习空间。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、图片、视频等资源，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放相关英语动画视频，为学生提供直观、生动的学习材料。

（3）在线工具：利用在线翻译、语音识别等工具，辅助学生进行语言实践。

（4）实物教具：使用姓名牌、图片等实物教具，帮助学生更好地理解和学习。

（5）作业与评估：通过在线作业平台，布置课后作业，及时了解学生的学习情况，并进行针对性辅导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Mynameis...”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人信息介绍的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Mynameis...”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Mynameis...”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人信息介绍的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握个人信息介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验个人信息介绍的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人信息介绍的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握个人信息介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人信息介绍的知识点，掌握个人信息介绍的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Mynameis...”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Mynameis...”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的个人信息介绍知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

学生将能够掌握基本的个人信息介绍用语，如“Mynameis...,Iam...yearsold,Igoto...school.”，并能运用这些句子进行简单的自我介绍和询问他人信息。同时，学生也将能够理解并使用疑问词如“What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyougotoschool?”进行信息的询问。

2.技能提升：

3.学习策略：

学生将能够通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和策略。他们将从预习、课堂参与和课后作业中，学会如何有效地学习和复习英语知识。

4.文化意识：

5.思维品质：

学生在课堂上通过听力活动和口语练习，将提高归纳总结和逻辑思维能力。他们将学会如何用自己的语言表达自己的思想和观点。

6.合作与沟通：

7.自主学习能力：

学生将在教师的引导下，通过自主阅读预习资料、思考预习问题、提交预习成果等环节，培养自主学习能力。他们将学会如何自主学习，独立思考和总结。

8.拓展学习：

学生将利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。他们将拓宽自己的知识视野，接触到更多的学习资源，提高自主学习和拓展能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计个性化的教学方案，提供个性化的学习资源。

2.实践性教学：增加实践活动，如情景模拟、角色扮演等，让学生在实践中学习和应用英语。

3.互动式教学：加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论和分享，提高学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂纪律管理有待加强，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

2.教学方法：部分学生对传统讲授法的学习效果不佳，需要尝试更多互动式和体验式的教学方法。

3.评价方式：现有的评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的学习过程和实际应用能力，需要改进评价体系。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，确保学生能够遵守。通过与学生沟通，了解他们的需求和问题，及时调整教学策略。

2.多元化教学方法：尝试更多的互动式和体验式教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进评价体系：增加形成性评价，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，同时减少终结性评价，如考试成绩的比重。通过综合评价，全面了解学生的学习情况和进步。内容逻辑关系1.个人信息介绍

①基本句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Igoto...school.

②疑问词使用：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyougotoschool?

③常见个人信息：姓名、年龄、学校

2.疑问词的使用

①疑问词：What,How,Where

②疑问句结构：疑问词+动词原形+其他成分

③疑问词的用法和区别

3.听力理解与口语表达

①听力练习：听懂并回答问题，如：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyougotoschool?

②口语练习：用英语进行自我介绍和询问他人信息

③常见问题及回答

板书设计：

1.个人信息介绍

-Mynameis...

-Iam...yearsold

-Igoto...school

2.疑问词使用

-What

-How

-Where

3.听力理解与口语表达

-听力练习

-听懂问题并回答

-口语练习

-用英语自我介绍

-用英语询问他人信息典型例题讲解1.题型一：自我介绍

-例题：请用英语介绍自己的名字、年龄和学校。

-答案：MynameisLiMing.Iam12yearsold.IgotoNo.1MiddleSchool.

2.题型二：询问他人信息

-例题：请用英语询问一位新朋友的名字、年龄和学校。

-答案：What'syourname?MynameisWangFang.Howoldareyou?Iam13yearsold.Wheredoyougotoschool?IgotoNo.2MiddleSchool.

3.题型三：疑问词使用

-例题：请用英语回答以下问题：What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyougotoschool?

-答案：MynameisZhangHua.Iam14yearsold.IgotoNo.3MiddleSchool.

4.题型四：听力理解

-例题：请听录音并回答问题：What'shername?Howoldisshe?Wheredoesshegotoschool?

-答案：HernameisLiuYing.Sheis15yearsold.ShegoestoNo.4MiddleSchool.

5.题型五：口语表达

-例题：请用英语进行自我介绍，并询问一位新朋友的信息。

-答案：MynameisLiHua.Iam16yearsold.IgotoNo.5MiddleSchool.What'syourname?MynameisZhaoLi.Howoldareyou?Iam17yearsold.Wheredoyougotos