优质课大赛2022年度研讨课《口技》王桂平

附件二教学设计模板学校名称庄河市第十初级中学课例名称《口技》第一课时教师姓名王桂平学段学科初中语文教材版本人教版章节第四单元年级七年级下册教学目标1.跟读课文，准确流利朗读课文，并利用时间线索，背诵全文。2. 通过小组合作、助学资料等手段准确翻译课文，理解课文大意，感受口技这一传统民间技艺的魅力，激发学生的审美情趣。3. 通过展示交流，当堂巩固，积累文言词，体会成功的喜悦。教学重难点1.准确翻译课文，积累文言词，理解课文大意。2.背诵课文。学情分析本课的教学对象是七年级学生。在新课标理念指导下的新课堂中，他们已经有近一年的学习经验，对新课程的学习比较熟悉和适应的，在课堂中已经有了自主、合作、探究的学习经验，具备了一定的自主学习能力，懂得如何与别人合作学习，而且也具有了一定的语文素养。学生在小学时已经学过文言文，在初中近一年的学习中又进一步学习过文言文，掌握了文言文学习的基本的方式方法。本文虽然较以前学过的文言文长，但文字浅显易懂，书下注释较多，学生学习起来没有什么难度。所以在教学中完全可以放手给学生，以助学的方式帮助学生完成对课文的学习。教学方法教师发挥主导作用，以学生为中心，运用情境导入、自主探究、展示交流等策略，利用电子白板给学生提供查找资料、交流演示的机会，支持学生在自主学习的基础上获得提高，体验成功。教学过程一、 激趣导入新课(3分钟)1、同学们,今天,老师先给大家播放一段声音,看看你能听出有几种声音吗?课件:【播放音频】学生倾听并分析声音作答。2、你知道这些声音是怎么发出来的吗?(学生猜测。)课件视频:【口技表演】是啊,这些形象的声音都是通过口技模仿出来的。今天我们就一起走进300多年前的口技表演现场,看一看表演者的水平怎么样。课件:【出示课题页面,板书课题】教师板书课题,提醒学生注意“嗣”的书写;学生朗读书下注释,了解相关文学常识。【设计意图】利用音频、视频功能提高学生的注意力,通过猜声音环节激发学生浓厚的学习兴趣。二、朗读课文，初步感知课文。（10分钟）1、请打开课本,跟读课文,注意读准字音,读准停顿,感受现场气氛。课件:【播放朗读音频】同时板书:朗读。2、你能读准这些字的音吗?少顷犬吠呓语齁声夫叱大儿声中间曳屋许许声请一位学生到台前在白板上注音,其他学生在练习本上完成。课件:【出示注音页面,调到注解模式。同时板书:朗读】3、齐读字音,巩固字音;齐读课文,再次感受气氛和口技表演的精彩。【设计意图】朗读音频可以带领学生如身临其境般感受口技表演现场的气氛，从而感受口技表演的精彩；恰当使用白板的注解功能，并让学生参与操作，激发学生兴趣。三、翻译课文（6分钟）1、结合书下注释,边朗读课文,边翻译课文,把不理解的标示出来。【板书:翻译】2、寻求帮助,解决疑难。遇到的疑难问题,可以向小组同学求助,可以查工具书,可以在白板上查助学资料等。课件:【出示翻译页面,指导操作】学生翻译课文,不明白的向小组成员和老师求助,或到前面利用助学资料解决问题。教师巡视其中帮助学生。【设计意图】利用超链接功能,让学生和白板互动,增加学生解决问题的途径。培养学生自主学习的能力,帮助学生养成自主学习的习惯。四、交流展示（12分钟）.1.展示准备。教师分配任务,小组进行任务的再次分配,各自明确自己的任务,在小组练习发言。【板书:展示】2.小组展示。小组成员到台前展示,并把句子中的重点词用荧光笔标示在白板展示的原文上。课件:【分段出示课文原文,设置好荧光笔,学生边展示边标示重点词。】3.字词巩固。一段展示完后,学生一起回答刚刚学生标示出来的重点词的意思。【设计意图】利用白板的荧光笔的标示功能,吸引学生的注意力,使重点更加明了。通过学生的展示,增强学生当堂记忆的效果,提高学习效率。五、当堂检测.（3分钟）1.文章中出现了很多时间词,老师把它们都找了出来,放到了白板上,下面我们就一起找一找,看看你能准确地说出它们的意思吗?起立抢答。课件:【动画出示检测的时间词。】随着时间词的出现教师说,学生抢答。2.你能把这些时间词根据下面的提示分类吗?1.表示突然发生:__________2.表示同时发生:________3.表示相继发生:________4.表示在特定的时间内发生:_____5.表示过了很短时间就发生:____________课件:【教师调出白板课件,展示分类内容,学生拖拽词语到相应的位置。其余学生在书上做。】【设计意图】利用白板的拖曳功能,增加了交互,激发了学生的兴趣,吸引学生的注意力。检测学生当堂学习情况。六、练习背诵（3分钟）下面我们就以时间词为线索,试着背诵课文。1.学生背诵课文,教师播放有助于增强记忆力的音乐。【设计意图】指导学生背诵的方法,利用音乐使学生静下心来,增强记忆力,提高记忆效率。七、课堂教学小结（2分钟）齐背第一段和第二段。八、课后作业（1分钟）1.背熟课文,并默写。2.不妨学一学口技表演。教学反思本