三年级数学下册一位置与方向第4课时简单的路线图教案新人教版_第1页
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Page2第4课时简洁的路途图教材第8页例4及相关内容。1．会看简洁的路途图，并能依据路途图说出行走的方向。2．使学生在学习的过程中，领悟在生活中学习学问的一些基本方法，培育主动探究的意识。3．增加学生的空间观念。重点：能依据给定的一个方向分辨其余的七个方向。难点：精确、简洁地描述行走路途。多媒体课件，地图。师：我们已经学会分辨地图上的八个方向，当我们到一个景点巡游时，可以先看看它的导游图，了解各巡游景点的位置与方向，然后确定自己的巡游路途，今日我们一起来探讨路途问题。1．相识简洁的路途图。师课件出示教材第8页例4。师：请同学们在书上标出东、西、南、东南、东北、西南、西北七个方向。学生独立完成，再指名学生展示沟通，说说自己是怎样标的。师：文文现在在哪？她要去哪儿？生：她现在在长颈鹿馆，要先去看狮子，再去猴山。师：她应当怎样走？生：应当先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山。师：小平现在在哪？他要去哪儿？生：小平现在在狮山，他要去熊猫馆。师：她应当向什么方向走呢？生1：要去熊猫馆，可以向西北方向走。生2：可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。师：同学们说得对，每个动物馆的行走路途是不是唯一的？你能说出几条？你在说到同一动物馆的不同的几条行走路途时，有什么发觉吗？师生共同小结：假如从不同的路途走，说的方向就会不同。师：你还能提出哪些问题？让学生同桌沟通，再指名学生汇报。师：飞禽馆在动物园的什么位置？从大门动身可以怎样走到飞禽馆？生：飞禽馆在动物园的东北方向，从大门动身先向北走到狮山，再向东北走到飞禽馆。师：从大门去长颈鹿馆可以怎样走？回去又怎样走呢？生：从大门往东北走到长颈鹿馆，从长颈鹿馆往西南走到大门。师：同样是大门和长颈鹿馆，为什么一会儿向东北，一会儿向西南？同学们想一想，小组内探讨沟通。2．描述巡游路途。假如想把整个动物园都巡游一遍，可以怎样走？(不重复)组织学生进行嬉戏活动，让学生在角色中学会用八个方向的词语来描述行走路途，能依据路途图描述行走的路途。教材第10页“练习二”第5题。让同学们独立完成，再指名学生汇报，老师讲评。通过今日的学习，你学到了哪些学问？有什么收获？《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。本课时通过创设情境，结合详细情境图，将学生引入现实生活中。教学时，先让学生仔细视察主题图，说说自己想去的地方怎样走，然后组织学生分组通过扮演导游等嬉戏活动，为游客介绍巡游路途，并相互评价设计的路途，同时通过同桌互换角色，老师引导，并指导学困生，这样使学生都参加到教学活动中，整节课以学生为中心，老师只是组织和点拨。在描述行走路途时，引导学生已有的生活阅历自

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