反思大学生诚信教育困境

反思大学生诚信教育困境摘要：现如今，在高校，诚信问题日益引起关注，但困境同样存在。本文通过社会实践和文献研究，发现了大学生诚信教育存在的困境与原因，如学生自我教育不足、学校教育不全面、考试制度不完善、社会环境不纯洁等因素导致。同时，文章提出相应的应对策略，探讨加强诚信教育与道德建设的重要性，以及大学生该如何摆脱赫赫有名的“实用主义”思想，坚定诚信为美好自我的一部分。

关键词：大学生、诚信教育、困境、应对策略

正文：

一、大学生诚信教育的现状和问题

当前，大学生诚信教育正成为高校教育中的热点话题。然而，尽管各高校、各学科都在对学生进行诚信教育，但大学生诚信问题仍然屡屡发生。那么，大学生诚信教育中存在的困境是什么呢？从实践和文献资料分析来看，可以从以下几个方面进行探究。

1.学生自我教育不足

一些大学生缺乏自我教育意识，不能正确理解或认同诚信的观念和价值，难以做到自觉遵守诚信规范。例如，曾有报道称，在一些高考中，有学生会用各种方法缩短身高、增加体重等形象上的欺骗；在大学里，仍然有学生作弊、剽窃等行为，并站在道德高地上指责别人作出不认真负责的行为，自尊心大过天良。

2.学校教育不全面

学校的诚信教育往往局限于某些法律法规，缺少具有全面性、深度性的道德与伦理方面的教育。例如，学校可规定内部考试纪律与处罚，但往往缺少诚信的内在价值教育。学生所接触到的社会与环境，如何提高个体的道德素质，学校也或多或少地有一定责任。

3.考试制度不完善

在高校中，课程的安排普遍以考试为主导，对于仅仅凭借高考成绩得到录取的学生而言，考试结果对其的选择人生至关重要。因此，一些学生采用各种手段缩短学习周期、获得高分。比如，有的学生通过网络购买试卷，有的学生找到高分学生，通过购买成绩单获得高分，由此滋生了考试作弊现象。

4.社会环境不纯洁

在如今的社会中，价值与利益之间的关系越来越复杂，一些学生开始变得功利，把所学的知识过于强调应用价值，在消费主义环境的影响下，不惜铤而走险，做出一些不择手段的行为。

二、大学生诚信教育的应对策略

1.改进课程设计，加强道德和伦理教育

在大学生诚信教育中，应注重提升学生对诚信的认识和理解，坚持修身立德的教育理念，塑造学生的道德情操，建设诚信新风向。学校可以在各门课程中加入道德与伦理问题，促进学生对社会价值的理解和认同。

2.完善考试制度

学校可以通过设立多个测试小项，减小单次考试的权重，减少学生考试成绩所带来的“生死”压力。此外，学校可针对考试设置多种监督机制，例如设立监考员、使用随机分配座位的方式等，切实保障考试的公平性。

3.启发学生的自我教育意识

学校可在日常管理和学业生活中开展针对性的辅导与指导，通过学生自我评价、自我管理方式的建立，培养学生诚信自觉性，树立修身教育的理念。

4.让诚信教育反哺社会

在大学生诚信教育中，可以鼓励学生积极参与正义事件，处于正义竞争中，帮助那些有需要的人，让他们的言行举止也能反哺到社会关怀和信任中，使大学生诚信教育成为社会发展的一部分。

三、结论

大学生诚信教育已经成为当今大学教育的热点问题，但当前，其存在的困境成为影响其推广的主要阻碍。需要学生和教育机构的共同作用和努力，加强对大学生诚信教育的教育和指导，提升学生的人文素质，树立正确的价值观，做到自觉遵守诚信规范，成为新时代独立分析能力强、自我领导能力强、传承红色精神的新型人才。以上所述大学生诚信教育的困境和应对策略，有很高的现实应用价值。下面就如何应用这些策略做一些具体的阐述。

首先，学校可以增加道德伦理课程的开设，从大一到大四，逐步加深课程难度，让学生更好地了解谦虚，感恩，诚信等方面的道德教育。同样也可以通过多种方式，让课堂走出教室，走进社会家庭，让学生去参观社会救助机构或孤儿院、贫困家庭，为人民服务，进一步加深他们的社会责任感，树立荣誉感，结合道德教育。此外，在大学生本体德育工作中，学生社团、社会实践等活动可以成为培养学生优秀品德的有效途径。

其次，完善考试制度，减小学生竞争的压力。学校可以通过调整考试结构，将成绩的权重趋于均等。例如，将期末实行由平时课堂考试、报告提交、小组发言等加分项构成的多项考查，而非传统的单一重点考查成绩的方式。另外，在考试时也需要加强监管的力度，采取随机座位安排、一定时间内不许上厕所等方式，确保考试过程的公平、公正。

第三，启发学生的自我教育意识，提升其自律性。大学生的自我教育理念应当是“自主、自律、自立、自强”，学校可以建立健全的自我教育制度，从课程设置、学校管理等多个方面着手，培养学生自觉性，让学生能够独立思考、自我修正、自我管理，习惯良好的品德和行为方式。

最后，让诚信教育反哺社会，让大学生诚信教育成为社会发展的重要组成部分。通过开展讲座、组织活动、发起志愿服务等方式，深入推进社会诚信建设，教育社会大众、引导社会风尚，进一步提高大学生的公德心、自律心、自我教育能力和自信心。

总之，大学生诚信教育需要学校和社会各界的共同关注，才能早日打赢这场诚信教育的战役。只有大家共同努力，才能够更好地促进大学生的品德和道德素质的提高，为祖国的繁荣稳定和社会的和谐发展做出更大的贡献。随着社会的不断发展，人们对大学生的道德素质要求越来越高。大学生处于成长的关键时期，他们的品德、信仰、思想、行为等因素，都将直接影响到其未来的发展和职业的选择。因此，大学生的诚信教育显得尤为重要。然而，在实际操作中，大学生诚信教育面临着一些困境。本文将探究当前大学生诚信教育面临的困境，并提出对应的策略，以期能更好地推进大学生诚信教育。

当前大学生诚信教育面临的主要困境有以下几点：

第一，大学生成为利益之争的竞争者。如今，大学生之间的竞争非常激烈，这就导致了一些人为了获得更好的成绩或名次，而采取不正当手段。例如有的学生会通过抄袭、作弊或购买论文等方式取得好成绩或奖项，从而获得更多的荣誉和利益。这些行为不仅是对学术诚信的破坏，更是对社会的不负责任。

第二，缺乏诚信教育的有效手段和方式。普遍存在的教育缺乏针对性，学生对教育内容和方式早已习以为常，不认为这些对自己有多大的影响。同时，学生的法律和道德责任意识较弱，尤其是缺乏惩罚机制的维护，这一使得一些学生对违规行为较为放任。

第三，学生的自我认知水平普遍不高。学生在校园生活中仅了解自身的情况，不清楚市场状况和职业前景，缺乏对职场诚信的实际认知。这一是导致一些学生在考试作业等方面采取不当手段的根源。

针对这些困境，需要采取以下一系列策略：

第一，从根本上培养学生较为深达的诚信思想。学校应通过增加道德伦理课程，多种方式让课堂走到教室，让学生去参观社会计划机构或孤儿院、贫困家庭，结合道德教育，让学生更加了解谦虚、感恩、诚信等方面的道德教育。同时组织学生实践活动可以成为提高学生品德素质的有效途径，增强学生的社会责任意识，并树立良好的个人形象。

第二，建立健全的考试制度和监管机制。学校可以通过设立多项考查制度，以平时报告提交造成小组讲话等方法构成多项考查，将成绩权重趋于均等。另外，同时学校的考试监管应进行随机安排座位、严格考试时间等帮助：确保考试的公平和公正性，防止学生作弊行为。

第三，通过提高学生的自我教育意识和自律性。大学生的自我教育理念应当是“自主、自律、自立、自强”，学校可以借助多个角度，例如从课程设置、学校领导管理等多个方面着手，培养学生自觉性，让学生能够独立思考