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文档简介

“学生自主学习”任务单【课程名称】：托物言志——预读《爱莲说》的写作手法【知识点来源】：学科：语文年级：八年级教材版本：人教版【学习目标】理解托物言志的内涵，通晓其用法；在品读诗句中，明晰古人高洁的志趣；能够学以致用，在文本中对托物言志进行分析。【重点难点】重点:理解托物言志的内涵，通晓其用法难点:在品读诗句中，明晰古人高洁的志趣【学法指导】1.观看视频前：和老师合作探究，理解《爱莲说》的大意。2.观看过程中：认真倾听，用心感受，不懂的地方可以反复观看，需要理解体味的地方可以暂停播放，在音、图、文、视的品味中掌握“托物言志”的内涵与用法。3.观看视频后：学以致用，将微课中学到知识运用到《爱莲说》的学习中。【学习过程】一．融意境话品质学生在教师点拨下对经典事物产生联想，思考它们的象征意义。二．晓内涵，通用法1.明晰托物言志的内涵，理清“物”与“志”的所指，学生可以暂停播放，消化概念。通晓托物言志的用法，将“物”与其所托之“志”进行连线。三．品诗句，明志趣前两首诗歌《饮酒》和《石灰吟》：学生观看诗人生平的介绍视频，品读诗句，寻找作者所寄托的志向；第三首诗歌《在狱咏蝉》，由学生聆听教师介绍骆宾王写作这首诗歌时的背景，在吟诵中深化理解，悟出作者的所言之志。四.点俊睛，凝中心学生在明确什么是托物言志的基础上，通过对知识的归纳小结，学会在所读文学作品中寻找“物”与“志”，升华自己对托物言志这种手法的认识。五．温故文，习新知为了达到知识的自然迁移，从学过的文章中选择具有代表性的两篇——刘禹锡的《陋室铭》与宗璞的《紫藤萝瀑布》，一古一今，从标题中寻找作者所言之物，从点名题旨的句子中明确作者所言之志。学生学习到这一步时，已经可以将学过的知识融会贯通，顺利为接下来的新课学习做好知识与能力的铺垫。最后，学生在任务驱动下，以思考的方式进入新课的学习，自然回归到完整的课堂学习过程中。【学习任务】给你一个“物”，你能根据它的特点品悟出它的象征意义吗？（易）给你一首简短的诗，你能迅速找出诗人的所言之物与所托之志吗？（中）给你一篇文章，你能通过查找标题与中心句的方式迅速找出诗人是如何由物及人，物我相融的吗？请你试着分析《爱莲说》中托物言志手法的使用。（难）【融合点诊断与应用】：1.构建微课学习任务单，学生自主学习，深化理解。2.微课幻灯设计中图、文、视一体。学生在视听享受中与古人之志产生共情。3.配乐讲解，学生融入学习古诗文的意境。4.选择恰当视频，让抽象思维在形象观感中立体呈现。5.上传网络平台，互动学习，反复学习。【教学反思】：通过构建本节课我深深地体会到：微课课堂打破了传统教学模式中的一刀切，是真正体现了学生为主体，教师为主导的课堂。学生可以自由地展示思维的过程，在教师的宏观调控下自主的学习，

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