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文档简介

湘教版《小牛站起来》授课方案1、认识14个生字，会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。、正确、流利地朗读课文。、认识课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为。重点难点、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。、领悟小牛妈妈说的话的含义。授课过程：小朋友，在体育课上，老师让我们练习跳高，你跳了好几次都跳但是去，这时你会怎么办呢？你们都必定是一群不怕困难的孩子！你相信吗？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起来呢！今天，我们学习新课文《小牛站起来》。一、初读课文，整体感知。、出示三幅挂图，仔细观察，每幅图上画了谁，在干什么？、听课文朗读录音，初步感知故事内容。、学生借助拼音自读课文，标出生字、生词，多读几次。、把你标出的生字读给同桌听一听，并提示他哪些生字简单读错，要注意读准。、卡片检查生字、生词的认读、检查课文朗读情况。指名分自然段轮读课文，师生共同正音。、再读课文，说说你读懂了什么。二、自主读书，深入研究。1、研读第一自然段。⑴学生自由读读第一自然段，围绕“小牛站起来”，说说你读懂了什么？是从哪些地方读懂的？⑵小组交流、谈论。⑶全班交流。⑷小黑板出示句子，比较异同。站起来不简单。站起来真不简单啊！（听教师读，领悟语气和表达的意思有什么不同样。）男女生比较朗读。⑸练习朗读第一自然段，读出小牛很费力的样子。⑹自主学习2、3两自然段⑺学习最后两个自然段，进一步领悟道理。三、续编故事，拓展想像。四、总结课文。、指名分角色朗读课文。、学了课文，你想对小牛说点什么？想对自己说点什么？、认识14个生字，会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。、正确、流利地朗读课文。、认识课文内容。懂得只有战胜困难，才会有所作为。重点难点、掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。、领悟小牛妈妈说的话的含义。授课过程：一、复习旧知。、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。、卡片抽读生字生词。指导学生识记生字字形。、出示6个生字。、学生边读边观察，说说你的发现。学生A：我发现“时、坏、还、样”都是熟字加偏旁组成的。学生B：我发现“来”字是在“米”的上面加一横。二、指导学生书写生字。、学生观察生字结构，注意每一笔在田字格中的地址。、教师边范写边指导学生书写。次：认识新偏旁“”（两点水），（学生边书空边念三次）左右结构。时：左右结构。日——寸。坏：左右结构，土——不。样：左右结构，木——羊。来：独体字，笔顺是：书写时注意第二横在横中线上，竖写在竖中线上。还：半包围结构，笔顺：注意

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