2022下小学美术教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

下小学美术教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】2022下学校美术老师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

【来源于网络】

学校美术《线条的动与静》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

播放动感与抒情两段音乐，请同学急躁倾听，并尝试拿起手中的笔用线条表现自己的感受。提问同学：这两段音乐分别带给你怎样的感受?为什么运用这样的线条来表现?揭示课题《线条的动与静》。

活动二：描述分析

1.感知线条

多媒体展现摄影图片地平线和曲折的河流，提出问题：

①两幅作品中表现的线条是怎样的?

②不同的线条分别给你怎样的感受?

同学回答，老师总结：不同的线条组合运用，会带给我们不同的感受。平直的线条带给人静止的感觉，弯曲的线条有运动的感觉。

2.联系生活

联系生活实际，提出问题：不同的线条组合，带给我们不同的感受，回想一下生活中还有哪些事物是线条组合而成的?

3.线条的特点

老师多媒体展现作品《天水牧歌》《春醒》，请同学4人一组，沟通争论：

①这些作品中消失了哪些线条?

②哪一幅带给人动的感觉?哪一幅带给人静的感觉?

③结合画面内容、线条、颜色来说一说画家是怎样运用线条来表现画面的动静之感的?

同学回答，老师总结：在美术作品中，运用平直或弯曲的线条，通过线条的轻重、缓急、疏密的排列，并奇妙运用冷暖色，就可以营造出静或动的感觉。

活动三：示范讲解

老师以"海'为例，讲解用线条来表现的方法：

1.确定主题，构思画面;

2.设色表现(整体色调以冷色调为主);

3.整体调整，作品完成。

活动四：实践展评

1.请同学自选主题，用平直或弯曲的线条表现静或动的感觉，并进行上色。

2.老师巡察指导。提示同学留意线条的曲直、疏密的组合和颜色冷暖的搭配。

3.完成作品后举办以"线条圆舞曲'为主题的小画展，请同学作为小画家自愿展现并介绍自己的作品。

活动五：小结作业

1.以提问的方式带领同学回顾本节课学问，并进行情感升华：线条在我们生活中无处不在，装饰着我们的生活。所以生活中并不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。盼望同学们可以留心生活，发觉更多生活中的美，并动手去制造和美化我们的生活。

2.课后请同学观看生活中线条的运用，并运用画笔或者照片进行记录。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你知道哪些敏捷运用线条的美术作品?

【参考答案】

敏捷的线条能够提升画面的艺术感染力。古今中外，不同的艺术大师虽然表现出不同的艺术风格，但以线造型在东西方美术作品中是相通的，代表作品有吴冠中的《春如线》和凡高的《星月夜》等。

《星月夜》是后印象派画家凡高在圣雷米的一家精神病院里创作的一幅油画作品。在这幅画中呈现了两种风格的线条，一是歪曲的长线，二是破裂的短线。二者交互运用，使画面呈现出炫目奇幻的景象。在构图上，躁动的天空与安静的村落形成对比。火焰般的柏树则与横向的山脉、天空达成视觉上的平衡。

线条是最基本的造型手段，它有自己的一种生命力和表现力，能够启发我们丰富的联想。我们必需把线条造型作为一项重要的基础训练来抓，并把它贯穿于整个教学的始终，培育同学对于线条的审美感知力量。

2.如何布置美术作业?

【参考答案】

美术作业同样是美术教学过程中的重要环节，是同学学习生活的有机组成部分，是同学学业水平提高的一个重要载体，是新课程三维目标的详细实施和呈现。在教学过程中，做好同学的美术作业设计，对于提高教学效果具有指导作用。

(1)分层设计。美术作业主要目的在于培育同学成为一个具有良好艺术感觉、表现力量，心智健全的人，培育和进展同学的制造力。因此，作业设计要符合同学共性差异，要因人而异，从同学实际动身，力量好的可以要求高一些，充分发挥想象力和表现力量，力量较弱的同学要求可以低一些，可以先临摹书上的范画，渐渐过渡到创作等较高境界，争取每位同学都达到教学目标。

(2)突出过程，欢乐作业。老师是美术作业设计的工程师，应当让每位同学享受到美术作业的欢乐，时刻关注同学作业过程中的一些微小变化，在创意过程中，一点不落窠臼的呈现，一块鲜丽的色块都应准时予以鼓舞，创作过程中还可以创设情境，在音乐的感染下进行欢乐地创作。

(3)感悟作业。同学美术作业要符合人文要求，尽量让同学在表现作业