2022下全国教资统考高中信息技术学科知识与能力试题答案

下全国教资统考高中信息技术学科知识与能力试题答案二、简洁题

16.【答题要点】

国际电话电报询问委员会CCITT把媒体分成5类：老师供应

(1)感觉媒体(PerceptionMedium)：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体。如引起听觉反应的声音，引起视觉反应的图像等。

(2)表示媒体(representationMedium)：指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码。如图像编码(JPEG、MPEG等)、文本编码(ASCII码、GB2312等)和声音编码等。

(3)表现媒体(PresentationMedium)：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪、话筒、摄像机等为输入媒体;显示器、打印机、喇叭等为输出媒体。

(4)存储媒体(StorageMedium)：指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、磁盘、光盘、ROM及RAM等。

(5)传输媒体(TransmissionMedium)：指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。

17.【答题要点】

国家层面：加快立法，加强监管

社会层面：普及老师供应计算机犯罪预防学问

个人层面：提高平安意识;安装杀毒软件;良好的网络道德素养

18.【答题要点】

培育自主学习力量;因材施教;理论与实践结合;老师供应因地制宜教学;精选教学内容，了解前沿信息技术。

三、案例分析题

19.【答题要点】

(1)问

此题主要从小组学习方式的优点作答：

1.发散思维。进行小组学习可以利用头脑风暴方式发散同学的思维，从不同的方向分析问题，从而得出最佳答案。

2.增加同学学习的主动性和乐观性。老师供应同学进行小组合作学习能够共享自己的想法，在其中能够体会到共享的欢乐，并且在其中有不同的看法，同学可以相互争论，这样的氛围有力于调动同学的主动性与乐观性。

3.加强教学互助。老师供应小组学习使每一位同学能够公平参加到活动中，体现同学的主体性，并且也加强同学与老师之间的沟通与沟通，真正实现双边活动的意义，促进教学相长。

(2)问

从分组方式的留意事项作答：

1.人员搭协作理。老师供应蒋老师在分组过程中未考虑到同学的水平存在肯定的差距。有些爱思索，有些成果好的这就要求在分组之前要全面了解同学的水平，依据同学的个体差异性，以组间同质，组内异质的原则，把同学根据力量、成果等状况合理搭配成四到六人的学习小组。这样能够使同学之间优势互补。

2.组员要各司其职。老师供应小组学习肯定要避开流于形式，没有实效。所以要明确小组内各个成员之间的任务，并共同完成，发挥小组合作学习的作用，人人有事做。

3.合作时间要充分。

一是要给足同学思索时间。小组学习为每个同学供应了均等的自我表现机会。为避开小组学习成为个别同学的"一言堂'，在争论沟通之前必需给同学独立思索的时间，使那些平常反应较慢的同学也能乐观思索，为争论中发言做好预备。

二是要给足争论时间。老师供应同学有了自己的看法，想表达，盼望得到同伴的支持与认可，可由于没有充分的争论时间，致使一些发言动作缓慢的同学而被迫放弃发言机会。时间久了，他们就会失去学习的自信念，造成只听不说，达不到生生互动、互帮互学的目的。因此，合作学习必需给足时间。

20.【答题要点】

(1)问

1.总结性评价;2.特点：总结性评价又称为终结性评价，是指某一教育、教学活动项目告一段落或实施结束后，为了确定工作成交而进行评价。其目的是了解目标的达成状况、对评价对象的整体效益做出价值推断或甄别优劣、评定等级。

(2)问

1.①强化激励功能：老师供应对于老师来说，适时的、客观的教学评价，可以使老师明确教学工作中需努力的方向;对于同学来说，老师的表扬和嘉奖、学习成果测验等，老师供应可以提高学习的乐观性和学习效果。②目标导向功能：事先将评价的标准交给同学，老师供应使他们知道老师或其他同学将如何评价他们完成的学习任务，将有助于同学自己调整努力方向，从而达到老师预期的教学目标。

2.要求栏目中，"优秀'、"良好'、"中等'等标准的描述体现了学问与技能目标，学问与技能目标是指通过肯定时间的学习，同学学习行为变化达成要实现的结果，也叫结果性目标。这是三维目标的基础。这个目标是显性的，可测量的。老师供应目标中学问指信息的猎取、加工、管理表达与沟通等，力量指操作力量、动手力量、工具使用力量、信息表达力量等，常用句式是(同学会正确说出/同学能够独立使用/操作)。

四、教学设计题

21.

(1)问

【答题要点】

选用的液体交换问题是同学日常生活中常见的问题，而本课的内容算法相对来说比较抽象，那么从同学身边的生活实例动身来过渡到本课同学比较简单理解。老师供应同时选取的这个生活实例可操作性强，会引起同学的爱好和参加感。

板书如下：

一、A杯子的酒空杯

二、B杯子的醋A空杯

三、空杯中的酒B空杯

(2)问

【答题要点】

可以从以下几个方面选取片段进行绽开。

导入，先让同学联系生活自行解决生活中液体交换问题;老师供应待同学解决完后让同学用自然语言总结步骤。

新授，老师展现同学总结的步骤，进行解释说明像这样的解决问题的方法和步骤就是算法。老师供应为了让同学进一步的把握算法这一概念，让同学对于液体交换问题，分小组争论共同探究如何用流程图进行描述。最终请小组代表对本组的流程图进行讲解说明。

巩固：老师给出问题：从1累加到100，求和。让同学给出两种解决该问题的方法和步骤。

总结：通过解决不同的算法，师生共同总结出要解