人教版九年级英语教学设计

课题作作

人教九级

-☆教unit3own☆指以正☆教析本以学是否挑选的衣话题谈论在生应当的规矩和学生自己的意见为主线，向学生展示了的用于表达被或不被允许做事和同意不同意的目标语言。☆学析学情分初生经年多语学有了一定根底和听、读的能同时生们语学厚的。经过的新课理的及，多有了的作的。有学语，英语交际的大。初三学活，有根本人主动，在分论过程中，教很及时指导中有促同的学生进展合作学习，，差，是探话题。在引被动语的念,学生对语和时开有。☆教标1.1：语should-〔2〕语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意。词汇：allow,drive,driver,license,silly,earring,insteadof等。句型Ithinkstudentsshouldbetogooutwiththeirfriends.Iagree./Idisagree.Doyouthinksi*teen-year-oldsshouldbeallowedtoatnight"No,Idonthinkso.2.认知目标：掌握关键词和目标语言。3、情感目标：学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学生勇于发表自己的观和意见，表达同意和不同意；学生明白受父母、教师的合理化建议，对他们成的重要性。☆难点：如beallowedto构表达自己对各规章制度的看法。2、达意和不同意。难点：含情态词的被语态构造shouldbeallowed。☆过程教学环节

活

预行为

设意图会实会实的认主易承，学观点。-1.情通过小发几对话之后，教师在黑板上我先通过实际生组合作，让究写出两句被动语态的句子学生活和学生问答，引出生发现问欲望自讨论他们在家可以做的事情，本课的构造、功能。题，纠正问〔Lead-i然列出清单。题n〕针对规一容Teenagers在训2．beallowedto中调主被do...because...〞or"Teenagers任鼓动中位引导态实到生notto励学错误，活中，更容do...because...〞句型来阐述自己的去语谓关好。被系让学在3．操练

组织pairwork

训熟练掌生家里实情相被动通语态和带情态的被动语生在讨态的句型结合实际断产新多在就校结以的规的几点定开讨论些识来4．拓展

"Studentsshouldbeallowed己被针实情进theirownclothesat动语态的句型比开讨〞有很多学不到的，们"Studentsshouldn'tbetoweartheirownshouldwearuniformsat〞句。

能对现实出自己的。5．

在，展组几，先小组语家观组中的运用能学小发对观能点反to〞学-生在说中学灵活运用所掌握的句型拓展容6．课句稳固本节课所外稳固练习写出他们最希望得把被动语态落实到现实中语到允许去做件事态。情。☆设计板书sballowedtosth,sbshouldshouldbeallowedchooseclothes.’tbeallowedtochoosetheirclothes.☆评计从度，活动记录况，协，完况，出错率来进展自小教☆教反教师在究活动的主导用非常要。表教师对材的钻，对整教学过的设，学进展情感的鼓，力于究习氛的营造。针本的知点我活设计学动让学生通过探性习、作习培养运用语言能和创精。过本课的讨论学充运了动语态，且根实情进展交流在用感自的成感，体会到了学英语的快乐，激发了他们学习英语的热情。-UnitTeenagersshouldbetochoosetheirclothes.SectionAagreeandIthink...agree...Idon'tthink...don'tagree...1.SectionAagreediagreeA2.观个性理点都师流重点突出方总规律、比拟异同、难点其突破方惯发师重师1.发Lead-in出、Whatdoyourparentsletyoudoathome"1:MymotherletsmegoshoppingonSundays.:ThatsoundsSoyouareallowedtogoshoppingonSundays.Whataboutyou,Tracy"2:MyletsmewatchTVathome.:Good.SoyouareallowedtowatchTVhome.师出出-2．布任务，鼓励学生学会联系实际去运用被动语态任务集人资。任务每一种情况都被动语态表达出来任务中各种家庭规，讨论哪些是的，哪些是好的。任务开讨论。针对校的一些容，用"Teenagersshouldbeallowedtodo...because...〞or"Teenagersshouldnotbeallowedtodo...because...〞句型来阐自的点学在收集时对己感兴趣的能记下来过有些学生在表达时对被动语态的灵活用待高，如有学说parentsshouldbeallowedmetoplayputer〞及的子。过小合有生发这个题的纠正有的举教师，所以我在他们的训练中反强调主语在被动句中的位置，引导他们自己纠正错误，认到动中的主语谓动的关。后多学生收到面些句。IallowedtowatchTVforhalfhoureverynight．Iallowedtogoshoppingwithfriendsonceaweek．Iamnotallowedtoplayputergameseverynight．教师将以上句子展示来，求们根这些子容，谈点，用Teenagersshouldbeallowedtodosth．句型表达。3操学生通家里的实际情互相沟通且让学握根本的被动语态和带有情态动的被动态4．拓展针对实际情况展比拟，开展讨。学生在论中反复运用被语态的句型，后合实际不出的句子校规好不好比中多学表己点，并且很多学生在小组中就校规的点规展开讨论，说"Studentsshouldbeallowedweartheirownclothesatschool.〞有学就，他认"Studentsshouldn'tbetoownclothes．Theyshouldwearuniformsatschool.〞他们在论时合的一些识，各己在语时有些动说，学生用语，被动态的型到的练，并能现实提出自的。5．论学生能用语学生在说学运用所掌握的句型拓展容，在的，一论，题是"Studentsshouldallowedtobring-mobilephonestoschool.让生分两组每大组再几小。先组论，然后将大家的观点综合起来，大组中的小组分别发言，然后就对方的观点进展反驳。