五年级科学上册教案第三单元《2导体和绝缘体》苏教版

《导体绝缘体教学设计一、基本信息课名学科（版本）

导体和绝体教师姓名苏版*七早下第三单元第二节学时

一学时

年级

五年级二、学目标知识与技能：

.知道什么是导体、什是绝缘体。.能够计检测置，检测常见体的导电性能。3.

认常见物体的导和绝缘体。4

知人体和然界水也是导体。5

.具有安全用电的意识。过程与方法：1

知什么是导体、什么是绝体。

能够用电路验器，测常见体的导电性。能恰当的语言述实验结论4意识。

能够把体和绝缘体识运用到生产生活当中，培养生安全用电的学学情感、态度与价值观1

在学习和解问题中尊重据。2

.培养学生意与人合作与交。3

乐于使日常生中的科新产品关心与科有关社会问。二、学习者特征

.对于五年级学生来说经有了一定的察、归纳结和表述能力。.学已经有了一定动操作能力，并能通过小组合的形式进行自主探动。.学生的课外识很丰富小部分学生已有导体和缘体的前概念。.学生科学究活动常感兴。四、教学难点分析及解决施重点：识常见导体和缘体。解决措施：“过断电路的导线，小泡熄灭”；“断导线两端分别铁钉和玻璃棒，接入铁钉小灯泡亮了，接入玻璃棒小灯泡不亮”设计让学生初步知道铁钉能让流通过，而玻璃不能，导出什么是导体和绝缘体。学知道了么是导和绝缘体，探究常见的体而解。难点：认人体、是导。解决措施：通过学生自探，让学生人体是导体。五、教学计教'

教学

体作用分学生活动析入新

习知、问题导入，学生兴学生课

趣。

来进行：灯示。

泡会熄。0'05〃'34〃

（二卜问导入果将电答路中的导断，亮或会出现什么亮情况？为什？b.

如在开的导线两端接其它物品小灯泡还会亮今天我们一起来学习《导体和绝缘体》并且板书课。1

（一）、师提.激发兴趣。果在断开出的两接入猜铁钉灯泡还会会亮——

亮吗？请同学们会-、新授

1'34〃'17〃

『？师演示铁钉连

亮。课

入中为什回么泡又亮起为电来了？

能过钉，小亮（二）师：所了。过实验生理过实验生理2

铁钉容易导电的物体，我们把它叫做导体。并.通让学体”。什么是导体”和“绝缘体”。

（三卜师：如果把铁换成玻璃小灯还会吗？学学生说出生自的继猜。猜会亮或者会亮（四卜让学生上台将玻璃棒连入电路中。师：为么小灯泡

一名学生上台这次不灵

J

将3

.初步

呢？不小玻璃棒学生的动手

灯泡、电池组和

连入电操作能力

S

导线没有连接

路中。实验时的仔细观察能

好呢？教师让学生检查电路力。

中的小灯泡能

学生检4

.为后面的

杳元。

查电路。探实验做好垫。（五卜师：所以玻璃棒不容

学生回易导电的物体一答:为我们把它做不绝缘体。书过“缘体”。所小（六卜师：通过不实验们知道

亮。“铁钉是导体玻璃棒是绝缘体”。们用了答：由导哪些路原件组成的装置检

线、小灯泡、池组的。验来的？（七卜师：由导线、小灯泡、电池组组成的装置我们把它叫做“路检验奥，

o（八卜师：有了这样的路检验器们可检验很多物品

学生说哪些是导体哪出自己些绝缘体。学想测4

.让学生自

们你最想检验身边哪些物品？

的物品：钢笔、橡皮…..己实验中（九卜老师为你明电路检们准备了几样验器的作

检物品。用以及电路检验器的组。1

.培养学生放认放倾听、观、验录听验分析、总结）“验）和达能（二）教师“实”1.引起学力。的使用

生注用进行说明a和“验5'18〃-23'40三、探究实验（一）

其中完这六种物的检验如有时间可以检验两种最想检验的物品实现小组里进行2.让学生的预测。究验要有目师向学地进行。白实验要。

要求”。究实验要有一定的。播放实验要）了实有效进。2.同时以提实3

.培养学生

各组的的小合作（四卜学生开始开始实。和手操作

实验、教巡视

验并做能力。写实记时对完的比

录较好的组行组。加分奖励。（五卜各小组汇报实验结果。教汇师解决“不同

报实结PPT（实验的实验结果”果。题。

确案一让生白自己组的实验结果是正确。（六师生学生回答：说出实记录单导体是由中的导体是由哪金属构成些材料做成的？的缘体绝缘体是由哪些是由料、材

干木料成的？胶构的。（七）、教师指出：有些绝缘体不是对的绝缘像干头如果变潮湿了就变导体了。（九卜：除了金属以外，其它的物体都是绝缘呢？四、〃探究〃实验（二)

（一）师：水是猜不是导体让是学生『猜。是导体。（二卜我们怎样检验水是体回还是绝缘体电呢？验1

.到学生

臾TTITo探究科学的上积极性和主。学动性。

生上台2

（四卜师：为了实增强实验效果，。.培学生动手作能中可以加几力。入食盐、导两3

.倾听、观端连接金片。察表达能（五卜师小结：力。

自然界中的水都是导体，不过有导电性能强一些，的弱一。但是蒸学生猜储水不是导体。测那么人体是不是导体？调学生探究学的积

（一）、师：有一种常神秘的仪器，即使是非常微弱的电流，它都可以检测至上你们想不想见一？它就是验电。（二卜师：让几组学上台做实探究人体不是导体（二卜根据人体是导体的原埋，

三组学生上台做

播（电球片播（应开图片）1.让生看^更观的片四、25'12〃

极和主动

在生活有很多

验探

-29'46

性

这样的发明创实验

1

.培养学生

作。比如：感应)

（三

合能力。2.调到生

开关和电笔。并作简单介绍。探科学的积性和主动。五

1.进步识导体和绝缘体以及它们在生活中的用。达到学致用的

（和绝缘体生活中有非常泛的应用面我日起认识一些电工材料工具别它哪TB导体TB分绝缘体它们起什么作用？

学生回答生中科

29'〃-38'25〃

目。2.通导体和绝缘体知识的学习使学生懂得在生活中应该

（示：一导线、一螺丝。（卜举说明教室里关导体和缘体的应用。（小：生活中导和绝安用电。

缘体总是相伴相随的。（五电我的生活中挥着越来越重的作用们在使电的时候一定要注意安示图并回面的做

学生举例

播放（于一不确的电片1.可不受空间限制就可以看一些生活现象法吗怎样做

2

.节约时zl

安呢？

间。播放（八）、后我们

（关于，来认识,些关于电的警

电标）示标志。

1

.再现比较直观、全的各种用电警示标志可以加印象。2

.节约时间。（