小学语文教学研讨会上的发言稿

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举办教学研讨会，是为了更好的开展工作。XX为你推举语文教学研讨会的发言稿。希翼能协助到你。

课堂学习十分重要，养成一个好习惯，也同样重要。

工具书其实是一种小型图书馆,也是学习的拐杖，是无声的教师。许多工具书查阅办法都有所不同，教学中老师应加强指导，教给同学基本的查阅办法，使同学正确使用;还要设法调动同学对工具书的爱好。比如，要求同学在课文预习时查生字词语;在课堂上挑选典型的字词当堂动手查字典，重在义项挑选;同学在阅读和写作时经常会碰到一些自己不熟悉或难以理解的字、词，老师要鼓舞同学乐观查找工具书;研究一些让同学特殊感爱好的问题，得不出答案时，要求同学到相关的工具书里查找出来。同学就会对工具书的巨大威力感爱好。久而久之，同学逐渐养成了查工具书的习惯。

学校生良好的书写习惯，就是教师在同学习字课和作业要求中，提出书写的详细的要求，并长久严格训练而形成的。比如，在课堂教学中老师要向同学提出(1)写字姿态正确，字迹端正，书写规范。(2)会写1000个常用汉字。(3)有写字的爱好。(4)重视用眼卫生。(5)注重握笔姿态。(6)注重写字姿态。的要求，要求同学只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写。

老师在识字教学过程中要重视引导同学发觉识字办法、

识字逻辑以及适合自己的识字办法，把点点滴滴的发觉堆积起来，逐步提高自立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校园，在家里，在街上，在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教导资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的识字活动和平常的课文教学结合起来，引导同学通过多种途径、多种方式识字，扩高校生的识字量。

背诵是大量堆积材料、培养语感的重要途径，有助于进展同学的记忆力，规范同学的口头语言，提高同学的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必需要求同学在理解的基础上熟读成诵。心理学讨论表明：学校阶段是机械记忆的黄金时期，不行错过。为此，小学和教师要给同学支配定时、定量的诵读内容，课堂上老师要注重指导同学感情朗读,准时订正和表扬,激发同学朗读的爱好,然后要求同学熟读成诵。使同学日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。

知识知识，既要学，又要问。有了疑问才会促使深化思量，才会猎取新知。质疑原来就是创新的基矗教学中要多鼓舞，多引导同学质疑。在初读课文时，可引导同学从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导同学从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时，可举行制造性质疑。在指导同学质疑时，要特殊注重以下两点：

一要庇护同学的奇怪   心，即使同学的问题稚嫩可笑，也应鼓舞并加以引导，不行操之过急，打击其乐观性，熄灭其才智的火花。二要引导同学按照学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。

教师还要鼓舞同学，凡是不懂的，有怀疑的、掌握不准的，都应该勇于向别人请教，问教师，问学生，问家长，问一切可能了解状况的人。

在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。