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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学音乐新课程标准讲课稿《学校音乐新课程标准》解读

音乐课是，是实施美育的主要途径之一，是基础教导阶段的一门必修课。音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养同学兴趣音乐的情趣，进展音乐感触与鉴赏能力、表现能力和制造能力，长进音乐文化素质，丰盛情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。

（一）情感态度与价值观

1.丰盛情感体验，培养乐观积极态度学习音乐，使同学情感触到感染和熏陶。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习愿看

3.长进音乐审美能力，陶冶高尚情操

4.培养爱国主义和集体主义精神

5.敬重艺术，理解多元文化（二）过程与办法

1.体验

提倡完整而充分地倾听音乐作品，生在音乐审美过程中愉悦的感触与体验；启发同学，充分绽开想像；鼓舞同学在音乐体验中的自立见解。

2.仿照

按照中低年级同学的身心特点，通过仿照，堆积感性阅历，为音乐表现和制造能力的进一步进展奠定基础。

3.探索

通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发同学对音乐的奇怪   心和探索愿看。

4.合作

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养同学良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5.综合

将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，协助同学更直观地理解音乐的意义及其价值。

（三）学问与技能

1.音乐基础学问

学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐文体形式等基础学问

2.音乐基本技能

培养同学自信、自然、有表情地唱歌；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景

学习深奥的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、文体、风格等，了解中外音乐进展的扼要历史，识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

《音乐课标》指出,音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。音乐教学使同学充分体验蕴涵于音乐音响形中的美和丰盛的情感，为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引，所陶醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智。音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现沟通的必不行少的重要形式。因此，学校音乐教学需要从多方面着手，从培养爱好入手，进展同学的感触与鉴赏能力、表现音乐和制造

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