小学语文说课稿一年级上册

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人教版学校语文一年级上册说课稿看画识字真好玩

摘自：《写》

一、教材分析：

《语文课程标准》指出“识字教学要儿童的生活阅历注意教给识字办法力求识用运用多种形象直观的教学手段创设多彩的教学情境”《看画识字真好玩》一年级单元识字（一）中的看图识字课本课所在的单元以识字为教学本单元的识字内容在学习汉语拼音之后所识的字大多独体字字作汉字的部首作合体字的部件为此在单元我要扎实教英雄字的笔画、笔顺要写字协助同学养成的识字、写字习惯培养同学学习汉字的爱好在本课教学中我同学图学会日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、8个象形字和两个新笔画教同学能借助拼音、流利地朗读短文培养同学的识字能力的按笔画识字办法

二、同学分析

同学刚学完汉语拼音急迫需要接触汉字及一年级同学好动注重力不长的特点在教学中设置了许多嬉戏的环节让同学在学中玩玩中学努力激发同学识记汉字的爱好使同学热爱语文课学习热爱祖国的语言文字

三、说教法

观察画面向照生字找出图和字的相像点引出象形字的特点组词、说句、让同学在的语言环境中识字《看画识字真好玩》义务教导课程标准试验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）课本课分两儿歌会认字和会写字的书写内容儿歌分离写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿此外文中还印有图和象形字教材要求老师同学能借助图与字的关系协助识字在教师和同学范写、书空、描红、仿写的过程中生字的笔顺笔画能够在田字格里书写本课的特点让同学在熟悉事物的认字让同学在感触美妙的景色感触美妙的生活的感知不同事物的词表达多种嬉戏、猜字办法创设宽裕的课堂激发同学的识字欲望使同学识字乐于识字从而识字教学本课识字教学的

四、说学法：

单元训练强化识字训练.同学观看图画“日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、”这八个字的演化过程启发同学思维象形字的识字办法本课的图画协助同学字意激发同学学习生字的爱好使同学能借助拼音、流利地朗读短文词语堆积的训练组词、说句子、猜字嬉戏等让同学在的语言环境中识字注意字的笔顺训练在同学自同学字尾随的基础上教师的范写和同学的书空、描红、仿写等协助同学字的笔顺规章。

五、教学过程：

一、谈话引入激发爱好

1.上节课学习的识字办法？

2.除了识字办法你还有好的识字办法？

3.这节课教师教你们在来学习新的识字办法

4.导入新课课件出示（看画识字真好玩）

板书：（1）同学跟师书空写（2）同学齐读

二、动画导入激趣引新

1.打开书46页看图

2．出示课件：出示日、月、水、火、鸟、马、虫、鱼、的象、形字及的画面让同学观看说一说

师：古代人真聪慧看见东西就仿照东西的外形出文字了古代的象形字的推移人们书写就把弯曲的笔画写直了逐渐变成了现在的汉字现在的汉字由它们演化而来的多奇异呀！下面一起来看图学习好玩的汉字吧！

（1）学习“日”看图．（告知同学看着图学习字这古文字古代人仿照太阳的外形造的字叫象形文字后来渐渐的演化为古代字体小篆再后来又变为现在的汉字楷书）

（2）学习“月”看图．弯弯的月亮像？

（3）学习“水”看图．同学用水字组词和选词说话

（4）学习“火”看图．同学猜谜语；（人们做饭离不开它冬天取暖离不开它它能给人们带来益处也能给人们带来灾害火）（思量：火能给人们带来那些灾害和益处？

（5）学习“鸟”看图．思量:你们都见过鸟?

（6）学习“马”看图．观看图.

（7）学习“虫”看图.思量:谁最爱吃虫子?

（8）学习“鱼”看图.小鱼的家在哪里?

3.出示生字卡片.(1)全班齐读(2)开火车读

三、自读课文熟悉生字

1.四人合作学习短文（思量：碰到不熟悉的字你怎么办？）（合作学习要求：合作识字读短文）

2．检查合作学习生字状况（出示12个生字）

（1）指名读（2）两人合作猜字嬉戏（3）同桌合作猜字嬉戏（4）练习连线（5）师生合作猜字嬉戏

3．抽查读文

（1）指名读（2）男女生赛读（3）师生合作读（4）赛读

4．思量：读了这篇课文你知道了或课文告知了你？

四．书写

1．同学观看书中“上”几笔写成的？

2．观看“上”在田字格中占位置

3．指名上讲台书写

4．评一评

5．同学自立书写老师巡回》

五．老师小结：

学生们仿照事物的外形发明字这古代人造字的办法还用了办法发明白字同样又好记又好玩字正在以后的学习中等着和见面呢！

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