中考语文现代文考前阅读十二篇

中考现代文考前阅读十二篇

一'故乡的那山那水

张会香

①老家门前那条小河，满载着我童年的记忆。

②小时候，我和小伙伴经常一起去坡上放牧。等牛羊悠闲地吃着草，我们就

两个一伙，下河比赛捉鱼虾。清澈见底的河水静静地流淌着，我轻轻地掀起石块，

睁大眼睛死死地盯着河面，“啪”的一下抓住即将逃跑的小鱼。一条、两条、三

条，瓶子里的鱼越来越多了。有时，我们还能抓住螃蟹，掘住它那大而有力的钳

子腿，猛地一拧，再把螃蟹放回水里.两条肥肥的钳子腿就是一顿美味佳肴，那

可是儿时最美味的零食！伙伴们玩累了，口渴了，就捧起河水大口大口地喝，那

水甜甜的，凉凉的吃饱了的牛儿羊儿也跑到河边畅饮。

③我们上学栗经过一条小沟汇集而成的大沟。沟里的水浅浅的，缓缓地流淌

着，低浅吟唱地应和着鸟儿的啼叫声，似乎从来没有烦恼，总是那么欢快自由。

然而，到了雨季，暴雨说来就来，四面八方的浑水汇集到大沟里，整个山沟咆哮、

沸腾了起来，声音响彻山谷。早晨上学，路还好好的，放学回来就遇到了“学哈

医“，看着狂奔而去的大水，让人不知如何是好。大人们组成了护送团，拿着绳

索、竹竿，排着长队准备“战斗”。他们摩拳擦掌，争先恐后要过河接我们，最

后为了安全，还是身强力壮、经验丰富的叔叔出征。只见他熟练地把绳子的一头

拴在沟边的树上，另一头拴在自己的腰上，拄着竹竿，试探着深一脚浅一脚地摸

索着前行。我们站在岸边,不停地给叔叔加油打气。过河时，我们小小的身子紧

紧地贴在叔叔湿透的背上，紧闭双眼不敢睁开....卜学六年，不知道经历了多少

次这样的场面，但我们都安全地度过了。

④老家山上有一个山洞，洞中有深潭，潭水清冽见底，清凉可口。洞的周边

长满了一种叫“苍朴”的植物，中通外直，枝叶繁茂，又相传洞里住着一条“龙”，

因此得名“苍龙洞”。我们总会在放学或周末找个理由，三五个姐妹游苍龙洞，

学习的炀恼早已抛到九霄云外去了，铜铃般的笑声响彻山谷，清脆的歌声惊动了

觅食的鸟雀，煞有其事地念着刘禹锡的《陋室铭》，别提有多惬意！

⑤长大后，我如愿回到母校当上了人民教师。短短几年，母校发生了翻天覆

地的变化，苍龙洞的景色也更迷人了。早晨站在教学楼上，吹着习习的风，透过

薄薄的雾，寻觅苍龙洞的身影。她就像披着婚纱的新娘，在旭日的冉冉升起中款

款而来，清秀的面庞直逼你的眼。阳春三月的一天，我被学生拽着奔向了久违的

苍龙洞。去的时候，我们选择走小路，我自然成了向导。小路崎岖，我们上上下

下，跌跌撞撞，走了一个多小时，才找到苍龙洞。一棵大树长在苍龙洞的上面，

犹如一把大伞遮住了整个洞口，就像母亲护着孩子一样。翠绿的藤蔓从洞口攀岩

而上，紧紧地缠住大树，看起来是如此的亲密。

⑥后来，我改行进城工作了，再也没有去过苍龙洞。十几年过去了，故乡的

发展越来越好，新农村建设日新月异，移民安置房高楼林立，村组道路四通八达，

产业建设欣欣向荣，老百姓已经脱贫奔小康，生活越过越红火。

⑦故乡的山，故乡的水，让我终生难忘。如今，那山，比以前更葱郁翠绿了！

那水，比以前更清澈透明了！

命题示例

1.选文围绕故乡的那山那水回忆了小时候的哪几件事？请简要概括。

2.请你结合语境，说说第③段中加点词的含义。

3.请你根据提示，给下面句子写一段赏析式批注。

(1)只见他熟练地把绳子的一头拴在沟边的树上，另一头拴在自己的腰上，拄

着竹竿，试探着深一脚浅一脚地摸索着前行。(从描写的角度)

(2)她就像披着婚纱的新娘，在旭日的冉冉升起中款款而来，清秀的面庞直逼

你的眼。(从修辞的角度)

4.选文表达了作者怎样的情感？

参考答案

1.①我和小伙伴下河比赛捉鱼虾；②雨季河中涨水，叔叔背我们过河；③放学或

周末，我与三五个姐妹游苍龙洞。

2.“拦路虎”指因暴雨，水淹没了大沟，拦住了我们的回家之路。

3.(1)这句话运用动作描写，生动形象地写出了叔叔在暴雨后的大沟中艰难前

行的场景。

（2）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了苍龙洞早晨的美丽景象。

4.表达了对往事的怀念以及对故乡的思念；还表达了对如今故乡发展越来越好的

喜悦。

二'看得见远山的房间

韩浩月

北方的春天本来就很短，接连一二十天没出门，再出门的时候，立夏已过，

到了可以只穿一件薄外套的初夏了。

最近心绪颇为不宁，也没什么办法处置。好不容易周日的时候可以出去，开

车去了不远处的一座小山，但入山口被封住了，没法进去，只好在山脚徜徉了一

会儿。

上一次出远门，大约还在一个多月之前，也是去这座小山。那次去山里，根

本的目的是为了寻找春天。明知道那个时候去找春天，心急了些，但还是无法克

制想出去走走的心，万一能找到春天的踪迹呢。整片山，远远看去，光秃秃的，

树枝上站着我不晓得名字的鸟，保持着随时要飞走的架势。如果春天是件衣裳的

话，那这件衣裳远远还没做好，谈不上可以披在身上。可低头看，路边没有被踩

秃的干草堆里，明明有嫩绿的草芽在冒出来，再蹲下去，去观察干草堆的内部，

有更多的草芽在生长。

那次从山中回来，时常会莫名其妙地开心，但又找不到原因。在32层高的

楼房阳台上，可以看到那片山的轮廓，想到有那些草在卖力地扎根，把山地仅存

的一点水分，装进自己岁拳”尊眼里，（命题点：词语赏析。用拟人手法将小草

人格化，表现出对自然生命的喜爱。）就知道开心的理由了——它们如此不分昼

夜、匆匆忙忙地生长，就是为了有一天，当我（当然除了我之外还包括其他的人）

再一次站到那里的时候，会被吓一跳。那些草，就像调皮的猫一样，猫也喜欢做

这种事，躲在一个角落，等你经过的时候，冷不丁地跳出来，吓你一跳。草如果

知道，自己的茂盛，可以吓人一跳的话，也会开心吧，为此，草们，像捉迷藏一

样，在干草的保护下，悄悄地做着吓唬人的事情。（命题点：段落作用。插叙，

描写春天时小山上的美景，展现山中的生机与活力，也为后文写此次无法进山的

失落做铺垫。）

这次被挡在山脚下，不能进山，也不知道那些草长成了什么样子，心里有些

访友而不得的惆怅。好在，在家里，也能看见那座山。我家的楼层很高，所以，

看山也是居高临下的。那座山因为去过太多次了，对山云、山林、山沟都很熟悉，

即便不能在现场，远远地看过去，也算是巡游一番了。

我发现，看山是能让情绪平静下来的一个好办法。于是，每天早晨起床，冲

上一杯咖啡，会在阳台上坐半个小时到一个小时的样子。

窗外放置空调室外机的地方，被我种上了一些绿植。说是绿植，其实不过是

几盆吊兰，一棵不知道名字的沙漠植物，还有一小棵野山楂树。那棵沙漠植物，

是一位朋友送的，形状就是一根长满刺的棍，多数时间没有叶子，光秃秃的，没

啥美感，好处就是，怎么都不会死，两个月暴晒在太阳下，反而愈发地饱满。吊

兰没什么好说的，它们郁郁葱葱，绿得黝黑，一副营养过剩的样子。那棵野山楂

树，是我从山里带来的，用了家里最大的花盆，花盆里放了同样从山里带来的山

土，竭力复原它原先的生长环境，结果如人愿，活得很好，根深叶茂，但愿它能

在32楼找到家的感觉。树的生命比人的要长，我祝愿它长命百岁、千岁、万万

岁。（命题点：段落作用。作者主要写远山，却用大量笔墨描写家中绿植，以此

更进一步展现出生命的力量，表现对自然和生命的热爱。）

每天都陪阳台上的花花草草坐一会儿。那些花草树木，拥挤在阳台窗外的一

角，营造出一种自然的模样，看见它们，眼神凝视久了，视线仿佛就可以进入到

植物的内部，感受它们在山里的样子，就会产生把大自然的一部分，搬到自己身

边的错觉。（命题点：心理描写。作者凝视花草时的内心感受。）

有时候，我看看窗外的花草树木，再看看远山，就把两者之间的联系建立起

来了。心里就会变得开阔起来，空旷起来。人的心容易被塞满，也容易变得狭窄，

得有一种方式方法，不断把它打开再打开。

有花有草有树，有猫，有远山，有阳光，这些生活里平常的事物，都与生命

有关，与活力有关。我在这么高的楼层住了好几年，以前没太认真关注过这些琐

碎的事物，乃至于失去了获得力量感的一个来源，对自己来说，这是个损失啊。

我看远山，远山说不定也在看我——管它看不看，我觉得有彼此对视的可能

就够了，人世间的一些互动，有时候就是这么感性与没道理，或许就是这样，人

才能够活得更自由自在一些吧。（命题点：情感分析。万物有灵，要关注生活中

的美，热爱自然，热爱生命。）

三、默契的植物“朋友圈”

（命题点：标题作用。点明文章的主要说明对象；运用比喻的修辞手法，形象生

动；引起读者的阅读兴趣。）

走进铺青叠翠的公园，可不要踩踏草坪，因为小草会产生一系列''悲愁"反

应。

小草对昆虫及病毒有一整套防御系统，当一株小草被虫咬或感染病毒后，就

会释放一种叫茉莉酸甲酯的物质，易挥发，其气味既是植物间交流的“语言”，

又是求救或预警的信号。

当我们踩踏到小草后，它可能误认为来了大大的昆虫，便会向“朋友圈”发

出信号，从而让“朋友们”迅速合成能防虫、防毒的物质，这样整个草坪群里都

会营造出一种十分紧张的氛围。1缘忱因下，（命题点：说明文语言。加点词表

程度限制，说明存在某些情况下人能够闻到的可能，体现了说明文语言的准确、

严谨。）人们闻不到这些气味，只有在割草时，小草们误以为大量昆虫来袭时才

会形成气味连动，我们也才能闻到青草香味。

小草除了对我们踩踏会发出错误信息外，靠气味“语言”来传播信息也往往

会误事。比如，它们本想把信息发给东侧的“朋友圈”，结果被大风刮向西侧。

另外，发出的信息没有加密，容易被“窃听”，使得有些寄生植物很容易找到喜

爱的寄主。

如此不严谨的防御系统，显然不符合生物进化史。（命题点：信息提取整合。

小草通过气味建立的“防御系统”，其不严谨体现在哪里？容易误判发出错误信

号；容易被大风等因素影响，且没有“加密”，从而被寄生植物利用。）于是，科

学家们猜测，至少那些大树不会运用这种“语言”沟通，植物肯定会升级防御系

统，以确保自己生存和繁衍。（命题点：段落作用。承上启下：承接上文有关植

物的“防御系统”不严谨的表述，提出猜想，引出下文有关“真菌”的说明。）

加拿大艾伯塔大学生态学家约瑟夫•伯奇带领的一个团队，发现了一片森林

长得特别茂盛，说明树木防御系统应该很完备，可他们并没有发现异常情况，只

检测到地下布满了真菌网络。

关于真菌的作用，学者康斯坦丁曾做过一个实验，他在法国阿尔卑斯山1400

米高的山坡上同时种了两组马铃薯，一组没有施肥只带了真菌，另一组没有施肥

不带真菌，结果带了真菌的获得大丰收，另一组却颗粒无收。。（命

题点：补写句子。结合上文的实验结果对比以及下文的表述可补写“说明真菌能

传递养分和水，来滋养植物”。）但这么多庞大的树木，仅靠真菌传递养分显然不

可能，也就是说，真菌与植物生长发育之间的生理机制一定还存在某种默契。

为了知道它们之间的秘密，科学家们又进行了另一项实验，他们把甲、乙两

株番茄接上同一种菌根菌，中间用微薄的不锈钢板隔开，然后将甲株番茄接种易

感染的病源菌，并用袋子把地上部分套起来，以免地上部分进行传播，同时，还

有另外三个不同的对照组。经过一段时间后，研究人员发现，乙株番茄体内有了

一些防御性酶和能分解真菌细胞壁几丁质酶。说明甲株番茄已从根部将病毒情辍

通过真菌传递给了乙株，并且乙株及时地做好了预防措施。

在这项实验中，真菌起到了“理不及”的作用。（命题点：说明文语言。用

“通讯员”来形容真菌，增强了说明文语言的生动性。）在此基础上，研究人员

又对真菌与树木之间的关系进行了深入探索，发现真菌除了传递病毒、昆虫情报

外，还会把土壤中哪里有水分、氨和磷等情报提供给大树。当然，真菌也没忘了

它有传递养分的功能，在遮天蔽日的森林里，当一棵刚出生的小树无法通过光合

作用获得养料时，真菌也会传输其他大树的营养供幼苗生长。

一种树木的根与真菌联系具有专一性，这样，同种树木之间就形成了一个封

闭且加密的区域网络，当真菌把情报信息发到“朋友圈”后，树木就会根据情报

采取相应对策，确保生命安全。

那么，真菌为什么要向树木提供这些情报呢？因为真菌需要树木给它们提供

碳源，这是“一损俱损，一荣俱荣”的森林管理体系。（命题点：拓展探究。植

物这种“一损俱损，一荣俱荣”的森林管理体系对我们的启发。植物尚且懂得在

恶劣的生存环境下相互帮助，互利共存，我们应该尊重这种模式，爱护植物，保

护生态环境；我们也应该学习这种模式，在日常生活中互相帮助，互惠互利，达

成双赢。）这套地下防御系统，使得植物能在极其恶劣的环境下，尽可能减少死

亡，甚至可能会帮助人类降低温室效应的影响，所以，我们一定要爱护森林。

四、玉米地里的母亲

莫景春

地里的玉米长得很茂盛，玉米地像是绿油油的水，“哗啦啦”在荡，深幽幽，

不见人。我亮开嗓门，连喊了几声“妈”。这声音一钻进玉米丛里，像是被磁铁

吸收了似的，一点动静都没有。过了一会儿，茂密的玉米地里便传来声响。只见

玉米地的深处，玉米叶不断摇晃，玉米被一棵一棵地掰开，最后冒出个黑黑的人

影来。定睛一看，是母亲。她的头上挂满了细碎的、枯黄的叶片。硬硬的叶子把

她的头发搅得乱蓬蓬的，脸是汗涔涔的，一双沾满黄泥的手不断地擦拭，原先就

蜡黄的脸被手上的黄泥擦得更黄了。她浑身湿透了，粗布衣服印出一层层清晰可

见的盐印。接着，我听到温柔的问候：“回来啦，没生活费啦？”然后她直直走

向一堆乱草，从旁边拎起一件皱巴巴的外衣抖了抖，摸出几张同样皱巴巴的钱递

过来。她又用那外衣擦了擦汗，说了一句：“阳光太毒辣了，我到玉米地里乘凉

去了。你赶快回家，帮我弄点饭菜。”边说边提着把锄头，钻进玉米地，不一会

儿就没了影子。

到玉米地里乘凉？也许是吧。玉米那密密匝匝的叶子把刺眼的阳光严严地挡

住了，玉米地看上去很凉爽。可我还是心生疑虑：既然很凉爽，那为什么每次我

找到母亲时，她总是汗涔涔的？我曾经尝试着钻进玉米地，但都被母亲赶了出来。

她说我年纪小，肉细嫩，玉米叶子很硬、很锋利，怕伤了我。看着母亲的脸、手，

我的心隐隐作痛。她的脸上布满了一道道深深的皱纹，裂着一道道或长或短的疤

痕，那都是锋利的玉米叶不断地在脸上划来划去留下的：手很瘦，感觉只剩着一

层薄薄的皮在包着。我很惧怕玉米叶，但幼年的我很困惑：母亲怎么那么迷恋玉

米地？整天待在里面。于是，有一次，趁着母亲叫我给她送水喝，我偷偷溜进了

玉米地，体验了那说不出的滋味。

那时，阳光无比灿烂，我像炎热的夏天里碰至U一潭清水的小鱼溜进了玉米地。

先前，躲在玉米地边缘时的感觉真不错：风习习地吹过，毒辣的阳光只能无奈地

从旁边滑过。但人越往里钻，风的感觉越来越小，一棵棵挺拔的玉米伸出那锋利

的叶子，凶凶她，要拦住我。我小心翼翼地拨开，谁知拨开了一片叶子，另一片

叶子又从背后弹过来，狠狠地在后脖颈划了一下，辣辣的。前面的玉米叶更是纵

横交错。面对这些凶煞恶神般的叶子，我根本无法招架，不时地被它们划着。里

面一丝风也没有了，让人有点窒息。原来是玉米叶已经把风死死地挡在了外面，

透不进一丝风。

我满头大汗，迷蒙中，看见了玉米地里的母亲：瘦小的身子在玉米地里急切

地穿梭，弓着腰，像是一棵瘦小的玉米，挥舞着锄头，给每棵玉米松土施肥，扬

起的锄头把玉米叶碰得“哗啦啦”响。原来，母亲的乘凉是这么回事。母亲为什

么要骗我？正纳闷着，只听母亲大喝一声：“谁叫你进来的？”那有力的声音像

是在骂我做错什么事情似的，我赶紧说是来送水。她像是有什么不满，让我把水

壶放在玉米地边就行，赶快出去，否则叶子会伤了脸面，而且蚊虫很多，我会遭

到左叮右咬。于是，我像做贼一样逃出了玉米地。

想不到，玉米地竟然如此凶恶。而玉米地里淳朴的母亲，竟然说了谎话。

命题示例

1.文章是以第一人称“我”的视角来叙写与母亲有关的事,这样安排有什么好处?

2.文中有不少生动、细腻的描写，赏析下面的句子，做一些批注。

她的头上挂满了细碎的、枯黄的叶片。硬硬的叶子把她的头发搅得乱蓬蓬的，

脸是汗涔涔的，一双沾满黄泥的手不断地擦拭，原先就蜡黄的脸被手上的黄泥擦

得更黄了。她浑身湿透了，粗布衣服印出一层层清晰可见的盐印。

3.根据你的理解具体说说“母亲为什么要骗我”？

4.结合文章内容，分析最后一段中提到的玉米地的“凶恶”表现在哪些方面？这

样写有什么好处？

参考答案

1.本文以“我”从在玉米地外到进入玉米地为线索，推动了文章情节的发展（1

分）；“我”是所有事件的亲历者，使文中的故事更具真实性，叙述更亲切自然（1

分）；以“我”的口吻娓娓道来,拉近了“我”与读者之间的距离，容易引发读者

的情感共鸣。

2.运用动作描写、外貌描写，生动地描写了母亲钻出玉米地时狼狈的样子，表现

了母亲辛勤、吃苦耐劳的精神。

3.母亲说她在玉米地里乘凉是说了假话,母亲骗我是为了宽慰我,不想让我担心,

既表现了母亲对我的爱，也体现了母亲的用心良苦和乐观。

4.表现在玉米地里密不透风，非常闷热；玉米叶子锋利如刀，招架不住；（1分）

蚊虫很多，遭到左叮右咬这三个方面。“凶恶”形容玉米地，运用拟人的修辞手

法，生动形象地写出了玉米地的环境艰苦，从侧面烘托母亲劳作的艰辛，以及我

对母亲的心疼。）

五、窗外来了“鸟先生”

施敏

生机盎然的五月，本该是楼上邱姨最向往的日子，约上三五好友，到隔壁的

生态走廊散散步，看看花。可是，现在只能宅在家里。

邱姨把厨房、客厅、卧室里里外外、角角落落都转了个遍，百无聊赖之际，

窗外树枝间穿梭跳跃、轻盈翻飞的鸟儿把她给吸引住了，它们不用戴口罩，不用

保持距离，不用团购，看着像风一样自由飞翔的鸟儿，邱姨想象着自己飞起来的

样子。（命题点：段落作用。点题；对比，体现邱姨对自由生活的渴望。）

“今天窗外空调上飞来了两位不速之客，身形如鸽子，浑身漆黑，它们东张

西望，好像在勘察地形。”邱姨开启了宅家观鸟的模式。

为了不惊扰鸟儿，她说话擎声琴?，连浇花、晾衣服都擎手琴即，她把手机

闪光灯卷半，把拍的照片发到“左邻右里”微信群里面。（命题点：词语赏析。

动作描写，写出邱姨动作的谨慎，体现邱姨对鸟儿的喜爱，以及对鸟儿给生活带

来趣味的珍惜。）

“请各位邻居看看，这是什么鸟？”

邻里微信群平日都是核酸、抗原、团购的消息，突然看到这样一张异常鲜活

的照片，引得大家纷纷回应。

“是乌鸦吧！”

“不是。乌鸦浑身都是黑的，这两只鸟嘴喙是橙黄色的。”

“是八哥吗？”

“也不像，八哥的翅膀下和尾翼有白斑，这两只也没有。”

“我上网搜索过，又查了些资料，这鸟是乌鸩！”邱姨骄傲地宣布，“它和麻

雀、白头料、珠颈斑鸠一起被称为是上海的鸟类四大金刚，在瑞典可是国鸟的待

遇。”（命题点1：情节分析。通过人们对鸟儿的热议，体现鸟儿在疫情防控期间

给人们生活带来的乐趣。）（命题点2：信息提取与概括。鸟外形的特点：浑身黑

色，喙是橙黄色。）

清晨，伴随一阵渐急的“叽——叽叽”鸣啪声，一阵响亮的“喳喳”声，一

阵“啾啾”声，各种各样的鸟鸣在一起，合成了一场让人忘却烦恼的自然音乐会。

乌鸩在民间被称为“春鸟”，它的叫声清脆婉转，可以模仿各种鸟的叫声，有时

你觉得有好几种鸟类在鸣唱，其实就是乌鸨在“高歌”。（命题点：信息提取与概

括。鸟叫声的特点：清脆婉转，百变。）

9楼的秦叔说：“这个鸟真不愧叫'百舌'，前天小区开来一辆120救护车，

竟然听到它模仿120呼啸的声音，真可以以假乱真。”

“今天又有惊喜，这对，强书术知，（命题点：词语理解。指这对乌鸦鸟。）

把窝都筑好了。也就两三天时间吧。”邱姨又把最新发现发到了群里。鸟窝搭在

户外空调架的夹角中，紧挨着阳台外墙，用枝条、枯草等混泥筑成环状，看起来

很精致。

我爱人也加入了观鸟的行列。没有望远镜，就用手机三脚架小心翼翼地探出

窗外，尝试找各种角度靠近鸟窝。后来，干脆把小米摄像头安在了窗架上，把鸟

儿一家的一举一动记录下来，共享到手机上，再把视频放在群里面。（命题点：

情节作用。通过“我”爱人的行为，从侧面体现出人们对乌鸦的高度关注，体现

出鸟儿在疫情防控期间给人们生活带来的乐趣。）

乌鸩很警觉，始终与人保持着“安全距离”，睁着圆圆的眼睛警惕地注视我

们，稍稍靠近都会吱吱大叫。慢慢地，它们也习惯了我们的“围观”。

一周后，鸟窝里出现了一窝淡青色的蛋，大小如鸽蛋，壳上布满了褐色斑块。

两只鸟儿交替孵蛋。

“报告各位邻居，今天有只小鸟儿已经破壳而出了，肉红红的，眼睛还没睁

开呢。”邱姨把幼鸟张大嘴巴嗷嗷待哺的图片放在群里，再次引起一阵轰动。视

频里，乌鸨爸爸也从外面叼着小虫子飞回来，进窝前，先警惕地张望几下。小家

伙们嫩黄的小嘴张得大大的，抢着被饲喂。

镜头里，这些平日里灰扑扑、黑骏骏又或者是一晃而过的雀鸟，成了一只只

让人惊叹的小精灵。它们筑巢、爱情、孕育、哺饲。在这短短一个多月的时间里，

和它们有了一次美丽的邂逅，见证生命孕育的神奇过程，禁足的郁闷忧愁消除了

不少。

“我们所经历的一切都将使我们更接近真实与美。”（命题点：句子理解。珍

惜当下，要有发现美的眼睛。）唐娜•塔特在《金翅雀》中有这么一句耐人寻味

的话。大自然给我们关了一扇门，又悄然打开了一扇窗。窗外观鸟的不寻常日子，

让窗里的人有了一个新的视角，一颗与大自然亲近的平常心，一种对于生命的敬

畏之心。（命题点：情感分析。热爱生活，热爱自然，敬畏生命。）

“看看窗外的鸟，等待夏天来临，感觉好多了。”

邱姨相信，难熬的日子马上就要过去了。

六、那粒珍贵的种子

（命题点：标题理解。“那粒珍贵的种子”具体指的是什么？）

故乡是一个人生命开始的地方，在人心里占据着最深的一隅。每一次踏上故

乡的土地，我总能感觉到无尽往事一次次叩击我的心房。而我故乡的小学校，则

是我最初、最深刻的记忆。（命题点：段落作用。开篇以故乡的小学，引出下文

内容。）

我清楚记得我上小学时的书包，是奶奶在煤油灯下一针一线缝制的，还用红

丝线绣着“学生书包”四个大字。我每天斜挎着它早早出门，顺着坑坑洼洼的土

路往西走小半条街，然后再往南一拐，来到学校上学。当年的北贾村小学非常破

旧，只有几排砖垒的简陋瓦房，门板和窗玻璃大都残缺不全。教室里，桌子和板

凳都是用水泥砖头砌成的，宽窄高矮各异。也有个别课桌是木板钉成的，更是歪

歪扭扭。教室的门窗形同虚设，一年四季风的进出都是自由的。最难忘的是冬天，

虽然每个教室里都在墙角放置了煤火炉子，但由于老师和我们都不大会照顾，炉

火几乎天天灭掉。每天早晨班里第一件事就是给炉子生火。往往是上课的钟声敲

响了，教室里还是浓烟滚滚。（命题点：环境描写的作用。简陋的设施，艰苦的

环境描写，为下文写同学们不被这种客观条件所限制埋下伏笔。）

不过，这些并没有影响我们童年的快乐，下了课照样去操场撒欢儿。操场就

在学校南边，其实是一个集道路、露天戏场于一体的大坑，雨天会积存一大片雨

水，晴天则有骡马车从两边的道路飞驰而过，尘土飞扬。即便条件如此简陋，下

课钟声一响，我们还是会像一群小鸟呼啦啦飞出教室，在操场上叽叽喳喳地打闹

追逐。上课钟声一响，再呼啦啦飞进教室。（命题点：句子赏析。）

我工作后在城里落了脚。逢年过节回村里，我会喊上几个当年玩得好的小学

同学到我家里聚会，天南海北地聊聊。1985年春节，我们再次聚到一起，当年

的同桌兴奋地告诉我说，咱村小学要整修了！去年县里领导来到咱村，是专门来

看小学的，说学校条件太艰苦了，不能让我们的下一代在这样的环境下学习，要

求抓紧改善，尽快建设教学楼。

这个消息对我们来说可是个大喜讯。第二天，我专门去小学里转了转。正处

假期，学校静静的，只有尚未融化的雪看护着破旧的院落，等待着孩子们归来。

我再次推了推当年无数次推过的门，摸了摸当年常常搂抱的那棵槐树，走了走我

当年奔跑过的操场……（命题点：词语理解。如何理解文中“推了推”“摸了摸”

“走了走”？）

后来我听说，县领导又来了一次，帮助解决了盖楼用的钢筋，还捐出了自己

几个月的工资给孩子们买图书。这件事让村党支部成员和校长都受到很大触动，

他们心里也从此种下了一粒特殊的种子，那就是必须重视教育。（命题点：表现

手法。照应。）

1986年6月1日，建筑面积一千五百平方米的教学楼竣工了。一切都是崭

新的，一切都和城里的学校一样。孩子们个个高兴得合不拢嘴——不，不只是孩

子，全村几千乡亲们都很开心！要知道，村小学在乡亲们心里可不是一般的分量，

那是全村唯一让家家户户都牵肠挂肚的地方：谁家的孩子不是在那里初品知识的

甘泉？谁的人生又不是从那里开始泛舟学海？

时光荏苒，三十多年过去，校长换了十几任，老师换了一批又一批，村党支

部也换了若干届，那粒珍贵的种子一直被他们传递和继承了下来，并且继续生根、

发芽。有一位老校长，自己退休了但心愿未了，硬是说动自己师范学校毕业的女

儿，回到村里当了二十年的小学老师。类似的感人故事，随便找一位老师或学生

家长，都能给你讲出许多。

这些年来，村里一直把改善学校办学条件、提高办学水平当作头等大事。第

二座教学楼建成投入使用；实现电教化、信息化，开展多样化教学；第三座教学

楼建成投入使用……现在的北贾村小学占地近六千平方米，标准的校园，规范的

操场，微机室、实验室、图书室、少先队活动室等无不齐备。教室配备了空调、

电子白板，已是一所功能齐全、设施先进的现代化乡村小学。（命题点：表现手

法。对比。）

故乡的面貌也已今非昔比。当年晴天一身土、雨天两脚泥的街道变成了干干

净净的柏油路，失修倾颓的老墙被赏心悦目的壁画和绿植所取代，一切都是那样

优美而祥和。集市照旧熙熙攘攘，花花绿绿的摊位依然充满乡情，乡亲们欢声笑

语中透着生活的惬意。

我每次回到村里，都会不由自主来到小学门前逗留——在这里，一届又一届

的毕业生犹如羽翼渐丰的雏鹰，由此起飞去追寻自己的梦想。将来，他们也许会

回到家乡，成为新农村的建设者，也许会远离故土，在不同领域为祖国发展努力

奋斗。但无论在哪里，他们都不会忘记，知识和智慧的种子，是在家乡的小学种

下的……每当我将目光投向学校宽敞的大门，投向写着“北贾村小学”五个大字

的牌匾；每当我看着校园里一个个欢快雀跃的身影，听着一阵阵啜亮的读书声时，

都不禁感慨万千：孩子不仅是家庭的希望，更是祖国的希望！

当年那粒珍贵的种子，正在结出更加甜蜜的果实……（命题点：主旨理解。）

七'过麦口

雪樱

①每年小满一到，天气呼啦一下热起来，连空气里也炸裂着黏人的气息。小

麦青、大麦黄，老人们掰着长满黄茧的手指头数着日子快割麦子了。我的嗓

子眼里就像有隐疾，发痒难耐，如麦芒刺入的灼痛感，久久挥之不去，连同那些

被阳光晒干的往事也被翻腾出来，让人心事如泉。

②过麦口，是夏天的仪式。我喜欢这个“过”字，盈满节日般的欢喜，就像

弯腰的麦穗对丰收的麦田行注目礼。每个人的体内都有一块麦田，供我们储藏童

年的往事。芳是我的发小，娃娃头，瓜子脸，当年班上的小个子，站队排在最前

面。她的姥姥是大学教授，她的爸爸是姥姥带出来的学生，这样的一家人着实令

人羡慕。芳最大的优点是爱看书、爱思考，课间经常围着老师问问题，遇到不会

做的数学题，我总喜欢向她请教。一张白纸被她塞满密密麻麻的公式，字号大得

惊人，我却看得直犯困。后来，她被保送省重点学校，大学毕业后去了新加坡定

居。二十多年过去了，我至今记得她和我说起的一件冏事。

③那年端午，芳跟着爸爸回到农村老家。那可能是她第一次回去，正好赶上

收麦子，望着大片大片的麦田，麦浪滚滚可入，阳光善解人意，她欢欣雀跃。咕

咕鸟声一叫，似乎是为麦浪助阵，又像是把天空顺道收割。大人忙割麦，小孩跟

在后面低头拾麦穗，边拾边玩。下午，她跟着一群孩子点着火烤麦穗吃，满手黑

乎乎的。麦子还没烤熟，就被大家七手八脚抢夺一空，捻着麦粒往嘴里塞。芳没

吃两口就被卡着了嗓子，又是拍背又是喝水都无济于事，憋得脸蛋通红，她嚷嚷着

自己要死了。孩子们喊来大人，立马带她去了村里的卫生室，结果白跑一趟——值

班医生也下地割麦子了。最后不得不带她去了镇上的医院，才成功取出卡嗓子的

麦粒。从那以后，芳再也没有吃过烤麦穗，奶奶总是把麦穗放锅里煮熟了，然后用

手轻捻去皮，再给她吃。“那是我吃过最好的美味，无论走到哪里，都会想起老家

的麦田，还有奶奶看我大口咀嚼麦粒的眼神。”芳说的时候，眼睛里雾着一层朦

胧，或曰乡愁。

④关于过麦的记忆，很多孩子的童年里都有或深或浅的拓印。好比麦芒刺疼

胳膊，热风吹疼脸颊，那是一种真实的精神场域，绵延着一个人的血脉和基因。

跟着母亲回姥姥家过麦，我有两大痛苦之事，一是晚上住不惯，蚊虫叮咬，狗吠鸡

鸣，搞得睡不踏实。哪怕是挂上蚊帐，我也睡不着，从小就对发明蚊帐的人产生质

疑，觉得那是人造的牢狱。二是如厕不方便，露天她里搭个棚子、挖个土坑，每

次上厕所我都担心自己掉进去，简直是痛苦的煎熬。当然也有开心的事，村口小

卖部出售的酸梅汤，麦子地里推车子卖冰糕的小贩，午饭点儿槐树下的欢笑声声，

泛黄的葱油饼，淌油的咸鸡蛋，浓那的绿豆汤，都能成为一景。晚上拖着一身汗

臭和疲惫回到家，当炊烟开始云游屋顶，孩子们欢腾起来，屋檐下摆上小桌和木

板，姥爷举起长刀切西瓜，我啃得满脸满襟都是红沙瓢，一口一口，直甜到心里。

⑤有一年，父亲回来帮忙收麦子，那几天大人们真的是争分夺秒，手里的镰

刀像变了戏法般飞奔，与日头赛跑。从远处眺望，大人的腰板齐刷刷弯成一条线，

只见草帽移动、头巾飞舞。暑气撩人，不理；麦秆戳痛，不顾。就这样把汗水忍

住，把疲累忍住，把所有委屈统统吞咽下肚，以泼出命般的无敌势头，把麦子收

割入怀，仿佛这是一年一度为大地精心布置的婚房，柔软、温暖，容不得半点亵

渎。麦田里的孩子们，与麦浪一样调皮。一次，父亲骑三轮车带着我回家取水，

回来路上，我的右脚不知怎么被卷进了车轮里，伴随我“哇”的一声大哭，父亲

猛然刹住了车。凉鞋脱落，血溅了出来，一阵剧痛从脚底直蹿向头顶，我哭得更

凶了，头顶上的咕咕鸟也跟着叫嚣。家里人闻讯跑了过来，商量先把我送回家。

那时候没有手机，麦口上找个人全靠跑来跑去。舅舅辍转绕了一大圈，请来医生

上门包扎。幸好没有伤着骨头，用纱布缠绕包扎，坚持每天换药，伤口恢复得很

快，只是右脚趾留下了一道粉色长疤。那年夏天，我升入高中，学校组织去腊山封

闭式军训，晚上洗漱完大家在宿舍里卧谈，我才知道，脚被自行车或三轮车车轮

卷进去这样的倒霉事，他们也遇到过，而且有两位同学也是回老家过麦口时遭遇

的。

⑥我始终觉得，麦田是大地上的音乐家，内蕴着生命的律动和节拍。梵高在

给弟弟提奥的信中如是写道：“当我画一个太阳，我希望人们感觉它在以惊人的速

度旋转，正在发出骇人的光热巨浪。当我画一片麦田，我希望人们感觉到麦子正

朝着它们最后的成熟和努力绽放。”在他眼中，麦田是绝对的力与美的象征。然

而，伴随着城镇化进程加速推进，麦田隐退，变成高楼大厦，连同那些记忆也连根

拔起。倒是云门舞者的《稻禾》，能够唤醒一抹记忆。2012年，林怀民来到“稻

米之乡”，被一望无垠的稻田攥住心灵，他带领云门舞者体验生活、学习割稻，

仔细辨认，“不同季节的稻田有不同的颜色，从青而黄，金黄之后，饱熟的稻谷泛

出一种琥珀色的红光，很像黎明时初初露出的朝阳饱满而含蓄的金红”，看到“稻

花开时的愉悦的香，和稻穗抽长时安静的香，以及谷粒饱满时像娴米饭般幸福满

足的米香，都不太一样”。他们拜稻农为师，冒着大雨也割稻，真正把自己历练成

农人的模样。林怀民有感而发：“在稻田里长时间弯腰，脊椎比想象中痛很多。怀

抱收获的稻穗，比想象中快乐很多。从真实的劳动中，大家懂得了粒粒皆辛苦。”

想象自己也是一株挺立的麦子，扭动身躯，起伏不定，那“刷刷刷”的声响不啻轻

扬的口哨，仿佛告诉人们：万物皆有情，种田好比养儿育女，时间久了，手掌的刀

痕、裤脚的泥印、指头的厚茧，都幻化为一枚金色的徽章——那是大自然的馈赠。

⑦“走，回老家，收麦子！”但愿这样的呼唤声消失得慢一些，再慢一些。

而我，重温往事，迎着热风，朝着村口小卖部的方向，轻轻哼唱起一首儿歌……

命题示例

1.选文围绕收麦主要回忆了哪几件往事？请简要概括。

2.结合选文，说说第⑥段画线句子蕴含了作者怎样的思想感情？

3.选文语言生动活泼，请从文章中找出富有表现力的句子，自选角度，运用批注式

阅读方法赏析。）

4.选文在选入某文学杂志时,编者将标题改成了“远行的童年记忆”，你更喜欢哪

一个?请说明理由。

参考答案

1.芳吃烧麦穗时被麦粒卡到嗓子的冏事；父亲骑三轮车带“我”回家取水返回时,

“我”的右脚被卷进了车轮里的遭遇。

2.蕴含了作者对麦田的喜爱和赞美，对劳动者的歌颂，对大自然的感恩。

3.示例一:句子:那几天大人们真的是争分夺秒,手里的镰刀像变了戏法般飞奔，

与日头赛跑。

批注：运用拟人的修辞手法，赋予镰刀以人动作，生动形象地表现了大人们赶着

收麦子的场景。

示例二：句子：凉鞋脱落，血溅了出来，一阵剧痛从脚底直蹿向头顶，我哭得更

凶了，头顶上的咕咕鸟也跟着叫嚣。

批注：运用“脱落”“溅”“蹿”等动词生动形象地表现出“我”的脚被卷进三轮

车里的内心感受；“咕咕鸟也跟着叫嚣”从侧面表现出“我”心情的烦躁。

4.示例一：我喜欢“过麦场”。这个标题中的“过”字盈满节日般的欢喜，富

有动感。选文主要围绕收麦子叙述事件，标题是文章行文的线索，贯穿文章始终，

同时也激发了读者的阅读兴趣。

示例二：我喜欢“远行的童年记忆”。选文主要回忆了童年关于收麦的几件小事，

表达了对远去的童年生活的怀念。这一标题不仅交代了文章的主要内容，而且揭

示了文章的主题。

八、童年天堂

蒋子龙

传说中的天堂，总被神话故事描绘得云遮雾绕、虚无缥缈，其中，没有浓郁

绿色与人间烟火。我的天堂恰恰相反，那里是一片绿色，而且，是一种生机勃发

的翠绿，富有神奇的诱惑力与征服性。差不多，人人都有过这种天堂吧，那就是

童年。童年的色彩无异于天堂，它为人的一生打上底色，培育了命运的根基。因

此，随着年纪增大，会更加向往，能再次涉足这灵动的神奇之地。

儿时，冬季是真正的冰天雪地，没有被冰雪覆盖的土地被冻得裂开一道道很

深的大口子。即便如此，农村的小孩子除去睡觉，也很少待在屋里，而是整天在

雪地里摸爬滚打。因此，棉靴头和袜子永远是湿漉漉的，手脚冻得像胡萝卜，反

倒仍然喜欢一边啃着冻得梆硬的胡萝卜，一边在外面玩耍，比如，撞拐、弹球等

笠。（命题点：赏析句子。细节描写，表现童年时冬季玩耍的乐趣。）

母亲为防备我直接用棉袄袖子抹鼻涕，却又不肯浪费布做两只套袖，就把旧

线袜子筒缝在我的袄袖上，像两只毛烘烘的螃蟹爪，太难看了。这样一来，抹鼻

涕就不必嘀嘀咕咕、偷偷摸摸，可以大大方方地随有随抹、左右开弓。半个冬天

下来，两只袄袖便早考4个，像包着铁板一样龙号里翠。（命题点：赏析词语。

加点词语形象、生动地写出了袄袖的光亮亮、硬邦邦的样子。）直到过年，老娘

才给摘掉两块铁板，终于能看见并享受到真实而柔软的两只棉袄袖子。

春节过后，待到地上的大雪渐渐消融，最先感知到春天讯息的，反倒是地下

的虫子。在场院的边边角角比较松软的土面上，出现了一些绿豆般大小的孔眼。

到阳坡挖一根细嫩的草根伸到孔眼里，就能钓出一条条白色的麦芽虫，然后，再

用麦芽虫去捉鸟或破冰钓鱼。鸟和鱼并不是那么容易捉到，作为一种游戏却很刺

激，极富诱惑力。虽说年年玩儿，却总也玩不够。

二月二“龙抬头”之后，大地开始泛绿，农村就落起来了。（命题点：词语

理解。“活”字表现出农村的一片生机。）我最盼望的是榆树开花，枝头挂满一

串串青白色的榆钱儿，清香、微甜，可生吃，可熬粥，也能掺到粮食面子里贴悖

悖，无论怎么吃都是美味。

春小麦一灌浆，就可以在地里烧着吃，那种香气、那种美味、那种富有野趣

的欢乐，是现在吃任何东西都无法比拟的。（命题点：赏析句子。地里烧麦子吃

的乐趣无可比拟，表现对童年生活的怀念。）夏秋两季，地里的庄稼开始陆续成

熟，场院里的瓜果梨桃逐渐饱满，农村小子天夭都可以大饱口福。青豆、玉米在

地里现掰现烧，就比拿回家再放到灶坑里烧出来的香。这时，放学回家不再直奔

悖悖篮子，而是将书包一丢就往园子里跑。家里的麦场和菜园子连在一起，被一

条小河围绕，四周长满果树，或上树摘一口袋红枣，或找一棵已经熟了的向日葵，

掰一口袋饱满的籽粒，然后，才去找同伴玩儿，或按大人的指派去干活儿。其实，

无论是玩儿或干活儿，嘴里始终不会闲着。

当年，农村孩子不能光是会吃，还要帮着家里干活儿。乡下孩子恐怕没有不

卖力气的，可能从会走路开始，就得帮着家里紧忙活，比如，晒粮食时，负责轰

鸡赶鸟；大人干活儿时，在地头看守水罐，等等。活儿太多太杂了，什么人都能

派上用场，孩子们不知不觉就能顶事，能顶事就算长大了。

男孩子首次下她，总有一种荣誉感，类似国外的“成人节”。第一次被告知，

要像个大人一样下她干活儿，大概刚五六岁，记得还没有上学呢，提一只小板凳，

跟母亲到胡萝卜地间苗。母亲则挎一把竹篮，篮里放一罐清水，另一只手里提着

马扎。胡萝卜种在一片玉米地的中间，方方正正有五亩地，绿茵茵、齐刷刷，长

得像蓑草一样密实。间苗从地边儿开始，母亲坐在马扎上，一边给孩子做样子，

一边认真地讲解。先问胡萝卜最大的有多粗，又说，两棵苗之间要留出一个拳头

的空当，空当要留得均匀，但不能太死板，间苗要拔小的、留大的……（命题点：

内容概括。文章主要写了童年时玩耍、吃东西、帮家里干活这几件事。）

多年以后，我参军当了海军制图员，用针头在图板上点沙滩的时候，经常会

想起，母亲讲的间苗课。点沙滩就跟给胡萝卜间苗差不多，要像筛子眼儿一样，

点出规则的菱形。当时，我最大的问题是坐不住屁股，新鲜劲儿一过，就没有耐

性了。一会儿蹲着，一会儿站起来，一会儿喝水，喝得肚子圆鼓鼓的，再不停地

撒尿……

后来，母亲降低条件，我可以不干活儿，但不能乱跑，以免踏坏胡萝卜苗。

于是，母亲就不停讲一些有趣的故事，吸引孩子守在身边。从天上的星星，讲到

地上的狗熊那真是个幸福的下午。自从能下地野跑了，就很少跟母亲那样亲

近了。（命题点：作者情感。表现对童年的怀念。）

九、如何引导青少年树立正确审美观

杨晶

近年来，文娱领域流量至上、“饭圈”乱象、违法失德等现象频现，“娘炮”

“网红脸”“小鲜肉”“脂粉气”“邪魅态”“耽改”等畸形审美趣味一度泛滥，在

青少年中间造成不良示范，若不加以规范引导，不仅会毒害青少年的心灵，还会

拉低整个社会的审美，更不利于培育践行社会主义核心价值观。

畸形审美的出现，表面看是因为一些文娱行业从业人员“精神缺钙”，在流

量面前迷失了自我，但追根溯源还是由于审美自信缺失。审美自信是指一个民族

在审美逻辑、审美趣味、审美风尚、审美观念、美学范式、美学价值等方面的自

我认同，是本民族文化自信的重要表现。解决畸形审美问题，从根本上讲，要增

强青少年的审美自信。具体而言，可从审美教育、审美表达、审美消费三个方面

入手，引导青少年树立正确的审美观，逐渐提升他们的审美能力和审美水平。（命

题点：段落作用。内容上，指出了“畸形审美”出现的原因、增强审美自信的重

要意义和主要措施；结构上，承接上文对“畸形审美”的讨论，引出下文对“如

何引导青少年树立正确审美观”的具体措施的论述。）

审美教育应融入日常生活。在青少年的审美教育上，过去一直由学校扮演主

要角色，但审美是具有实践性的认知活动，日常生活才是美学的“根基和寓所

因此，审美教育应走出校园，融入日常生活。应鼓励引导青少年在饮食起居、服

饰妆容、乐舞书画、游学娱乐、礼尚往来、民俗节会等日常生活中感受美、认识

美，提升对美的鉴赏力、领悟力，培育健康的审美趣味。

同时，应创新中华传统美学的当代表达方式。当今世界正在经历百年未有之

大变局，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，中华传统美学传承也处在全新的

时代语境中。现代社会，文学艺术作品是美的重要载体。我们要将中华传统美学

精神与当代不同的文艺形式相结合，用全新的美学语言与青少年对话，帮助青少

年在欣赏文艺作品的过程中提升自己的审美能力。比如，可借助网络游戏、动漫、

微小说、脱口秀、摇滚音乐、沉浸式演艺、戏腔等文艺形式激发青少年对中华传

统美学的兴趣。（命题点:论证方法及其作用。举例论证，列举一系列具体的文

艺形式，生动形象地论证了“应创新中华传统美学的当代表达方式”的观点，使

论证更具体、更有说服力。）在文艺作品的具体创作中，应丰富表达形式，避免

生硬说教，坚持以情动人，坚持效果导向。

向青少年表达美、传递美需要一定的技巧和方式，但也要避免陷入“唯技术

论”的陷阱，那样会导致美学表达被动适应技术要求，美学体系容易被割裂，产

生分解谬误。因此，我们在建构美的表达方式时应注重系统性，避免只看具体现

象或领域而忽视全局，从而让美学表达走向琐碎和无趣。总之，在对青少年的审

美教育中，应将中华美学表达置于新时代的背景下，突出美学的时代性、创新性、

整体性、系统性，在感性与理性、理论与实践、知识与思想、文化与启蒙等多重

语境中展现其丰富多元样态。

此外，还应提升审美消费的品质。现代社会，消费主义作为一种社会思潮，

对青少年的消费观、文化观、道德观甚至价值观都产生了深刻影响。审美的世俗

化、物化容易产生病态畸形的审美趣味，因此帮助青少年树立正确的审美观需要

引导他们进行正确的审美消费，提升审美消费的品质。需要指出的是，目前学界

对青少年审美消费的研究似乎滞后于青少年的审美消费实践，因此我们呼吁学界

加强研究，将青少年的审美消费置于中国社会复杂的历史和现实语境中进行考察,

尽快明确其运行逻辑，构建起具有前瞻性、系统性、科学性的审美消费体验模型，

引导青少年形成新的审美消费潮流。（命题点：内容理解与概括。如何引导青少

年树立正确的审美观？①将审美教育融入日常生活；②创新传统美学的当代表达

方式，注重系统性而非具体现象；③提升审美消费的品质，引导青少年进行正确

的审美消费。）

总之，引导青少年树立正确的审美观，重拾民族审美自信，从大处讲关系到

国人文化自信的建立，从小处讲关系到青少年的健康成长。当然，这是一项系统

工程，需栗以系统思维和创新方式统筹推进。

十'梅花香自梅岗来

王阿丽

①每年春天，对于迁居南京的我来说，不去梅岗赏梅，实在是件憾事。所以，

我总会挑个春光明媚的日子，去梅岗踏春。

②梅岗位于江苏省南京市雨花台风景区二泉后山，据史书记载：东晋初年，

外兵压境，都城南迁，豫章太守梅崎带兵抵抗，屯营于此，誓死不降。后人为纪

念梅将军的高风亮节，在此处广植梅花，迄今已有1600多年。

③梅岗的梅花透着高贵之美。沿着二泉后山小径拾级而上，两边不时有梅花

跳入眼帘，高低错落，星星点点，早春的梅花已进入盛开期，红的如火、白的似

雪、绿的如玉、黄的似金，娇小妩媚，橇眼夺目，暗香飘浮。每一朵梅花都是主

角，它们傲雪涉过严冬，以艳而不妖的姿态，共赴一场早春“梅花盛宴”。春寒

料峭中，“梅”开眼笑，那是奋斗后的喜悦，是搏击后的坦然。沿着小道前行，

路边有明代忠臣方孝孺之墓、辛亥革命雨花台之役阵亡将士人马合冢等古迹。游

人三三两两，没有喧嚣，静观碑帖，静赏梅花，梅香氤氢着烈士陵，此时，顿觉

盈盈而绽的梅花，渗透着清韵高贵之美，它们，在春天站成了一种精神。

④梅岗的梅花处处浸润着诗情画意。继续沿小道前行，一片梅林展现眼前。

曲折的长廊，形状各异的花窗点缀其间，亭、阁、轩依廊而建，这便是由“访梅

亭”“问梅阁”“寒香轩”“曲廊”组成的梅岗胜景。此处的梅花如古诗词中走出

的女子，不施粉黛、优雅脱俗，远观，清丽动人；近赏，典雅端庄；观赏时，心

中便有诗意随梅花盛开：“早梅发高树，迥映楚天碧。”“江南无所有，聊赠一枝

春。”“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”……透过花窗赏梅，视点起伏，便裁

剪出一幅幅“梅花绽放动感画面”，梅枝虬曲、疏影横斜、摇曳生姿。忽然，有

穿着汉服的游客走入“镜头”，素手挽纱、纸扇青衫，与梅同框，尽显古典、飘

逸之美，仿佛穿越到千年之前。朵朵梅花，傲立枝头，与亭台轩榭融为一体，如

诗如画。

⑤梅岗的梅花亦充满着童趣。几簇梅花枝，如调皮的孩子，翻墙招摇；几朵

梅花躲在屋檐下，嘟着红红的小嘴，说起了悄悄话，春风拂过，与灰瓦捉起了迷

藏，一不小心，又被屋檐撞了个满怀。一株盛开的梅树前，有几个女孩在写生，

她们时而仰头认真观察，时而落笔素描，与梅花进行着“无声对话”。数朵梅花，

次第绽放于画架，线条虽显稚嫩，花型略有变形，那又何妨？我相信，这一定是

盛开在她们心中最美的梅花。一阵微风吹过来，梅花瓣飘落在孩子垂至胸前的辫

梢上，孩子停下画笔，低眉嗅香，把花瓣往发圈里塞了塞，随即快乐地拿起笔继

续画起来。春风含情，落花有意，给了孩子意外的惊喜。

⑥早春，在梅岗赏梅花，没有“雪却输梅一段香”的景象，亦没有“无数梅

花落野桥”的寂寞。有“凌寒独自开”的坚强，有“只留清气满乾坤”的气

节，。梅花用坚韧绽放出愈挫愈勇的艳丽，又带着几分诗意、

几分俏皮，俘获了众人芳心。

⑦春天来啦，让我们在梅花的诗行里，携着幽幽暗香，怀揣美好，用拼搏和

奋斗，书写出一个精彩的自我。

命题示例

1.请结合文章内容分析文章标题有何妙处？

2.文章是如何展现梅岗梅花的高贵品质的？

3.仿照文章第⑥段中横线前的句子，再仿写一个句式相近的句子，构成一个排比

句。

4.文章运用了哪种抒情方式？具有怎样的作用？

5.梅花的暗香和美好俘获了每一个读者的心，请结合文章谈谈你从梅花身上获得

了怎样的启示？

参考答案

1.文章标题“梅花香自梅岗来”套用名句，使文章更具文采，增强文章的文化底

蕴，点明赏梅的地点，概括文章的主要内容。

2.①通过记叙梅岗梅花的来源，点明梅岗梅花的深刻含义；②通过记叙梅岗梅花

的生长历程，表现出梅岗梅花的高贵；③记叙梅岗梅花的周边环境，使梅岗梅花

更显高贵0

3.示例一：有“她在丛中笑”的诗情画意

示例二：有“几点梅花最可人”的温婉

4.文章运用了间接抒情的方式，通过描写梅岗梅花高贵、富有诗意、充满童趣等

特点，含蓄地表达出作者对梅岗梅花的敬重与喜爱之情。

5.示例：面对学习及生活中的不顺心，我们总会委靡不振。我要像梅花学习，梅

花在寒冬中骄傲地挺立,我也应该在挫折中奋起拼搏,不断地去充实自己的头脑。

十一、军用挎包

刑庆杰

（命题点：标题的作用。①是全文的叙事线索，作品描写人物时，都有意无

意描写这只军用挎包的存在，表现人物对它的重视和它的重要性。②通过军用挎

包表现人物的精神，同时也把故事情节推向高潮。）

曼儿真切地感到背上的挎包越来越沉重，两只腿也开始麻木了。她深吸了一

口草地上所特有的那种潮湿、冰冷、夹带着腐草气息的空气，继续向雾气渐浓的

前方奔跑着。

零星的枪声一直在背后追逐着她，子弹呼啸着在头顶上接二连三地飞过。“抓

活的！”“活捉女共匪！”枪声中不断掺进一声声嘶哑的号叫。曼儿一边飞跑一

边想：要是能碰上自己的大部队该多好啊。可大部队几天前就过去了，上级只留

下几小组人马负责一路收编掉队的战士。这几个小组人员少，携带的又都是轻武

器，因而遇上敌人只能是且战且退。

曼儿是今天上午被收编的。到了下午，他们实在走不动了，就停了下来，准

备就地搞点野菜充饥。曼儿来到离宿营地四五百米的乱木丛中寻找可吃的野菜。

忽然，她听到一种奇怪的声音，有点像蜜蜂的鸣唱。只片刻间，那种声音逐渐变

大，同时一股气流使曼儿感受到了恐怖和凉意。她突然醒悟了，大喊了一声：“有

敌机！”就扑倒在乱木丛中。两架战斗机从曼儿头上呼啸而过，强劲的气流如旋

风般刮得草木几乎贴在了地皮上，“轰轰轰！”震耳的爆炸声此起彼伏，刹那间

把这一片草地笼罩在硝烟中。曼儿将挎包压在身下，整个身子紧贴在潮湿的草地

上，将脸埋进圈在脸前的双臂之间。“轰轰！”随着剧烈的爆炸声，曼儿感到身

下的大她在颤抖、在呻吟。一声刺耳的呼啸声后，一颗炸弹落在了离曼儿仅二三

十米远的地方，山崩地裂般的巨响中，曼儿失去了知觉……（命题点：描写。运

用了动作描写，生动形象地表现出曼儿在敌机轰炸时，躲避飞机，隐藏自己，但

首要意识是仍是保护挎包。从而设下悬念，为下文曼儿为保护挎包牺牲做铺垫。）

曼儿是被冰凉的雨水淋醒的。她艰难地睁开双眼，活动了一下几近麻木的手

脚，支撑着向上挺立，覆盖在后背上的树枝和湿土块纷纷抖落下来。她惊异地发

现自已竟然没有受伤，挎包因压在身下，也丝毫没有损坏。曼儿高兴地将挎包，

背到肩上，才开始环顾周围。她和战友们刚刚驻扎过的平地已经千疮百孔。战友

们都不见了，曼儿找遍了敌机轰炸的这个范围，仅找到几具战友的遗体。曼儿已

经没有了眼泪。自踏上长征之路，在敌人的追击、堵截、轰炸中，很多战友都倒

在了这荒凉、陌生的土地上，曼儿的泪水已经流干了，她心中只剩下对敌人的仇

恨。掩埋完战友的遗体，曼儿已累得上气不接下气。她正想找个地方休息一下，

无意中发现一股敌兵正悄悄地向她靠近，离她仅有几百米远了。曼儿一惊，随即

转身向草地深处跑去…（命题点：原因分析。在如此险峻的环境下，曼儿掩埋战

友的遗体表现出她对战友的深厚感情，体现了红军战士在艰难困苦的战争环境里,

以集体为重，以他人为重的团队精神。）

曼儿奔跑的脚步逐渐慢了下来，步子也变得赳起超起了。“扑通！”她重重

摔在了水汪汪的草地上，同时，背