小学英语-unite 2 Was it a big city then教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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课题Module6Unit2Wasitabigcitythen?授课时间目标教学掌握重点词汇：village学习重点句型：Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn’t.教学重难点教学重难点：能够运用由Was引导的一般疑问句及其回答。方法与手段方法：小组合作当堂达标法手段：借助多媒体或是点读机，教学卡片进行教学板书设计Module6Unit2Wasitabigcitythen?——Wasitabigcitythen?——Yes,itwas./No,itwasn’t.教学过程教师活动学生活动Step1：Greetings1.T:Classbegins！Hello,boysandgirls！2.Singasong.Step2Review复习本课任务一所需形容词并且导入任务一。Step3:Newlesson.(1)Leadinnewsentences1

Showapictureofagirl.Lookatthispicture.Wasshefatthen?Yes,shewas.(3)LearnActivity1Nowletmeguess.Washestrongthen?

Step4:Leadinnewsentences2andlearnkeysentences.LookatanotherpictureaboutShenzhen.(展示深圳的照片）Step5:Learnthetext.（1）Listenandjudge.(2)Listenandimitate.(3)Icananswer.(4)Showtime.Step6:PracticeFillintheblanks.Step7:完成任务。拓展环节.（1）Workingroups.(2)Showtoclass.Step8:Summary.Step9:Homework.师生共同问候，听歌曲导入新课师生共同复习形容词并进行铺垫呈现任务。教师讲授新句型：第三人称的一般过去式的疑问句学习多种第三人称疑问句句型。学习活动一并进行练习。导入，渗透重点句型，并进行练习。学习课文并进练习.运用本课句型完成对话。并运用本课重点句型描述学校变化。归纳总结。课题Module6Unit2Wasitabigcitythen?授课时间目标教学掌握重点词汇：village学习重点句型：Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn’t.教学重难点教学重难点：能够运用由Was引导的一般疑问句及其回答。方法与手段方法：小组合作当堂达标法手段：借助多媒体或是点读机，教学卡片进行教学板书设计Module6Unit2Wasitabigcitythen?——Wasitabigcitythen?——Yes,itwas./No,itwasn’t.教学过程教师活动学生活动Step1：Greetings1.T:Classbegins！Hello,boysandgirls！2.Singasong.Step2Review复习本课任务一所需形容词并且导入任务一。Step3:Newlesson.(1)Leadinnewsentences1

Showapictureofagirl.Lookatthispicture.Wasshefatthen?Yes,shewas.(3)LearnActivity1Nowletmeguess.Washestrongthen?

Step4:Leadinnewsentences2andlearnkeysentences.LookatanotherpictureaboutShenzhen.(展示深圳的照片）Step5:Learnthetext.（1）Listenandjudge.(2)Listenandimitate.(3)Icananswer.(4)Showtime.Step6:PracticeFillintheblanks.Step7:完成任务。拓展环节.（1）Workingroups.(2)Showtoclass.Step8:Summary.Step9:Homework.师生共同问候，听歌曲导入新课师生共同复习形容词并进行铺垫呈现任务

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