关于托班语言教案

第第页关于托班语言教案

关于托班语言教案1

一、活动目标：

1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快乐。”

3、体验参加游戏的欢乐。

二、活动预备：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、

布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

三、活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴，你们知道这是谁的家吗?

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不快乐?

2、初步了解故事内容。

师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有伙伴真默寞。”小伙伴，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗?

师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?

同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。

师：有这么多伙伴陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢?我们一起

来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

宝宝后来有没有快乐起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?

布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?

小狗跑过来，对宝宝怎么说?

小猴也跑过来，对宝宝怎么说?

玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗?那他说了一句什么话?

4、听录音机完整讲解并描述故事第二遍。幼儿园托班教案

延伸争论：怎样才会使自己快乐?

师：宝宝有了这么多伙伴跟她一起玩，真快乐!要是没有这些伙伴陪宝宝玩，宝宝会快乐吗?

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗?所以有伙伴一起玩才快乐，那你们想找伙伴一起玩吗?

5、游戏：找伙伴。

师：我们可以找一个伙伴，可以找

两个伙伴，也可以找好几个伙伴。找到伙伴后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?

师：和伙伴一起玩，快乐吗?恩，大家一起玩，真快乐!那让我们一起再到外面玩会吧!

四、活动总结：

老师针对幼儿不同的表现予以不同的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些技能相对较弱的幼儿，加强其自信心，

关于托班语言教案2

设计意图：

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、担心的心情，要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伙伴。因此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伙伴是欢乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标：

1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体

2.初步进展幼儿口语表达技能，学说短句“不要离开大家”

3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的

教学重、难点：

让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简约的短句

教学预备：

1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个

2.欢快的音乐(欢乐的小鸭)，雷声

3.四幅色调艳丽符合故事情节的彩图。

4.录音机一个

5.创设小池塘的环境

教学流程：

引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

教学过程：

一、引题

(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了?

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭它迷路了。

幼儿：小鸭没有伙伴。

幼儿：小鸭心里难过要打针。

(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小伙伴们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭究竟是怎么了吗?(想)

二、故事、提问

出示图(一)：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

老师：他们去干什么了?

幼儿：他们出去玩了。

老师：他们是怎么走的?

幼儿：一个跟着一个走的。

(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

出示图(二)：鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了?

幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?

幼儿：小灰鸭。

出示图(三)：天空涌现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊?

幼儿：它找不到妈妈了。

幼儿：它离开了大家自己去玩了。

出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意离开大家了!”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?

幼儿：找到了。

老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?

幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖)

结合实际提问：

老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。

(老师予以确定)

三、情景表演

(布置场景、欢快的音乐响起)

1、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，涌现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小伙伴意识到四周少了谁?

3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，涌现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的涌现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小伙伴各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附：故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘却了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空涌现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不能随意的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意离开大家了。

关于托班语言教案3

活动背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，〔快乐的野餐活动，我也喜爱。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。〕一只小兔说：“我吃狐狸。”〔古怪？！兔子敢吃狐狸？〕一只小兔说：“我吃大灰狼。”〔不得了！兔子竟然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。〕一只小兔说：“我吃老虎。”〔什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？〕躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，可怕极了，静静的溜走了。〔真奇妙！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们兴奋。〕

三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。〔谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了〕

诙谐的故事，有趣的环节，凶狠狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观测图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。

活动目标：

1、初步学习观测图片，试一试自己连起来说说图片。

2、喜爱自己观测图片和有讲解并描述故事的初步愿望。

活动预备：

图片、自制奖杯假设干。

活动过程：

一、出示图片引起幼儿观测图片的爱好。

1、老师用简约的要求径直导入活动。

我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？

2、观测图片、告知线索、揣摩故事情节。

〔1〕出示图片，引导观测。

提问：

你看到了什么？

你能够告知三只小兔在什么地方？

〔2〕告知线索，揣摩情节。

狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最末却静静溜走了，这是怎么回事？

二、依据线索，讲解并描述故事。

谁想成为“故事大王”，就勇猛的上来讲一讲。

三、讲解并描述故事，整体感知老师编的故事。

宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

四、颁奖典礼

谁讲的故事最好听。

五、活动结束。

幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

目标:

1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的缘由。

2、初步学习沿物体的边线剪纸。

预备:

1、图片

2、故事

3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

过程:

1、出示图片。

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

3、幼儿争论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，留意用剪刀时的安全。

附:

不玩大剪刀

妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵美丽的窗花。

关于托班语言教案4

1、培育幼儿学会仔细倾听故事。

2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故活动预备：塑封的各种故事人物。活动过程：

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。师：小伙伴们，上次我们给小白兔

做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲解并描述故事。

1、师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伙伴，它是谁呢?

2、我们也来给它唱首歌好吗?

3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女!

4、图书

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个

故事，好吗?

5、老师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿态。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、老师小结。

关于托班语言教案5

目标：进展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

预备：幼儿已有过年时拜年的生活阅历。

过程：1、情境表演：

老师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”仿照敲门。

幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?

乙：我是你的好伙伴，猜猜我是谁?

甲：是**老师。

2、老师拜年的时候说了什么?今日我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?

3、幼儿蒙上眼睛与老师共同游戏。

4、幼儿猜出后游戏重新开始。

建议：假如蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后渐渐提高难度。

关于托班语言教案6

活动目标：

1、在看看说说做做中，初步理解故事，学习复述故事中的对话。

2、感受故事中情愿援助别人的乐趣。

活动重点：

初步理解故事内容，学习复述故事中的对话。

活动难点：

感受故事中情愿援助别人的乐趣。

活动预备：

1、课件《帮你洗一洗》

2、橡皮玩具脏小猫一个，一盆水。

活动过程：

一、导入活动，引发爱好。

1、出示图片小熊，提问：看，谁来啦？〔小熊〕它是一只什么样的小熊？

老师引导幼儿讲解并描述，如：白白的、洁净的小熊。

2、出示橡皮玩具脏小猫，提问：喵喵，它是谁？它又是一只什么样的小猫呢？〔小脏猫〕请宝宝想一想怎样让它变洁净？

鼓舞幼儿大胆在集风光前讲解并描述，如：“洗一洗”。老师引导幼儿学说对话：“让我帮你洗一洗。”老师给小脏猫在水里洗一洗，引导幼儿扮演小猫说：“感谢你。”老师幼儿启发说：“不用谢，我只是帮你洗一洗。”假如幼儿说不出来，没有关系，请幼儿在故事中查找答案。

3、过渡：今日金老师给你们带来一个故事，名字叫《帮你洗一洗》。

二、分段观赏，引导幼儿理解故事内容。

〔一〕引导幼儿学说小猴子和小象的对话。

1、老师讲解并描述故事，引导幼儿认真听。

2、提问、出示图片，援助幼儿理解故事内容。

〔1〕小猴子滚了一身泥，小象是怎么说的？

〔2〕小脏猴变洁净了，又是怎么说的？

〔3〕小象又是怎么说的？

老师引导幼儿回忆故事内容，讲解并描述，老师援助幼儿补充完整句子，引导幼儿说一说、做一做。

〔二〕启发幼儿看图讲解并描述小白兔和小象的对话。

1、出示图片，提问：“看，小白兔滚了一身泥，小象会说什么呢？”“小脏兔变洁净了，又是怎样说的？”启发幼儿看图，并且依据阅历讲解并描述，如：让我帮你洗一洗；感谢你，小象；不用谢，我只是帮你洗一洗。

2、老师组织幼儿分组扮演角色学说对话。

3、争论：你觉得小象怎么样？引导幼儿大胆讲解并描述自己的想法，如：小象很良善，援助幼儿感知小象情愿援助别人的形象。

〔三〕引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

1、老师出示图片，引导幼儿数一数、说一说，知道有五只小老鼠，并且设疑：这一次大象对五只小老鼠说对不起，发生了什么事情呢？请你认真听故事。

2、老师讲故事，在幼儿熟识的地方留白，鼓舞幼儿一起参加讲解并描述。

3、提问，援助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。

提问：五只小老鼠滚了一身泥，小象帮他们洗洁净了，怎么反而对五只小老鼠说对不起呢？

老师启发幼儿思索、讲解并描述，援助幼儿理解愿意助人的小象也有做错事情的时候，并且懂得做错事情了要说：“对不起”。

三、完整观赏故事，进一步了解故事内容。

老师一边播放课件，一边完整讲解并描述故事，对话部分留白，鼓舞幼儿讲解并描述。

四、拓展延伸，感受情愿援助别人的乐趣。

1、老师再次出示小脏猫，说：“小象援助别人可真欢乐呀。宝宝们也来援助小脏猫，好不好？”

2、老师扮演小脏猫，宝宝们扮演小象练习故事中对话部分，边说边把小猫洗洁净。活动在开心的氛围中结束。

关于托班语言教案7

活动目标：

1、喜爱参与游戏活动。

2、留意倾听对方讲话。

活动预备：

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰假设干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案假设干个。

活动过程：

1、老师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵〔小狗，小羊，小猴〕老师带领幼儿跑一跑，跳一跳〕

2、老师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、老师给幼儿带上头饰，让小伙伴们扮演小动物找食物。

老师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、老师鼓舞幼儿找对了食物。

老师小结：

感谢小伙伴帮小动物们找到了食物，你们真棒！

托班语言教案：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感爱好。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本事

刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？〔吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小伙伴再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伙伴们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

4．老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5．游戏反复进行。

幼儿园托班语言教案：水果歌

活动目标

1、观测梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕假设干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”

1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“认真看看，它们有颜色吗？”〔没有〕

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师那么将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师那么将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？〔请幼儿回答，互动〕启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

3、〔幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的？〔启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一技能强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伙伴们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏：水果歌。

分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

关于托班语言教案8

活动目标：

1、懂得外出时不乱跑、遇到危急知道大声呼救。

2、能用较连贯的语言表达外出时为什么不能乱跑。

3、知道遇到危急应如何爱护自己。

活动预备：

1、了解野猫吃小鸡的知识；

2、制作课件〔配乐〕；

活动过程：

一、开始部分：〔引出，激发爱好〕

1、师：quot；宝宝们，走！妈妈带你们出去玩去！”〔听音乐，自由表现。〕

2、转折，变音乐

“哎呀！宝宝们，谁来了？”

*〔幼儿自由简答〕*

“咱们快喊救命跑回家吧！”

3、“刚才我的宝宝跟我出去玩的时候，没有一个处处乱跑的，妈妈真兴奋！还有一只鸡妈妈，它也带着宝宝出来玩，可它的心情却不像我这么兴奋，你们想知道是为什么吗？我们一起看看吧！”

二、基本部分

1、老师讲解并描述故事

“春天的天气真好！鸡妈妈带着她的宝宝们到草地上捉虫吃，宝宝们吃的真快乐！这时，有只蝴蝶飞来了，一只顽皮的小鸡看到了这只漂亮的蝴蝶，它兴奋的去捉蝴蝶了。小鸡只顾兴奋的捉蝴蝶，却离妈妈越来越远……”这时，突然，一只可怕野猫从树后跳出来，它张开大嘴，露出尖尖的牙齿，恶狠狠的对小鸡说lsquo；哼！我正饿着呢，正好把你当点心吃掉rsquo；！”

〔1〕提问：小伙伴，这时候我们该怎么做呀？

“这次小鸡听你们的话了！它抓紧往妈妈那儿跑，边跑边喊lsquo；救命呀！救命呀！妈妈快来救救我！rsquo；〔宝宝们，小鸡一个人的声音太小了，咱们一起来帮它喊吧！〕这时鸡妈妈听到了小鸡喊lsquo；救命rsquo；的声音，它飞速的跑过来，张开大翅膀爱护好小鸡，用尖尖的嘴巴用劲的啄野猫。野猫被啄的哇哇直叫，逃走了！”

师小结：当小鸡遇到危急时，它听了你们的话，赶快跑、喊“救命”，多危急！幸亏妈妈救了它！

〔2〕“小鸡得救了，它为自己没有跟紧妈妈像妈妈赔礼。它说lsquo；妈妈，我错了，以后我不敢乱跑了！rsquo；妈妈摸着小鸡的头说lsquo；知错能改就好！以后出来的时候可千万别乱跑了！rsquo；”

小结：“小鸡得救了！幸亏有你们的援助，不然小鸡就真的被野猫吃掉了！宝宝们真有爱心！真能干！快表扬一下自己吧！”

2、“告知你们一个好消息，你们援助过的这只小鸡已经变了，它也像你们一样出去的时候不乱跑、会爱护自己了！你们高不兴奋？快表扬表扬它吧！”

三、结束部分：〔放音乐〕

接故事的最末一句“你们表现真棒！走！妈妈带你们继续出去玩！”

念儿歌“走！走！走！走！走！一个跟着一个走！跟着妈妈不掉队，小鸡。

关于托班语言教案9

设计意图：

托班孩子的年龄小，缺乏表达技能，哭是他们面对生疏环境时宣泄的一种不良心情。语言进展水平也是有许多层的。有的孩子能用完整的话表达自己的意愿，有的孩子只能说简约的词语，有的孩子发音含糊不清，有的孩子说的是好听的一般话，有的孩子说的是地方话。针对这种状况开展了有趣又轻松欢快的《开火车》游戏，对老师点到自己的名字作出积极的回应。援助孩子主动打快乐灵大门，倾诉心声，让孩子获得安慰，减轻“分别焦虑”。

活动目标：

情愿回应“哎!我来了”，体验与老师、同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

音乐《开火车》、“火车头”头饰假设干。

活动过程：

一、观赏音乐《开火车》

1．幼儿围坐成半圆形，老师边听音乐边做“开火车”动作(两手握拳在胸前绕圈)。

2．师幼一起做“开火车”动作。

二、游戏“开火车”

老师做“火车头”，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：“哎!我来了。”跟在老师身后做“车厢”，直到全部幼儿都被请到为止。

温馨提示：

1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如“×××快快来，我们的火车就要开，呜”。

2．渐渐增加难度，丰富回应语言。

3．刚开始，“车厢”不易过长(5～6名做“车厢”)，熟识游戏后，可以渐渐加长。

4．会玩“开火车”游戏后，请几名婴幼儿做“火车头”(戴上“火车头”头饰)，其余婴幼儿做“车厢”进行游戏。

活动反思：

语言表达技能不够或是不愿张口讲话的孩子，在平常的.生活中可能受到过别人的嘲讽或是父母的缘由。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言进展较好的孩子和语言进展较差的孩子在一起玩，这样不但会培育孩子们的交往技能，同时也促进了孩子的语言进展。在预设教学活动中，尽量予以语言进展较差孩子发言的机会，并实时概括和订正。只要孩子张嘴了，就要予以表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法予以的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人沟通，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和欢乐。

总之，依据幼儿实际状况与身心特点，有的放矢地采用相应措施，才能达到预期的最正确效果。

关于托班语言教案10

活动目标

1、知道有伙伴是欢乐的。

2、学会运用待客语言：**好、请进、请坐、再见。

活动预备

1、门铃一只；请一位外班老师协作教学。

2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些伙伴。

3、角色游戏玩具假设干。

活动过程

1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。

――门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”)

2、外班老师回答：“我是*老师，我是*老师的伙伴，*老师在吗？”

3、现在应当怎么做?(请进，*老师好)

4、外班老师进来后向老师问好，客人进来了我们又应当怎么做？〔请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

5、启发幼儿说说自己家里的伙伴。你们是怎么款待的?

6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

7、幼儿分组进行角色游戏。

建议

活动后可利用画面练习礼貌用语。

幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

托班教案

活动目标

1.对阅读画书感爱好。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

活动预备

1.幼儿用图书每人一本。

活动过程

一、出示图书，引起幼儿的爱好。

1.老师：今日老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

2.展示封面

让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》

二、老师示范翻书的方法

1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观测书中内容。

2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随老师点读。

四、鼓舞宝宝送书宝宝回家。

关于托班语言教案11

活动目标

1.培育幼儿大胆说出心里的想法和愿望