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文档简介

《少年闰土》导学案2《少年闰土》导学案体会闰土这个人物的特点。本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语查阅资料，了解《故乡》的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好(一)课前预习方多读几遍。把自己的能力展示一下吧：畜生(chùxū)五行(xínɡhánɡ)少年(shàoshǎo)空间(kōnɡkònɡ))4、通过读文，我知道课文描写的是事、课文重点写 。 交流。3(二)合作探究你留下什么印象体会到什么再与小组(1)如：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹 (2)课文中类似的句段还有很多，我要找出来体会一下。。(1)我的感想是(2)“我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢？(3)“只看见院子里高墙上的四角天空”说的是什么意思？人物的特点进行描写，让别人很快猜出他(她)是谁。(四)拓展延伸4是闰土，但又不是我这记忆上的闰土的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深都肿得通红，这我知道，在海边种地的他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的包和一支长烟管，那手也不是我所记得的：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态“老爷！……”之间已经隔了一层可悲的厚障壁颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土紧紧的只贴在他背后。爷……”“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么折了本；不去卖，又只能烂掉……”大明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫5(五)相关链接历史，反映了那个时代的社

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