探索将劳动教育融入学校体育的方式 论文

探索将劳动教育融入学校体育的方式摘要：体育运动是人类生活和生产的基本需要，人类在锻炼身体的基础上可以加强身体的素质，在体育运动的同时可以加强我们的运动技术，同时对于思想认识方面教育也有一定的提高，对于我们社会生活可以丰富多姿多彩一点。对体育运动而言，劳动教育更可以看作是一种特殊的人类活动。劳动是有意识、有目的、有组织开展的维持生活和发展生活的运动，所以运动和劳动是相似的和不可分割的。我们要将劳动与教育结合起来，这样才符合劳动教育。而在小学劳动教育中形式多种多样。如何将劳动教育融入学校体育，本文将探索劳动教育融入学校体育的方式。 关键词：劳动教育，学校体育，融合方法，创新

引言：劳动教育在小学和中学是一个系统的项目，其实现应遵循以下原则：有一个完整的教育计划，可以集成到学校教育，可以反映劳动力的多样性，能跟着当地的教育水平各种各样的情况开放些许教育资源。我们对于劳动的看法和动作影响着学校劳动教育的成果，这个过程十分的漫长。我们在学校体育中的劳动教育假如不重视其教育的过程，盲目模仿，缺乏创新，效果往往不好，学生在教育过程中被动合作，不会达到预期的效果。 一、为何要将劳动教育融入学校体育

在遵循教育规律的前提下，将体育与劳动教育、劳动技能和劳动知识相结合的创造性设计贯穿其中，使被教育者形成了正确的劳动价值观和劳动意志,从而形成了劳动良好习惯。劳动教育是素质教育的主要内容和重要部分,可以创造人的全面发展。因此，对当前中小学劳动教育进行细化、分类和创新，更好地推动学校劳动教育的发展，促进学生核心素质的培养，具有重要的现实意义。本研究将体育教学与劳动教学相结合，将劳动教学融入体育教学，激发学生对劳动的兴趣，将枯燥乏味的劳动教育课转变为体育与劳动教育相结合的新模式。研究认为，将学校体育活动课程的开发和实践经验融入中小学劳动教育，有助于更好地推动劳动教育方式的改进。二、如何把劳动教育融入体育课堂的途径1.在体育教学中除了向学生传授体育技能和健康知识外，劳动知识中还应适当增加劳动的教育内容。我们知道身体活动在一定程度上与日常劳动有关。体育锻炼是骨骼肌收缩产生的动能，而体育锻炼和活体劳动是人体能量消耗的过程。了解这些知识后，学生知道劳动的过程不仅可以锻炼身体，还可以改变生活环境，增加劳动兴趣，愿意独立参与劳动。 2.设计体育课劳动技能和劳动能力的教学内容

体育老师设计了一个模拟劳动性质的小竞赛，学生有竞争意识，他会付出更多，而精力在劳动中。比如一年级体育课本就有“运粮”这个游戏，它的本质就是重力接力跑。老师将学生分成多个组，让这些组相互竞争，一个学生角色扮演“粮”，另一个学生角色扮演搬运工背“粮”到指定地点，哪组快哪组获胜。通过这个游戏，不仅可以告诉同学们努力工作才能成功，还可以让同学们体会到农民的辛勤劳动，让同学们更加了解珍惜食物的重要性。 3.劳动教育会让学生感到快乐

体育课上有各种各样的活动，教师可以掌握这些活动的创造性过程，让学生体验劳动带来的成就感，让学生品尝劳动的甜蜜，为他们建立一种良好的劳动意识。体育课程使用各种体育器材，老师轮流安排学生借用。在这个过程中，学生的服务意识得到了提高，他们感受到了服务他人的成就感，理解了劳动的荣耀，建立了强烈的服务意识。他们有了对劳动的正确看法。另一个例子是，专业技能较强的学生被聘为运动技能课程的班级教练，以帮助和指导在练习中有学习困难的学生。有学习困难的学生的进步反映了课堂辅导的劳动价值。此外，比赛的裁判和记分员可以让学生进入劳动岗位，在服务同学的同时提高体育知识和组织技能。三、在课外体育活动中开展具有学校特色的劳动教育活动1.学校里有各种形式的班间活动。将劳动教育引入体育活动也是劳动教育与体育相结合的一种方式。根据学校的计划，每个年级每学期将举办三到四场小组比赛，并确定主题，必须是从发展劳动运动会到展示劳动技能的各种形式的劳动体育活动。它可以做到清洁课堂、保持课堂卫生。做到全体师生的参与，师生的融合，不仅锻炼而且增近师生之间的的感情，实现运动的感觉。例如，本学期举行了一场玻璃清洁比赛。为了赢得比赛，学生们在比赛前做了大量的家庭作业，浏览材料，咨询家庭人员，购买工具等，希望为他们的班级赢得比赛。比赛结束后，虽然参加比赛的学生脸上有污渍，但他们尝到了劳动的喜悦，甜甜地笑着。此外，每个班级至少有三个或三个以上具有自己活动特征的劳动兴趣组。校长、老师和学生以一种非正式的方式一起玩游戏，这样学校的阳光运动就可以蔓延到校园的每个角落。 2.校园农民运动会

学校每年定期举办以劳工为主题的农民游戏，包括剪羊毛、建筑框架、嫁接树木等等。这些生产和生活的劳动场景被转移到校园，使学生不仅加强他们的身体和学习幸福的技能，而且培养他们对努力工作的骄傲价值观。在校园农民运动会中，也有各种技能示范，如烹饪示范、健身示范等，让学生们展示他们自己学到的劳动技能。这些示范活动不仅提高了参与学生的动手能力，而且也影响了其他学生对劳动的兴趣。 3.主题操展示

学校体育教师根据每个年级学生的心理生理特点，在新课程标准的指导下，制定如何训练提高学生的素质运动和劳动锻炼，并在课外活动中展示。新型艺术体操极大地激发了学生的学习兴趣。与以前的无线电体操相比，学生们可以进行选择。艺术体操的生产和劳动运动与欢快的音乐相结合，不仅培养学生，而且这些创新是学校教材的突破。 4.课外服务型劳动的开展

我国一些重要的节日也是很好的劳动教育的载体，如5月1日劳动节和植树节，这就是劳动教育的最好契机。教师可以安排相应的劳动。此外，劳动教育应注重课堂与课外活动的结合。学校应每学期安排校外劳动实践活动，并将劳动实践活动纳入学生的日常管理评价。鼓励学生放学后回家,支持学生在自己的能力范围内做好家事,关心兄弟姐姐，照顾祖父母，不仅培养良好的劳动习惯，而且也让父母可以安心的工作，发挥良好的教育作用。此外，可以组织学生当志愿者，志愿者在假期在福利机构帮忙。帮助残疾人老年人。高中生将他们学到的身体技能也可以传递给初中生等，扩大服务型劳动教育。5.开展劳动知识讲座活动

作为学校可以每年开展进行劳动知识讲座，然后传授学生关于劳动的知识和一些技能，开展劳动知识竞赛和劳动技能竞赛。学校有条件可以邀请模范工作者参与活动，模范职工、教师和学生的互动游戏，使学生可以接近劳动榜样、时代英雄，从周围的平凡事物中学习，脚踏实地，努力工作。奋斗，热爱和奉献，愿意做出贡献。随着时代的发展，模范工作者被赋予了越来越多的内涵和元素，但无论是生产者还是企业家，无论是表现还是贡献，无论是精神的还是经济的，模范工作者的核心是总价值是一样的：奉献精神、无私精神、道德意识、社会和国家的责任和使命。 6.校本教材的开发与补充

为切实增强劳动教学和体育教学的综合效益,更好地发挥学校劳动教育学科,拓展劳动教学途径,应不断补充和完善校本教材。在校园运动教学中,老师必须指导学生正确理解运动精神与劳动行为。为了完善劳动教育理论,学校应该把与劳动管理有关课程整理为基础的体育课程,以补充劳动教育理论,并推动教学整合。因此,在学校体育运动课程中添加了"体力劳动不足的长期危害"、"体力劳动不足的健康效益"、"体育活动中的劳动精神"的有关思想教育,并逐步指导学校把运动教学和体育教育结合起来。建立可以促进整个这二者之间的过程,促使正常的身心活动渗透到人们的每日工作生活中,并协助人类更进一步地提升他们的身心功能。四、建立健全评价机制为有效地促进中小学劳动教育和体育的融合,教师必须改变教学考核结构,调整教学考核的教学内容和考核方式,补充和拓展以往考核体制方式下的考核方法,替换原来的单项运动能力。首先,体育教师要综合考察学习者的运动文化思想、运动技术行为、运动精神与方式、体育运动知识,并将之分类为多种考核指标。他们的劳动文化和体育观念,利用项目评价来考核他们的体育知识,进行项目评价,把他们在劳动实践项目和训练出勤率上的成绩编入运动项目,或在运动项目中设置与劳动教育理论有关的课题。根据答案设置了课程成绩,然后,再根据学校体育与劳动教学的目标,为上述评价指标的权重,以检查该校劳动教学与体育运动相结合的质量。为确保教学评价的多样性,除教师评分之外,还可以添加学生的相互评价模式和家庭-学校的相互评价模式,作为课程评价方法的补充。35%过程评估占总分的15%。这15%来自于对学生的相互评价和对家庭和学校的相互评价。劳动教学与运动教学的结合进行对学生的身体素质有了更高的要求。在现代社会的背景下,为了使得考评结果可以真实体现学员的综合素养,有必要在现有的考核体系下增加控制功能。定量评价和定性描述的综合应用,保证了评价体系的准确性和实用性。综上所述，劳动教育的方式多种多样。在学生培养过程中运动教学微妙地融合在体育教学活动之中,使接受高等教育的学生能够养成运动爱好,掌握体育锻炼中的运动知识,形成运动思想与方法，逐渐形成了热爱劳动的习性。目前，学校劳动教育的形式，方法和载体较多，但劳动教育的效果比较普遍。其原因是劳动教育模式相对固定，单一，缺乏创新能力，学生的学习热情不高。本文结合了劳动教育和体育活动的特点。在人类全面发展理论的指导下，将劳动教育纳入体育活动，结合有效劳动，激发学生对劳动的兴趣。教育课程已转变为体育与劳动教育相结合的新模式。一起工作不仅能增强身体，还会增强个性。劳动教育是儿童幸福生活的基础，是现代教育的主题。劳动教育和体育的结合是一个伟大的机会。体育运动是供学生锻炼的，劳动也是一项运动。他们的结合将使学生们对他们的体育运动感到更有意义。参考文献

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