浅谈小学生心理健康的培养 论文

浅谈小学生心理健康的培养摘要：心理健康教育也叫作心理教育、心理素质教育等等，是为了培养受教育者良好心理素质的教育，是提高教育者心理技能，充分发挥教育者心理潜能，促进学生个性发展的教育，是教育者和受教育者心理的自主构建相互作用的活动过程。心理健康教育是面向全体学生，以预防、促进和发展为主。我们知道，教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，包括身体和心理两方面都得到健康发展。关键词：心理教育，心理素质引言：现在的社会，大多数的学生在物质方面得到了满足，但是心理方面却缺少正确的引导，容易出现极端的想法。很多家长忙于工作，奋斗事业，却忽略了孩子们内心中的真正想法，很少有时间陪伴自己的孩子，孩子们感受不到父母的关爱，常常自我怀疑，内心孤独，心理产生极大的落差。这个时候就需要老师和家长共同努力，让孩子们的心理得到正确的开导。一、我在平时工作中总结了小学生常见的几方面问题：1、学校内外表现不一。现在的学生存在一个普遍的现象，在老师面前表现得特别乖巧，学习也特别的积极主动，而在自己的父母面前又是另一个人，脾气特别不好，态度也很恶劣。通过我的分析，主要是因为家长的教育方式出现了问题，走进了只谈成绩的误区，他们错误的认为只要自己的孩子在学校听老师的话、成绩优秀就满足了，从而忽略了其他方面的教育，甚至是纵容和溺爱，这样的做法不利于心智还未成熟的小学生，后果可想而知。2、没有学会尊重。现在的留守儿童，不仅仅是出现在农村基层，随着经济的快速发展，在城市里面也普遍存在，很多家长由于压力大，不得不离开家乡，外出上班赚钱，因此1孩子的陪伴大多数就留给了年纪大一点的爷爷奶奶。大多数是因为这些家长工作繁忙，平时没时间，甚至没空教育孩子身上出现的问题，陪伴孩子的时间也是非常有限的，只能交给爷爷奶奶，但爷爷奶奶的教育方式已经跟不上现在的社会，老人家的教育方式，就是一味的宠爱和溺爱，孩子提出的所有要求，都会尽全力去满足，这些小学生往往就容易变得骄横任性和自私自利，他们只有在学校里面表现得很听话，回家就完全不是一个人。3、调皮好玩。对于顽皮捣蛋的学生，据我的观察，多数顽皮不听话是因为这些学生家长没时间教育自己的孩子，更没时间陪他们玩耍，因此缺少了很多必要的关心和关爱，导致他们心理非常孤独，从而厌学，成绩不好，各种表现也让老师们头疼，但他们的内心是非常孤独的，同时也缺乏安全感，所以他们就通过不好的表现来引起家人们的关注和注意，制造麻烦。4、虚荣心惹的事。很多家长，包括老师，都认为小学生什么都不懂，其实他们在周围人的影响下，家长和朋友的各种行为举止，孩子们已经学会了模仿，比如虚荣心。随着经济的发展，现在的孩子基本不缺物质，在物质满足的基础上，孩子们也学会了攀比。比零食谁的好吃，比课外书谁的贵，比衣服谁的好看，比家长的车子谁的好等等。攀比现象也是非常常见的，但是小学生为了满足自己的虚荣，要求自己的父母买这买那，十分不利于孩子们的身心发展。作为成年人的我们，平时要多培养孩子们的一些良好的习惯，多让孩子参加一些公益活动，多做好人好事，树立正确的人生观和价值观，做一个正能量的人。5、以自我为中心。以自我为中心，是如今小学生中非常普遍的一种现象，它不利于小学生的身心发展。我认为这种现象产生主要是因为学生缺乏良好的家庭教育，或许在家庭中，爸爸妈妈爷爷奶奶都宠爱，在他们心目中，永远是小宝贝，处在最中心的地位，但是在学校甚至步入社会中，别人都不可能把你看作中心。在自己的家庭中，2形成的以为自我中心的个性，使他们在各种人际交往中，也是如此，总是希望别人听从自己的想法，而且总是以自己的眼光去评判周围的一味事物，根本不能客观评价任何的人和事物。不管处于什么样的小团体，都不能以自我为中心，时间长了，不仅不利于身心的发展，身边的朋友也会越来越少，太在乎自己，却忽略他人感受的人，都会被淘汰，也不被认可，每个人都渴望被关心、被关注、被疼爱…….往往很多人做不到，只会一味的奢求对方，却不懂得去付出才会有回报的道理。6、不认真听课。小学生注意力不集中，不知道什么是学习，更不能理解学习对于他们来说，有多重要。上课不知道怎么听课，尤其是一年级的小朋友，他们的自控能力特别差，经常做小动作，导致作业不会写，正确率很低，恶性循环。针对这种现象，作为老师的我们，第一，要备好自己的课堂，努力做到让自己的课堂生动形象、有乐趣，孩子们自然而然就有了兴趣，都说兴趣是最好的老师，我们要调动小朋友们学习的积极性。第二，注意自己的言行举止，对于低年级的小朋友，我们的语言艺术就显得格外的重要，我们可以用幽默的语言，来吸引学生的注意力，让他们喜欢上你说的每一句话，这也是需要一定的功底，一般老师也很难做到。第三，如果一旦发现学生注意力不集中，不听课，可以采用点名回答问题的方式来提醒他，一次两次，次数多了，孩子也会明白听课是对老师最起码的尊重。一味的指责和辱骂，学生会产生极大的叛逆心理，不但不会听，反而会连本加利，使老师和学生之间的距离越来越远了，不利于老师对学生的教育。二、培养健康心理的方法 1、良好的生活习惯是心理健康的保证

在校的学习生活是有规律的，也是有序的，每个学生都必须养成良好的习惯，合理安排自己的时间。比如铃声响了，按时起床，不拖拉，有序排队就餐，吃饭做到不说话，争做一个文明的小学生，按时参加学校组织的每一项活动，不迟到，不早退等。在学校里，要尊重老师，团结同学，乐于助人，在家里，要孝敬自己的父母，尊敬长辈，努力做一些力所能及的家务活。习惯的养成，不是一天的成3就，而是长时间的锤炼和坚持，只要持之以恒，良好的习惯就会与你交朋友，受益终生，其乐无穷。 2、健全的人格是心理健康的根本

人生有很多难关要过，十有八九是不如意的，面对困难，以什么样的心态去面对尤其重要。学生在求学的路上也不可能事事如意，学习的道路是充满坎坷、荆棘、压力、竞争和失败的，在这个时候，健全的人格特别重要。俗话说“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”，面对种种困难，要引导学生与困难做斗争，不成功不罢休的坚韧品质，而不是一遇到事，就选择逃避，不去想办法解决，时间久了，学生的人格是得不到充分的发挥，不利于今后的发展。 3、健康和谐的学习环境是必要的

每个人都是一个孤立的群体，但又不是孤立存在的个人。一个幸福的家庭，受益最大的是孩子，他们在一个充满爱的家庭氛围里成长，心理得到了最大的关心和慰藉，做什么是都会以最佳的心态去面对。一个健康和谐的班级，也会给学生带了很大的效益。作为教师，我们要努力为学生创造一个和谐快乐的学习班级，教育他们，同学之间，友好相处，遇到问题，要心平气和地去处理。作为班主任，班风的建设特别重要，一个健康的班级应该是阳光、积极、向上、团结、友爱等的，在这样的班集体里，学生在一个轻松自在的环境里面，没那么拘束，更谈不上恐惧，潜移默化的感染着他们，努力学习，拥有一个健康的心理素质。 4、老师要提高心理素质

教师是引路人，是教育者，也是学生的朋友，作用特别的多平时教师的言行举止都有可能影响着学生，老师的一句话，一个眼神，一个动作，都有可能影响学生的一辈子。教师不仅要注意自己的穿着打扮，更要注意自己的内在修养，为人师表，教书育人，培养祖国的花朵，是一件很神圣的任务，更是一份崇高的事业。什么事能干，什么事不能去触碰，作为成年人，都明白，我们要努力走进学生的内心，一起解决困难，一起分享快乐，用自己的爱去感化身边的孩子们，在4孩子心里，树立一个有爱的教师形象。 5、个别学生，个别辅导

每个学生都有自己的性格和特点，针对不停的学生，我们要想不一样的对策，去帮助他们。面对胆怯的学生，我们要积极鼓励，给予表现得机会，不管结果如何，表扬奖励都是必要的；面对内心的学生，多次组织班级活动，大家一起参与，多次沟通交流，努