五年级上册英语教案Module 6 Unit 2 He ran very fast 外研社

蔡旗完小英

教学设计五

年级1

上册

第单授课时间

年

月日课

题：2Heranveryfast.

共需4

学时

备课教师：教材分析：本模块通过设计和sam询Lingling擅长的事情，帮助Lingling加入足球队的情景，展开对含有情感动词can的述句及般疑问句用法的学习，然后过渡到运用一般过去时来陈述他人过去能做的事情一单元主要通过设情境引出话题进入重点语言知识的学习用词组catchtheballwell/runfast/jumphigh/playfootballwell/passtheballwell操一般疑问句/he/she...?及陈述句：I/he/shecan....。第二单元则主要表达第三人称单数过去能做的事情初步掌握动词is,are,run,play,jump,swim过去形式was,were,ran,played,jumped,swam,并学习个辅音音素的发音规则，其主要句型是Inpast,heranveryfast.Hejumphighfast.Theelephantbasketballreallywell.学情分析：五年级的学生，有一定的英语基，能积极参课堂各种活动，通过前面几个模块的学习，已经掌握了一定的学习单词的能力以及用英语交流的能力，已经具备了一定的合作学习的能力，而喜欢在课堂上展现自我，所以在课堂上通过老师的引导、学生开展小组合作学习、全班交流和个人现来实现教学目标。学习目标：知与能(1)能理解really的法并用它造句.(2)能掌握单词run，play,jump,swim的去形式是ran,played,jumped,swam.过与法能够运用所学的语言的知识与他人进行交流和问答。情态与值：（）发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（）在生两两交流和小组合交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。（）养学生能力和对运动的热爱。学习重点：运用一般过去时态描述他人过去能做的事情。学习难点：能够描述他人过去能做的事情并书写句子。学习材料准备：录音机、磁带、。第学时1页

教流设Step1Warmingup1.Greetings2.教说动作名称，学生重复并做相应动作。示例run/jump/ride/swim/readcook/draw/eat/write/row/drawapicture/washclothes/playflute/playfootball/makeacake/jumphigh/runfastStep2PresentationLook，1、看画、听录音，模仿课文语音、语调两遍2、分色朗读对话。Listen，read1、Now,Let’seeAmy’grandpa.Whatcanhedointhe逐呈现三张不同的图片：跑的快的、跳的高的、游泳快的，让学生回答并叫学生个人朗)2、在呈Amy’sgrandpaandgrandma的合，导出句子He’now,buthealty!3、教师放课文录音，学生小讨论回答问题。DidAmy’sgrandpafast?Didheswimveryfastinthepast?Didhejumphigh?Ishesloworhealthynow?4、教师读课文并引导翻译让学生听录音模仿两遍组合作分角色朗读课文，汇报展示。Step3PracticeLookandwrite.Thensay.1、让生看图片，完成句子的书写。2、Checktheanswer.Step4Consolidationandextension.Guessinggame.老师做动作，学生猜是什么，并说出句子。Step5Homework1、2、Rememberthenewwords.3、Readthetext.板

书

设计Unit2Heranv