幼儿园小班下学期语言工作计划

幼儿园小班下学期语言工作计划幼儿园小班下学期语言工作方案1

经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达力量较强，事情阐述很清晰，还有一部分不情愿表达。为了便于幼儿的语言进展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确讲一般话。我依据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下方案：

一、教学目标

1、情愿并能够集中留意力，急躁地倾听别人说话。

2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话，讲故事声音洪亮。

3、谈话和讲故事都能围绕主题。

4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简洁而完整的和成词。

5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能依据文学作品供应的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

二、教学内容与要求：

1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。

3、鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言力量和思维力量。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。

6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。

7、供应一般话的语言环境，关心幼儿熟识、听懂并学说一般话。

三、教学措施

1、语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。

2、幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的领域的训练，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展具有特别意义。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。

4、对有语言障碍的儿童要赐予特殊关注，要与家长和有关方面亲密协作，乐观地关心他们提高语言力量。

幼儿园小班下学期语言工作方案2

一、指导思想：

自9月开头试行《幼儿园训练指导纲要》以来，幼儿园语言训练教学就开头进行回归，给幼儿制造一个能够让幼儿有话可说、有话情愿说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、进展幼儿语言力量成为幼儿园语言训练教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园训练指南》则更深层次、更详细地规范了幼儿园训练教学的要求。

在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：

1、宁静而专注地听别人说话，并能作出相应的.回应；

2、乐于与人交谈，听懂并会说一般话；

3、清晰地叙述自己的阅历和需要；

4、喜爱看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。（波浪线处是《指南》中新增加的内容）并明确地提出要

1、供应实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清晰地叙述；

2、创设有利的语言环境，关心幼儿听懂并乐观学习使用一般话，在日常交谈中辨别错误的发音、用词、语句；

3、通过供应相宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿观赏、学习优秀的儿童文学作品。”

本学期，我园语言教研组将仔细学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行讨论。探究教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康进展；让老师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的讨论阅历，在互动式教学观摩、讨论与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。同时，大力传播市级绘本讨论信息，努力扩大讨论课探究范围，规范活动程序，增加讨论深度，促进各层面的老师成长进展。

二、教研重点

1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实《纲要》与《指南》精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的阅历，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

2、从关注老师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让老师会教、乐教；幼儿会学、乐学。

3、连续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，关心老师从详细的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将老师培育成讨论型老师而努力。

4、发挥每一位组员参加训练教学、教研的热忱，提升老师训练教学的方案意识、成效意识。

三、详细措施

1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和详细的支配，提前通知组员，让每位老师做好参与活动的预备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。

2、乐观、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有爱好的老师都能参加我们的讨论、发表自己的见解，更好地丰富讨论成果。

3、采纳轮番主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员供应展现的舞台。

4、每月撰写绘本教学案例、推举文章各一篇，学习笔记1000字。

5、每次观摩活动能提前预报，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。

6、每位组员能准时参与教研活动，带好教研记录本，活动中乐观发表自己的见解，形成良好的教研氛围。

幼儿园小班下学期语言工作方案3

一、拼音课的教学思想

以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。

二、同学状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析

1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于同学把握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精致的插图，创设两境的目的是让同学在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让同学依据自己的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰地表达自己的预期目标，可以使幼儿的想象力和思维力量得到很好的进展。总之，课本支配的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、嬉戏、画画等，都是让同学复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析

每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。情境图：通过学短语和句子，巩固音节的拼读。

儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶同学情操。

四、拼音课的教学目标

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、留意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的士气。

六、教学预备

预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。

七、教学措施

1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。

2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。

3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要擅长鼓舞同